1. Respetar las características y la situación real de los alumnos de primaria
El famoso psicólogo Piaget señaló que el desarrollo moral de los niños es una etapa obvia. El proceso se puede dividir en etapa premoral, etapa heterónoma, etapa de autodisciplina y etapa moral justa. Los niños tienen diferentes características en diferentes etapas morales. Al practicar los hábitos de comportamiento moral de los estudiantes de primaria, se deben respetar sus características y situaciones reales. No pueden permanecer en la etapa de educación moral primaria ni exceder el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes de primaria. Por ejemplo, los estudiantes de quinto grado pueden comprender mejor algunas teorías morales fundamentales, mientras que los estudiantes de primer grado sólo pueden comprender algunas teorías de manera superficial, por lo que practicar hábitos de comportamiento moral para los estudiantes de primaria no es "una talla única para todos". Los estudiantes de primaria están entrando en la etapa de la autodisciplina y se debe prestar especial atención a la orientación y el estímulo. La práctica de todos los hábitos de conducta moral debe estar en consonancia con el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes de primaria para lograr resultados sobresalientes.
2. Domina el mejor momento para practicar
Los antiguos decían que "los pequeños éxitos son un regalo de Dios" y "cultivar hábitos desde una edad temprana". Los hábitos de comportamiento deben comenzar desde una edad temprana. El cultivo de hábitos de conducta moral es un proceso a largo plazo. Como todos sabemos, los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa incipiente de hábitos de comportamiento moral que apenas han comenzado a formarse y los hábitos de comportamiento también han comenzado a formarse. Como dijo el antiguo educador Locke, los niños son como una "pizarra en blanco" altamente maleable, por lo que se puede decir que la escuela primaria es un período crítico para practicar los hábitos de comportamiento moral de los niños. Por lo tanto, debemos aprovechar la mejor oportunidad para que los estudiantes de primaria desarrollen sus hábitos de comportamiento moral. A partir del primer grado, cada grado debe ser capacitado y guiado de manera específica. Por ejemplo, los estudiantes de tercer grado de la escuela primaria se centran en la práctica de juzgar la causalidad moral, y los estudiantes de quinto grado se centran en la práctica de considerar el juicio moral.
2. Formas de cultivar hábitos de comportamiento moral en los estudiantes de primaria.
1. Prestar atención a las manifestaciones típicas y llevar a cabo una educación típica.
La educación típica consiste en convertir el razonamiento general en educación utilizando casos de la vida mediante la demostración de una persona o cosa típica, y luego guiar a las personas a aprender e imitar. Los estudiantes de primaria se encuentran en un período crítico en el desarrollo de hábitos de comportamiento. Les encanta y son buenos aprendiendo los comportamientos y hábitos de los adultos y compañeros de clase que los rodean. Por lo tanto, debemos prestar atención al poder de los modelos a seguir y establecer algunos ejemplos positivos para que los demuestren y eduquen, de modo que los estudiantes de primaria puedan descubrir y formar excelentes hábitos de comportamiento moral a través de la comparación y el aprendizaje. Por ejemplo, podemos inspirar y guiar a los estudiantes de primaria contándoles sobre las hazañas avanzadas de Lai Ning, el fundador de los Jóvenes Pioneros Chinos. También podemos animar a los estudiantes de primaria a aprender de Lei Feng y hacer buenas obras.
