El poeta seleccionó imágenes como paraguas de papel encerado, callejones de lluvia, lilas y cercas, y utilizó técnicas de expresión delicadas y confusas para representar una escena del poeta deambulando solo en el callejón de lluvia en un día lluvioso. , utilizando palabras simbólicas. La técnica expresa el anhelo y la búsqueda del poeta de hermosos ideales y esperanzas en la soledad de la época. El siguiente es el diseño del plan de lección de idioma chino "Rain Alley" de la escuela secundaria que compilé. ¡Todos son bienvenidos a leer el diseño del plan de lección 1 de idioma chino "Rain Alley" de la escuela secundaria! Enseñar ideas generales, aclarar las ideas, captar las imágenes poéticas y comprender el yo interior del poeta. Emoción
Objetivos de enseñanza 1. Dominar la creación de concepciones artísticas dominando las imágenes. 2. Comprender el significado simbólico de "Lilac Girl". 3. Orientar activamente a los estudiantes sobre cómo afrontar la confusión de la juventud.
Programa de clases: 1 lección
Herramienta de enseñanza PPT
Proceso de enseñanza
1. Introducción:
Piscis Las personas son románticas y tiernas, toman el amor como alimento de la vida, tienen una voluntad débil, les gustan las fantasías, huyen de la realidad e son indecisas. Dai Wangshu nació el 5 de marzo y, según la astrología occidental, pertenece al signo de Piscis. Dai Wangshu es un personaje típico de Piscis.
2. Introducción al autor
"Poeta de Rain Alley": Dai Wangshu nació en Hangzhou. Wangshu es el seudónimo que se dio a sí mismo. Proviene de "Li" de Qu Yuan. Sao": "Qian Wangshu" "Wangshu es el dios que impulsa la luna en los mitos y leyendas. Es puro y gentil, apasionado y desenfrenado".
3. Apreciación de la poesía:
Paso 1: comprender el poema y captarlo en su totalidad
Maestro: Existe un seudónimo tan gentil y afectuoso, Y con un temperamento tan romántico y gentil, los poemas que surgen de la escritura de Dai Wangshu deben ser delicados y sentimentales. Disfrutemos juntos de esta canción "Rain Alley".
El profesor hace una demostración de recitación con música.
Toda la clase recitó colectivamente. (Comentarios del maestro)
Maestro: Después de leer, ¿cuál es su emoción más fuerte acerca de este poema? Pida a los estudiantes que encuentren palabras en el texto que puedan expresar la emoción de este poema.
Alumno 1:
Alumno 2:...
Resumen del profesor: Las respuestas de los alumnos fueron todas muy buenas y básicamente captaron el significado de la frase. poema con precisión. Podemos resumirlo en: tristeza y depresión.
Paso 2: Interpretar el texto, comprender la imagen y captar la emoción
1
Profesor: ¿Cómo eligen los estudiantes desahogarse cuando se sienten tristes o ¿deprimido qué?
Estudiante 1:...
Estudiante 2:...
Profe: Entonces, ¿qué método eligió el poeta cuando estaba así? ¿triste y deprimido? ¿Puedes encontrar los versos correspondientes del poema?
Estudiante 1:...
Resumen del docente: Los estudiantes deben comprender el trasfondo creativo del poema: "Guía y Práctica" material P6
Claramente: el poeta sostenía un paraguas de papel encerado y deambulaba solo por el largo, largo y solitario callejón de la lluvia. ¿Qué explica esta frase?
Salud: Explica la ubicación y entorno del poeta.
Docente: ¿Cuáles son las características de este ambiente? ¿Cuáles son sus componentes?
Alumno: Características del ambiente: desolación y tristeza. Hay tres escenas: paraguas de papel oleoso, lluvia y callejón.
Maestro: Muy bien. En poesía, a estos paisajes los llamamos "imágenes". La poesía crea una cierta atmósfera y ambiente a través de ciertas imágenes, proporcionando así espacio para que los poetas expresen sus emociones. Estudiemos estas imágenes elegidas por Dai Wangshu. Por ejemplo, el libro "Tianjingsha. Autumn Thoughts" que hemos aprendido utiliza 10 escenas solitarias y solitarias para crear la escena melancólica de un vagabundo mientras viaja.
Profe: ¿Cómo te hace sentir el paraguas de papel de aceite?
Estudiante:...
Claro: (americano) retro, nostálgico y misterioso
Los paraguas de papel al óleo se han convertido en hermosos fondos y adornos. Ahora, el paraguas resalta un mundo propio. Afuera está el olmo que cubre el mundo, y el tictac de la lluvia está en mis oídos, el sonido de mi alma solitaria. En ese momento, me sentía sola y profundamente hundida en el mundo de la depresión en mi corazón. Por supuesto, existen condiciones para la aparición de paraguas de papel oleoso, y esta condición es la lluvia, la lluvia primaveral.
Profe: Piénsalo, ¿qué tipo de lluvia hay aquí?
Estudiante: Lluvia ligera, llovizna. El parloteo es como una larga charla.
Maestro: Qin Guan de la dinastía Song describió una vez más la lluvia primaveral en su poema: "Las flores voladoras son tan ligeras como los sueños, y las ilimitadas gotas de lluvia son tan finas como la lluvia primaveral". Una imagen clásica que hace que la gente se sienta un poco triste. "Rain Alley" lleva al extremo el amor de los literatos por la lluvia: como una vieja pintura en tinta ligeramente amarillenta, en medio de flores voladoras y una lluvia ilimitada, una mujer con un chal de pelo largo se acurruca desde el callejón de la lluvia. de lilas y un corazón lleno de bellos pensamientos, de suspiros pero no de tristeza, y de esperanza pero no de desolación.
