Observar y aprender significa ingresar personalmente a las clases de otras personas para sentir las ventajas y desventajas de la enseñanza de otras personas y brindar una mejor orientación para sus propios cambios. La siguiente es la "Experiencia de observación y aprendizaje de docentes" que compilé para su referencia únicamente. Observación del profesor y experiencia de aprendizaje (1)
El contenido del curso de esta observación son actividades de enseñanza en el campo de la ciencia y la música. Entre los seis campos principales, creo que el campo de la ciencia es el más difícil de organizar. y enseñar, especialmente es una clase de demostración pública. Hay demasiados factores a considerar al seleccionar los materiales y la enseñanza. La organización inadecuada del lenguaje en la enseñanza puede hacer que los niños hablen de manera general y discreta, lo que puede afectar el estilo de enseñanza del maestro. velocidad, sentido del lenguaje, etc. Las exigencias emocionales son particularmente altas y controlar a los niños también requiere ciertas habilidades. En esta actividad, realmente nos abrimos los ojos. Vi la capacidad profesional de los dos profesores, su capacidad para organizar la enseñanza, su capacidad para controlar el aula y, lo que es más importante, vi algunas ideas nuevas demostradas en la actividad. Vale la pena aprender los métodos de enseñanza y la evaluación final:
1. Interacción
Lo más profundo es la interacción entre profesores y estudiantes Durante las actividades, los profesores prestan más atención a lo más. Lo importante es la interacción entre los estudiantes, dejando el espacio de interacción a los niños, porque el intercambio de experiencias y la comunicación entre niños son más aceptables para los niños pequeños. Los maestros participan en el cultivo de las habilidades emocionales, cognitivas y de interés de los niños durante todo el proceso interactivo.
2. Exploración libre
Los profesores pueden aprovechar profundamente el potencial de los niños, permitiéndoles cambiar de pasivo a activo en la exploración libre y participar en actividades en profundidad. Experimente realmente la diversión del evento. En la actividad científica "Resistencia al aire" del profesor Wang Mei, el profesor tiene una mente muy abierta. Toda la actividad consiste en que los niños hagan preguntas y encuentren respuestas por sí mismos, desde la introducción de la actividad hasta la comprensión del significado de las agencias de empleo. En la enseñanza de cuentos, se hicieron preguntas desde lo más superficial a lo más profundo y, finalmente, intenté ser director de una agencia de empleo. Los maestros permiten que los niños imaginen y exploren libremente y, en este proceso, la diversión y los sentimientos que experimentan los niños no pueden ser reemplazados por las enseñanzas de los maestros.
3. Maravillosas palabras de aliento
Cuando los maestros alientan a los niños, pueden afirmar de manera oportuna sin usar palabras de aliento generales. Los maestros deben poder usar un lenguaje preciso para alentar a los niños. respuestas al grano, trate de no repetir las respuestas de su hijo. Encuentre los puntos brillantes en las respuestas del niño, explore los puntos brillantes del niño y ayúdelo a desarrollar confianza. En la actividad musical "Dos patitos" se utilizaron muy bien las palabras de aliento del maestro Zang, que no solo animaron a los niños, sino que también sirvieron de resumen.
4. Desarrollo emocional
Presta atención al desarrollo emocional de los niños En la actividad musical de clase pequeña "Dos patitos", toda la actividad se basa en dos patitos. Durante la actividad, la educación emocional impregna toda la actividad y las actividades aparentemente ordinarias contienen significados profundos.
5. Estilo de enseñanza del maestro
El estilo de enseñanza del maestro es natural, generoso y sin pretensiones. Su expresión sincera de emociones brinda a las personas una sensación de intimidad y es fácil de atraer. La relación entre el maestro y los niños.
6. Organización de actividades
La organización del lenguaje del profesor es refinada y el diseño de las actividades no es postergado, ni sofisticado, y está estrechamente vinculado. Las preguntas del profesor son oportunas y apropiadas. Al organizar actividades, los profesores pueden captar los puntos de interés de los niños y estimular su curiosidad.