2. Crear un ambiente de educación moral y adherirse a la práctica consciente.
Xunzi dijo: "La arena blanca es negra y no ayuda al Nirvana". El medio ambiente afecta la vida de las personas, y todas las actividades educativas de las personas son inseparables de la influencia del medio ambiente. Entrar en un buen ambiente puede hacer que la gente sea "roja", y entrar en un mal ambiente puede hacer que la gente sea "negra". Por tanto, para practicar los hábitos de comportamiento moral de los estudiantes de primaria, debemos prestar atención a la construcción de un entorno de educación moral y adherirnos a la práctica consciente. En primer lugar, debemos prestar atención a la construcción del entorno físico. Las escuelas deben hacer todo lo posible para crear un ambiente excelente en el campus para los estudiantes de primaria, como publicar fotografías o textos con significado educativo en las paredes de la escuela y en los pizarrones de las aulas. Por ejemplo, la escuela primaria Xicheng en la calle Wenjia, Shouguang, provincia de Shandong, lleva a cabo activamente la construcción de civilización de clases y civilización de escaleras, y luego lleva a cabo la construcción de civilización de corredor y construye un "muro de civilización" educativo en el corredor, que no solo Demuestra las características del campus, pero también tiene un impacto en el cultivo del comportamiento y hábitos morales de los estudiantes de primaria. En segundo lugar, los educadores deberían prestar atención a la construcción del entorno energético. Por lo tanto, los educadores deben preocuparse verdaderamente por los estudiantes, guiar a los estudiantes de escuela primaria para que se preocupen por los demás, establecer activamente relaciones armoniosas y estrechas entre maestro y estudiante con los estudiantes de escuela primaria, alentar y elogiar más a los estudiantes, hacer que los estudiantes se sientan iguales y atendidos, y establecer activamente valores morales. Hábitos de conducta en estudiantes de educación primaria. Cultivar un ambiente energético de excelencia.
3. Empiece poco a poco y practique de forma constante.
Como dice el refrán: "No hagas buenas obras como pequeñas cosas, y no hagas malas acciones como pequeñas cosas". El cultivo de excelentes hábitos de comportamiento moral requiere comenzar desde las cosas pequeñas y perseverar. Para ello, los educadores primero deben darse cuenta de la importancia de hacer cosas pequeñas, practicar los hábitos de comportamiento moral de los estudiantes de primaria desde las cosas pequeñas y permitir que los estudiantes de primaria mejoren su conciencia moral y desarrollen hábitos excelentes haciendo cosas pequeñas.
Por ejemplo, a partir de 2010, la escuela primaria Zhangjiakou Huimin lanzó e implementó la actividad educativa temática "Cultivar diez buenos hábitos", instando a los estudiantes de escuela primaria a comenzar desde cosas pequeñas y cultivar excelentes hábitos de comportamiento moral, como separar la basura blanca en la comunidad y llevar a cabo "Lei Fengyue" en la actividad "Pequeño Voluntario" permite que cada estudiante de primaria aprenda de Lei Feng a realizar una acción meritoria. Después de llevar a cabo este tema educativo, hay menos trozos de papel en el campus y comportamientos más civilizados. Se puede ver que este comportamiento de "captar las pequeñas cosas y cultivar hábitos excelentes" tiene efectos obvios y vale la pena aprenderlo y promoverlo. En segundo lugar, los educadores deben ser pacientes, tener paciencia con algunos problemas y errores comunes de los estudiantes de primaria y tomarse la molestia de analizar los comportamientos irracionales de los estudiantes. Al mismo tiempo, deben confiar en modelos avanzados para motivar a los estudiantes, ayudarlos a comprender y corregir gradualmente sus errores y luego desarrollar buenos hábitos.
4. Desarrollar normas de comportamiento y realizar actividades prácticas.
La mayoría de los estudiantes de primaria son activos y juguetones. Los educadores deben formular estándares de comportamiento moral basados en esta característica de los estudiantes de primaria, fomentar buenos comportamientos y educar malos comportamientos. En ese momento, el país formuló estándares de comportamiento diarios para los estudiantes de primaria, que tenían un efecto vinculante sobre los comportamientos básicos de los estudiantes de primaria, pero el contenido de estos estándares era relativamente amplio. Las escuelas deberían formular normas más detalladas de conducta moral basadas en las leyes y reglamentos nacionales y en las características de la propia escuela y de los propios estudiantes, a fin de guiar mejor el desarrollo de excelentes hábitos de conducta moral entre los estudiantes de primaria. Por ejemplo, la escuela primaria de la zona de desarrollo económico de Weifang Qingzhou ha incluido en el código de conducta moral del campus la prohibición de escupir y tirar flores de papel. Además, los educadores deben dejar claro que la formación del carácter moral es un proceso que combina conocimiento, emoción, intención y acción. Por lo tanto, el desarrollo de hábitos de conducta moral no debe limitarse sólo al nivel de la educación teórica, sino también al nivel de la educación teórica. complementarse con actividades prácticas.