Niu Jie
Resumen: El aprendizaje de la pronunciación es un paso muy importante en la adquisición de una segunda lengua. Sin embargo, la educación básica en pronunciación no se ha tomado en serio. En lo que respecta a la provincia de Henan, la educación en inglés comienza en el tercer grado de la escuela primaria, pero no existe un conocimiento sistemático de los símbolos fonéticos en los libros de texto de inglés de la escuela primaria. El aprendizaje fonético no sólo se basa en métodos de aprendizaje naturales, sino que también requiere la ayuda de conocimientos fonéticos básicos. Bajo la influencia de promover vigorosamente una educación de calidad y modelos de enseñanza de idiomas occidentales, la enseñanza de la pronunciación china parece enfatizar la adquisición de la pronunciación natural e ignorar el entrenamiento básico de la pronunciación. Vale la pena señalar que el entorno de adquisición del inglés de los estudiantes chinos es diferente al de los estudiantes occidentales. En primer lugar, la mayoría de los profesores de inglés en China son de China. Incluso si hay profesores extranjeros, el personal docente es muy débil. En segundo lugar, el entorno lingüístico que rodea a los estudiantes es principalmente chino. La participación e interacción de los estudiantes en las clases de habla inglesa no es alta. El inglés pertenece a la familia de lenguas indoeuropeas y el chino pertenece a la familia de lenguas sino-tibetanas. Pertenecen a diferentes familias lingüísticas y tienen grandes diferencias en tonos, sílabas y fonemas. Por lo tanto, la transferencia negativa de la lengua materna a la adquisición del inglés también es grande. Si un alumno no tiene una base básica de pronunciación, será difícil aprender un idioma que sea muy diferente de su lengua materna. Por lo tanto, es inmaduro que China dependa únicamente de la adquisición natural. Este estudio apunta a los problemas existentes en la enseñanza de la pronunciación real y resume la situación básica de la enseñanza de la pronunciación del inglés en la provincia de Henan a través de encuestas, cuestionarios, entrevistas y estadísticas. Con base en los resultados de la encuesta, este artículo analiza las causas de los malos hábitos de pronunciación del inglés de los estudiantes de inglés en la provincia de Henan y analiza contramedidas para cambiar los malos hábitos de pronunciación del inglés de los estudiantes de inglés en la provincia de Henan, con miras a promover la enseñanza del inglés en la región. y mejorar los niveles de pronunciación en inglés. Hay muchas razones por las que los estudiantes chinos de lengua extranjera obtienen el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Uno de los factores que no se puede ignorar es que el acento nativo de los estudiantes que hablan acento nativo crea obstáculos para el aprendizaje del inglés. Es decir, en el proceso de aprender otro idioma, a menudo nos vemos afectados por el "acento local" que traen nuestros hábitos, afectando así la precisión de la pronunciación del nuevo idioma. Este artículo tiene como objetivo investigar el impacto de los hábitos dialectales de los estudiantes de inglés en varias regiones de la provincia de Henan en el aprendizaje del inglés y encontrar las medidas correspondientes para resolver dichos problemas, mejorando así el nivel de enseñanza de lenguas extranjeras locales. El texto completo se divide en cinco partes: la primera parte es "Introducción", que presenta principalmente la importancia y el propósito de la investigación, las tendencias de investigación relacionadas, la importancia práctica y el proceso metodológico de la investigación. Las partes segunda a cuarta son el foco de este artículo. La segunda parte presenta las características de pronunciación del mandarín, el henanés y el inglés respectivamente, y analiza comparativamente las diferencias de pronunciación entre el mandarín y el henanés, y el henanés y el inglés. La tercera parte presenta los antecedentes de la investigación de este artículo, centrándose en el concepto y la esencia del idioma. transferencia Factores que causan la transferencia de idiomas, un estudio comparativo de la transferencia del mandarín al inglés y un estudio comparativo de la transferencia del dialecto de Henan al inglés. La cuarta parte es el foco de este artículo, que analiza el impacto del dialecto de Henan en los estudiantes de inglés locales, incluidos los errores fonéticos comunes (errores comunes de consonantes iniciales y errores finales comunes) entre los estudiantes de inglés de Henan. Este artículo analiza los factores relevantes que restringen los estándares de pronunciación del inglés de los estudiantes de Henan (la influencia de la transferencia negativa de la lengua materna, la influencia del entorno de uso del idioma, la influencia de la edad o el nivel educativo, etc.). en la provincia de Henan pueden hablar bien el inglés estándar. Las sugerencias sobre la pronunciación incluyen sugerencias sobre cómo los estudiantes en la escuela pueden hablar bien la pronunciación del inglés estándar y sugerencias sobre la enseñanza del inglés para los profesores. Finalmente, se incluye un resumen del texto completo.