La impresión más grande que tengo de esta actividad de observación es que "tres pies de hielo no se congelan en un día". tacto en las actividades, y Las reflexiones posteriores a las actividades mostraron sus sólidas habilidades docentes básicas y su buen nivel profesional. A partir de esto, me di cuenta de que debemos analizar cuidadosamente los materiales de aprendizaje en las actividades diarias. Sólo a través de la práctica continua y la acumulación continua de experiencia docente podemos dominar de manera flexible el ingenio y las respuestas de la enseñanza, y reflexionar cuidadosamente después de las actividades para promover nuestro desarrollo profesional.
Experiencia de aprendizaje y observación de maestros (2)
Tuve la suerte de participar en el décimo Seminario Nacional de Observación de la Enseñanza de Chino en Escuelas Primarias "Moderno y Clásico" celebrado en la Universidad xx, y aprecio la elegancia de maestros famosos como xx. y xx. Sus conocimientos únicos sobre el texto y sus ingeniosos comentarios en clase llevaron a los profesores y estudiantes que asistieron a las conferencias a un paraíso de enseñanza una y otra vez. Permítanme hablar sobre algunas de mis experiencias personales a continuación.
1. El aula está llena de pasión
Suhomlinsky dijo: “La enseñanza apasionada en el aula puede permitir a los estudiantes participar en el aprendizaje y la enseñanza con un alto nivel de entusiasmo. El aula requiere que profesores y estudiantes se apasionen por la vida. Porque sólo la pasión puede encender el fuego sagrado del alma y pulsar los hilos de la vida; porque sólo la pasión puede crear la creación; porque sólo la pasión puede hacer que la enseñanza tenga siempre el encanto de la indagación; La pasión de los famosos profesores se demuestra claramente en estas clases.
La maestra xx está tomando una clase de apreciación de poesía con el tema "Nostalgia". Las melodías de "Hometown of the Moon", "Song of the Seven Sons" y "Four Rhymes of Nostalgia" resuenan. el auditorio de vez en cuando. La música más conmovedora es el canto del maestro o el canto de maestros y estudiantes. Cuando recitaba, era apasionado y apasionado, y cuando cantaba, estaba profundamente emocionado, haciendo que los estudiantes sintieran nostalgia y nostalgia una y otra vez.
El profesor xx, un maestro de la poesía china, nos trajo "Amor maternal". La frase "Me duele la nariz" llenó la clase de pasión y poesía. Estudió el texto profundamente y en su lugar. Básicamente, basándose en el lenguaje emocional del maestro, guía a los estudiantes a sublimar las lecturas una y otra vez, utiliza hábilmente estructuras complejas de artículos para lograr diferentes efectos de enseñanza y lleva a los estudiantes a situaciones llenas de amor maternal, comprensión de la lectura, experiencia del entorno,. y saborear el profundo amor maternal entre líneas.
2. El método de manejo de los materiales didácticos es único.
El manejo y la comprensión de los materiales didácticos por parte del profesor son únicos. Por ejemplo, en "Sun Wukong Three Fights Against the Bone Demon" enseñado por el maestro. El método de comparación permite a los estudiantes comprender las sutilezas del trabajo original. Al mismo tiempo, se complementa con el multimedia "Three Strikes of Bone Demons". Caricatura para reproducir las características de los personajes descritos en el famoso libro. Esto enseñará a los estudiantes cómo aprender y leer clásicos. Durante el proceso de orientación, se destacaron los "tres cambios", los "tres golpes", las "tres responsabilidades" y cada uno de ellos "maravilloso" diseñado por Teacher Literacy. Hay una verdadera inversión emocional e intelectual entre profesores y estudiantes a lo largo de la clase, y la comprensión y las habilidades de los estudiantes se han desarrollado especialmente a lo largo de la clase, el pensamiento de los estudiantes no sólo es activo sino que también mejora.
3. Diversificación del lenguaje motivacional
En los últimos días de clase, lo que más me emocionó fue la motivación del profesor hacia los alumnos. Algunos utilizaron un lenguaje directo y otros. lenguaje práctico; algunos antes de la clase, otros durante la conferencia; algunos evalúan los resultados de comprensión de los estudiantes, algunos señalan las actitudes sentimentales de los estudiantes y otros guían los métodos de sentimiento. Lo que más me impresionó fue la charla previa a la clase "Historias de mujeres y niñas de Tsinghua" impartida por el Maestro XX, que enseñó a los estudiantes a "levantar la cabeza y hablar en voz alta". ¡Los efectos de estos incentivos son evidentes! Aprendí que debemos usar nuestros ojos agradecidos y palabras de agradecimiento para motivar a los estudiantes en clase.
Todo lo que aprendí en los dos días y medio de estudio me inspiró y me impulsó a pensar: ¿Cómo enseñar bien cada clase de chino? Experiencia de los profesores al observar y estudiar (3)
Este miércoles, seguí a varios profesores de la Oficina de Exámenes de Ingreso de Posgrado de la Oficina de Educación para participar en la observación y el estudio de las clases en la escuela secundaria xx en la ciudad de xx. Escuchamos atentamente las lecciones, a saber, xx Teacher's xx y Teacher xx's xx y Teacher xx's xx. Ahora hablaré sobre mi experiencia de aprendizaje sobre esta clase xx impartida por Teacher xx.
1. Interesado y dispuesto a expresar.
Antes de comenzar la clase, la profesora mostró algunas palabras de cuatro caracteres sobre movimientos y expresiones, y sucesivamente utilizó las formas lúdicas de "tocar el cerebro para memorizar rápidamente" y "leer el significado de las palabras para hacer "Todos se ríen" para hacer reír a los niños. En un ambiente relajado y feliz, sin darme cuenta acumulé muchas palabras que describían cosas interesantes sobre la infancia.
En la primera parte de la guía de tareas, "Cuéntame historias interesantes de tu infancia", las palabras del profesor, "A ver quién puede hacer reír a todos", indujeron a los alumnos a abrir la puerta de la memoria. , y activó la memoria de los estudiantes. El pensamiento dio a los niños un fuerte deseo de expresarse. Los niños se apresuraron a contar historias interesantes sobre su infancia. Los niños no sólo hablaron bien, sino que también escucharon con atención. La clase estaba llena de risas alegres.
2. Apreciar los fragmentos y comprender el método de escritura.
En la segunda parte de la guía para los deberes, "Cómo escribir un buen artículo". El profesor preguntó a los estudiantes: "La interesante historia que acaban de contar hizo reír a todos. ¿Pueden escribir una composición como esta?" A través de la comparación, los estudiantes pueden entender la diferencia entre el lenguaje oral y el escrito. Luego llevó a los niños a repasar los métodos para escribir buenas composiciones y clasificó lo escrito en la pizarra: descripción psicológica, descripción de la acción, descripción de la expresión facial, técnicas retóricas (metáfora, paralelismo, personificación) y palabras de cuatro caracteres. Luego, leyendo los fragmentos de muestra, permita que los niños comprendan el método de escritura mientras piensan en "cómo escribir bien", como usar la descripción de actividades psicológicas para hacer que el artículo sea más real y vívido, etc.
3. Crear situaciones y expresar la imaginación.
La profesora muestra imágenes de situaciones cuidadosamente creadas (dos niños están cansados de jugar a peleas de bolas de nieve y de tumbarse en la nieve), y guía a los niños para que imaginen lo que podrían decir o pensar en unas pocas. En minutos, los niños pueden entender cómo escribir cosas simples de manera concreta. En este proceso, los estudiantes aprenden a usar el lenguaje, actividades psicológicas y otras descripciones, y al mismo tiempo también mejoran su imaginación y sus habilidades de expresión oral.
4. Aplica lo aprendido y experimenta la escritura.
Se puede decir que este enlace es el clímax de la clase. El diseño del profesor es muy estratificado y degradado. De acuerdo con el principio de "desde apoyar hasta dejar ir", el profesor Liu utilizó el método de "lluvia de ideas" sobre dónde agregar descripciones en el ensayo de ejemplo al revisar el ensayo sobre el terreno, y luego utilizó el método de "una persona para revisar un lugar en el acto ". Todos los estudiantes y el maestro que asistieron a la clase mostraron el maravilloso proceso de "Transformación de la composición". Después de las modificaciones de los niños, un párrafo aburrido se volvió vívido, vívido y concreto. Todo el proceso de experiencia les dio a los niños una Comprensión profunda de cómo escribir artículos concretos, vívidos e interesantes, cultivar el interés de los estudiantes en la tarea y mejorar su confianza en la tarea. Cabe señalar que durante la revisión presencial de la composición, el uso flexible de la pizarra electrónica por parte del docente brindó puntualidad, conveniencia y conveniencia para esta clase.
En la sesión final de práctica con bolígrafo, "Escribe en detalle las partes más interesantes de la infancia". Los "Sueños de la infancia" acompañados de la afectuosa recitación de la maestra trajeron a los niños a sus recuerdos de la infancia una vez terminadas las obras. mostrado, creo que cada niño ganará mucho con esta clase.
Después de escuchar la clase, pensé durante mucho tiempo en qué es una clase de composición eficaz. Quiero que mis hijos estén dispuestos a hacer la tarea, que les guste hacer la tarea y cambiar "quiero escribir" por "quiero escribir" y "puedo escribir". ¡Éste es el verdadero significado de lo que todos persiguen!
Esta vez asistí a la reunión de la clase del distrito, lo que me abrió los ojos y me benefició mucho. La calma, la confianza y la tranquilidad del maestro me hicieron sentir avergonzado. Los temas de los profesores eran todos sobre educación moral, de la que hablamos a menudo, pero un tema tan familiar se transformó en una lección de clase temática rica y significativa en sus manos. Realmente puede utilizar métodos efectivos para brindar educación oportuna sobre lo que sucede en la clase, permitiendo a los estudiantes experimentar y capacitarse en diversas actividades del juego, para apreciar verdaderamente las buenas intenciones del maestro. Reflexiones de los docentes sobre la observación y el aprendizaje (4)
Aunque el día de observación y aprendizaje en el jardín de infantes terminó, esta actividad nos generó muchos sentimientos. Aquí, estoy muy agradecido con los líderes por brindarnos una oportunidad tan buena para estudiar. Nos hemos beneficiado profundamente y mucho.
Este evento está ubicado en un jardín de infantes público de alto nivel estilo jardín planificado y diseñado por el gobierno del condado de xx de acuerdo con los estándares provinciales de jardín de infantes de calidad.
Desde entrar por la puerta del jardín de infantes hasta cada sala de actividades, sala de salud, sala de investigación científica, biblioteca, sala de juegos, etc., tenemos que admirar el equipo avanzado, los ricos recursos didácticos y el sólido personal docente del jardín de infantes. Después de un día de observación, tenemos un conocimiento profundo de la disposición y organización de las actividades del día en el jardín de infantes, el diseño de los juegos de esquina en el jardín de infantes, la decoración del ambiente interior y exterior y cómo el jardín de infantes puede cuidar y cuidar mejor. educar a los niños pequeños.
A los ojos de muchas personas, la inspección matutina es sólo una formalidad, nada más que unos pocos saludos. De hecho, no es una forma prescindible, sino un trabajo de gran importancia para la salud física y mental de los niños pequeños. xxx Kindergarten realmente ha incorporado esta medida en la gestión rutinaria diaria del jardín de infantes. Al tocar, mirar, preguntar y controlar a los niños, los maestros de salud pueden comprender las condiciones físicas y mentales de los niños en el nuevo día y garantizar una vida sana y feliz de los niños en el jardín de infantes.
En esta actividad nos dividimos en clases grandes, medianas y pequeñas, y seguimos y observamos todo el proceso durante un día. Hay dos sesiones de actividades docentes por la mañana. El propósito del plan de enseñanza es claro, los materiales didácticos están completamente preparados, los vínculos docentes están entrelazados y la transición es natural. Las preguntas diseñadas por los profesores son abiertas e inspiradoras y pueden dar rienda suelta a la imaginación de los niños. Realmente deje que los niños aprendan mientras juegan y aprendan mientras se divierten. En las actividades regionales y al aire libre de la tarde, los maestros recorrieron las actividades con facilidad y naturalidad, y las expresiones felices de los niños y sus hábiles movimientos permitieron a los observadores darse cuenta de la verdadera fuente de la felicidad y la salud de los niños.
Al mediodía, el almuerzo de los niños también fue rico y saludable. Hongos fritos con ñame, huevos guisados con carne picada y sopa ligera de rábanos estaban deliciosos y deliciosos. Los niños tenían mucho apetito y disfrutaron de lo delicioso. Los espectadores tragamos saliva y sentimos hambre.
Después del almuerzo, los niños realizaron actividades apropiadas después de las comidas, se quitaron la ropa y se acostaron bajo la guía de la maestra. La maestra de turno observó en silencio a los niños dormidos y no se atrevió a aflojar. en lo más mínimo. Después de la siesta, los niños van al baño, disfrutan de meriendas de frutas, almuerzos, actividades regionales, actividades al aire libre y salen del jardín de infancia. Los observadores dijeron que todos los niños vivieron una vida de hadas, y así fue. La vida diaria de los niños en el jardín de infantes es feliz y saludable, y el proceso de actividad del maestro es naturalmente modesto. Sin embargo, como colegas, sentimos profundamente cuál es el esfuerzo detrás de esta facilidad.
En el proceso de observar los juegos de los demás en las esquinas, tuve que admirar la inteligencia de las maestras de jardín de infantes en ciertas áreas. "Mira mis 72 transformaciones", "Base secreta", "Kiss the Sunshine", "El mago de Oz"... estos refrescantes nombres de las esquinas del distrito pueden brindar a todos una sensación cálida y fresca. Latas, periódicos, botellas de bebidas, cartones y otros materiales de desecho se han convertido en materiales de aprendizaje y juego educativos y operables para los niños gracias a las hábiles manos del maestro. Esta forma de crear un entorno no sólo aprovecha al máximo los recursos, sino que también refleja la habilidad del maestro. trabajo Una especie de concepto de protección del medio ambiente en la vida, y este concepto de protección del medio ambiente verde guía a los niños y a los padres de una manera sutil. Siento que sería mejor si el jardín de infantes alentara a los maestros y a los niños a trabajar juntos a gran escala para completar el área y otros materiales operativos, y dejar que los niños usen con valentía sus manos y cerebros para hacerlo. Esto puede promover mejor el desarrollo de los niños. Capacidad práctica y capacidad de pensamiento.
Cabe mencionar al personal de guardería del parque. Su trabajo de cuidado infantil es muy meticuloso. Desde el principio hasta el final de la actividad de observación de un día, los cuidadores aparecen con mucha frecuencia. Desde las actividades de la mañana, cuatro pausas colectivas para ir al baño, agua potable, distribución de refrigerios por la mañana y por la tarde, almuerzo y limpieza después de la merienda, participaron activamente en actividades al aire libre por la tarde, como si fueran medio trabajadores de cuidado infantil. Si usa ropa de guardería, su nivel de participación en el juego con los niños le hará no sentirse como un trabajador de cuidado infantil.
Además, el jardín de infancia hace un buen trabajo al brindar educación regular a los niños pequeños. Puede educar a los niños pequeños de manera oportuna para que desarrollen hábitos de higiene, uso regular del baño y agua potable. tomar las pausas para el almuerzo a tiempo. Estos detalles aparentemente sin importancia tienen un gran impacto en la vida de un niño. Esto es algo de lo que las madres son profundamente conscientes. Personalmente, creo que este es un vínculo importante que no se puede ignorar en la educación preescolar y que debería recibir gran atención por parte de nuestros trabajadores de educación infantil.
Mientras escribo esto, me siento un poco emocionado. Siento profundamente que la educación infantil tiene un largo camino por recorrer. La esperanza de la patria no es sólo para los niños, sino también para nosotros que cultivamos la esperanza.
Además, cabe mencionar la actitud de los profesores de guardería hacia los niños. Todo el mundo sabe que debemos cultivar a los niños con nuestras buenas emociones, iluminar su sabiduría con palabras amables, nutrir sus corazones con amor sincero, respetarlos plenamente y convertirnos verdaderamente en guías, partidarios y colaboradores del aprendizaje y la vida de los niños. Esto es fácil de decir, pero no tanto de hacer. Los maestros y el personal en diversos puestos del jardín de infantes Xiaohonghua lo han hecho muy bien, y es un tema digno de estudio y reflexión por parte de todos nuestros trabajadores de educación infantil.
Durante el proceso de observación, sentí que xx Kindergarten tiene la ventaja de contar con abundantes recursos didácticos y maestros sólidos. Otra ventaja es que otros jardines de infancia del condado no pueden llegar a él: el espacio al aire libre es espacioso y suficiente. Hay una pista, lugares de juego e instalaciones bien equipadas, con suficiente equipamiento deportivo de varios tamaños necesarios. Las actividades infantiles, como actividades regionales, actividades en el salón de actos, actividades deportivas al aire libre, etc., son ricas y coloridas, y los niños. Puede participar felizmente en las actividades y explorar libremente la creación. En el proceso de observar estas actividades, uno no debe dejarse impresionar por las ventajas de que xx Kindergarten sea el mejor del condado, lo que hace que los observadores se llenen de fantasía e imaginen lo maravilloso que sería si su jardín de infantes también tuviera tales maestros. La fantasía es fantasía, pero aún tenemos que afrontar la realidad si no hay condiciones, crear condiciones. Debemos aprovechar al máximo las ventajas naturales de nuestro jardín de infancia y diseñar diversas actividades adecuadas para los niños desde la perspectiva de los niños.
En resumen, a través de este estudio, hemos obtenido una comprensión profunda y vemos claramente nuestras propias lagunas y deficiencias. El mundo de los niños es colorido. Como sus primeros maestros, tenemos una gran responsabilidad. Por lo tanto, debemos esforzarnos constantemente por aprender bien para poder enseñarles más conocimientos. Nuestro progreso es el progreso de nuestros hijos. Como dice el refrán, no hay niños que no puedan enseñar, sólo maestros que no puedan enseñar. Debemos mejorar nuestro nivel profesional a través del aprendizaje continuo. Experiencia de observación y aprendizaje de los maestros (5)
De x a x, nuestro condado celebró un evento de selección de tres días para cursos de educación preescolar de calidad en xx jardín de infantes. Bajo el cuidado y organización de los líderes del parque, en x y x, tuve la suerte de tener la oportunidad de observar y aprender estos dos días. En estos dos días, *** escuchó 15 actividades. Cada maestro participante tiene sus propias fortalezas en métodos e ideas de enseñanza. Las actividades de enseñanza transcurrieron sin problemas. Los maestros enseñaron con facilidad y los niños aprendieron fácilmente. La clase, es una especie de disfrute para ellos. A través de esta observación y estudio de clase, me beneficié mucho y sentí profundamente:
1. Los profesores son muy teóricos.
Al inicio de cada clase, el profesor introduce brevemente la intención de diseño, estrategias de enseñanza, métodos de enseñanza, etc. Cuando los profesores la presentan, pasan de la teoría a la práctica, de lo superficial a lo superficial. Análisis profundo, capa por capa, no puedo evitar maravillarme por la altura teórica de los profesores. Creo que el diseño de estos cursos en realidad no es tan difícil. Lo principal es que los profesores de cada nivel puedan partir de una perspectiva teórica y utilizar la teoría como guía y apoyo para completar su propia enseñanza. Cuando normalmente tomamos clases, aunque los enlaces son similares a este, falta orientación teórica, lo que hace que la clase parezca demasiado sofisticada o vacía. Esto es exactamente lo que necesito mejorar y fortalecer en el futuro.
2. El encanto personal de los profesores
Frente a los jueces y a los cientos de profesores que asistieron a la clase, cada profesor se sentía muy cómodo y relajado, utilizando su propio encanto único para Infectar. los niños y nosotros.
Lo que más me impresionó fue: una gran actividad de lenguaje en clase "Sorpresa después de despertar" impartida por la Maestra XX en el Parque Experimental. Su estilo de enseñanza era muy natural, su lenguaje era conciso e inspirador, su voz era hermosa y agradable, y su lenguaje era conciso e inspirador. La afinidad fue fuerte. La entrada al principio es diferente. Cada vínculo dejará un suspenso en los niños y los maestros presentes, y nos iremos integrando paso a paso durante la actividad, ella presta atención a cada pequeño detalle. Cada frase es tan clásica, especialmente la sorpresa que les trajo a los niños al final, con la hermosa música, no solo contagió a los niños, sino que también nos llevó al océano de amor. Los maestros y jueces del público se sorprendieron y estallaron. de aplausos. La audacia y la confianza de la maestra x demostraron plenamente su alto conocimiento cultural y sus cualidades profesionales. Toda la actividad fue diseñada rigurosamente, única, entrelazada y abierta a todos los niños. Ella obtuvo grandes elogios de los maestros participantes por su encanto personal único en la enseñanza.
3. El diseño didáctico es novedoso y creativo, y los materiales didácticos son ricos y coloridos.
Todos los profesores participantes tienen material didáctico bien preparado, especialmente la producción de material didáctico es rica y diversa. Cada forma atrae profundamente el entusiasmo de los niños. Por ejemplo: "Happy Hug" impartido por la maestra Bian Xiao de xx Kindergarten. Ella diseñó un gran libro de cuentos basado en la trama de la actividad, registrando todos los abrazos del protagonista "Mark Baka" al pequeño árbol, las pequeñas flores. el sol, los juguetes, etc. En la imagen, los niños pueden ver claramente y sentir profundamente el amor de 'Mark Baka' por ellos, que luego se extiende al amor de sus compañeros y al amor del maestro, que se expresa en forma de abrazos. Toda la actividad utiliza material didáctico a gran escala, enseñanza multimedia, materiales de video y otras formas, junto con música hermosa y un lenguaje altamente contagioso para atraer a los niños pequeños. Los niños quedaron profundamente afectados por las inspiradoras preguntas de la maestra, cada mirada, cada gesto y cada movimiento de la maestra. Diferentes formas de amor, como el amor entre compañeros y el amor entre maestros, pueden permitir naturalmente que los niños experimenten las diferentes formas de amor que sus familiares sienten por ellos.
En esta actividad de selección de cursos de alta calidad también participó la Maestra XX de nuestro jardín de infantes. Es una maestra joven, pero con espíritu de ternero recién nacido que no le teme a los tigres, innova con valentía, se prepara. Cuidadosamente y diseña cuidadosamente, durante la actividad de exhibición, frente a todos los niños, completó con éxito los objetivos de la actividad, demostró su propia calidad superior con una mejor perspectiva mental y obtuvo elogios unánimes de los jueces y maestros presentes. Aquí quiero decir que la juventud es capital y la juventud es riqueza. Espero que los maestros jóvenes liberen su energía con valentía, mientras trabajen duro, el éxito definitivamente les pertenecerá.
Esta observación in situ de las actividades docentes no solo nos mostró la sabiduría educativa y el nivel de enseñanza de los maestros, sino que también reflejó sus conceptos educativos maduros y sus puntos de vista correctos sobre la crianza de los hijos, lo que realmente me hizo sentir la brecha. . ubicación. "Es mejor retirarse y construir una red que pescar en el abismo." No hay atajos para el crecimiento de un excelente maestro. Se requiere aprendizaje, mejora y experiencia continuos. ¡Estudiemos mucho, aprendamos de la experiencia y mejoremos nuestra propia calidad en nuestro trabajo futuro, para que nuestro trabajo en la educación infantil sea siempre satisfactorio y feliz!