Para crear un lugar que se adapte a su corazón y conocer a la "niña", el poeta tiene buenas intenciones y elige estar en un callejón, sosteniendo un paraguas de papel engrasado, en un día lluvioso. ¿Por qué elegir un callejón?
Estudiante:...
Profesor: Características de un callejón: estrecho, tranquilo, aislado de la multitud ruidosa, con sensación de indiferencia. Belleza teñida en el polvo. Usemos un conjunto de palabras para describir este entorno:
La llovizna vuela, el anochecer es gris, la lluvia golpea, el carril de lluvia en la lluvia brumosa es largo y largo, está lejos de el ajetreo y el bullicio, y está pavimentado con losas de piedra azul oscura. Las calles están mojadas, frías, silenciosas, deprimidas y desiertas... Estamos completamente preparados en tiempo y espacio para un ensueño romántico. Una imagen así está llena de indicios de soledad.
Maestro: ¿Cómo es que este tipo de carril de lluvia tiene el mismo estado de ánimo que el mío?
Claramente: a juzgar por el tono del color, el carril de lluvia es oscuro y está en el lluvia, tan oscura y lúgubre como mi estado de ánimo.
Rain Alley: Características de la oscura y aburrida realidad social.
Resumen: El poeta eligió paraguas de papel de aceite, llovizna y callejones estrechos para crear una imagen de los callejones de Jiangnan en la temporada de lluvias. El poeta caminaba solo en el callejón de la lluvia, y su paso vacilante era claramente. reveló su soledad interior y su depresión.
II
El poeta expresó su monólogo interior mientras caminaba solo: espera conocer a una chica.
Profesor: ¿Qué clase de chica es esta chica?
Estudiante: El color es como lila...
(Todos leen en voz alta la chica lila ideal del poeta. )
¿Por qué lilas en lugar de otras? Por ejemplo, crisantemos, peonías, etc. Decimos que Dai Wangshu fue un poeta profundamente influenciado por el estilo de la poesía clásica china, y también tenía un estilo impresionista francés.
Conferencia Aula
Lila, también conocida como lila. Florecen en primavera, principalmente en color lavanda, rosa o blanco. No tienen una apariencia sorprendente y se marchitan fácilmente, pero pueden emitir una elegante fragancia floral.
Debido a su nobleza y elegancia, los literatos lo han cantado repetidamente como símbolo de tristeza, pena y melancolía. Ha existido durante mucho tiempo. Li Shangyin, un poeta de la dinastía Tang, escribió en un poema: "Los plátanos no muestran sus nudos de lilas y todos están tristes con la brisa primaveral". Li Jing, el poeta de la dinastía Tang, dijo: " Los pájaros azules no envían mensajes extraños desde las nubes, y los nudos lilas están vacíos y tristes bajo la lluvia". Se puede ver que las lilas desempeñan un papel importante en la literatura clásica. Es un "producto triste", un símbolo de debilidad y tristeza.
Claramente: Las lilas se eligen porque las lilas son hermosas pero fáciles de marchitar, las niñas son hermosas pero fugaces y también son un símbolo de debilidad y tristeza.
Maestro: Basado en el poco conocimiento que hay en el salón de clases en este momento, estudiantes, piénsenlo, ¿qué clase de chica es la chica que parece una lila aquí?
Estudiante: . ..(pregunte a los alumnos dónde está la base), trate de salir del texto)
Profesora: Es una niña hermosa con fragancia de lilas, tristeza, pena, soledad y vacilación... (permitiendo múltiples interpretaciones)
Profesor: ¿Qué simboliza la niña lila?
Estudiante:...Múltiples interpretaciones
Profesor: (Guía de la realidad? ) La niña lila es hermosa, noble, etérea, triste. Simboliza la búsqueda del poeta de ideales, creencias de vida, amor hermoso, etc., pero esta búsqueda es frágil, errática, efímera y fugaz.
Maestro: ¿He conocido a esta chica? Por favor, busque una palabra en la sección 4.
Sheng: No. Flotando (haciendo que la gente se sienta un poco etérea).
Profesora: Cuando se acercó al poeta y el poeta estaba a punto de decirle algo, ¿cuál fue la reacción de la señorita Lila?
Estudiante: Soltando un suspiro, mis ojos se desviaron. más allá de la tristeza y la confusión de un sueño, de un sueño.
Maestra: ¿Por qué Taixi?
Estudiante: Por su dolor.
Profesor: Muy bien. No saludó al poeta, solo le lanzó una mirada suspirante y luego se alejó con tanta ligereza y sin dejar rastro como en un sueño. La poeta sintió que se sentía triste y confundida en ese momento.
El poeta observó a la niña lila alejarse en el callejón lluvioso: Se encontraron por casualidad en el callejón lluvioso y brumoso, y se extrañaron de nuevo ¡Qué lástima fue ver las cosas hermosas (amor,! ideales) desaparecen así, qué desconsolado está el poeta.
Profesora: ¿Cómo describe el poema la partida de la señorita Lila?
Estudiante: Se alejó silenciosamente, muy lejos, llegando a la valla destartalada y caminando por el callejón lluvioso. (Recitado por toda la clase)
Profesor: Muy bien. Los estudiantes prestan atención a una imagen aquí: la cerca, que se modifica con el atributo desmoronándose al frente. (El significado de llevar a la decadencia: colapso, deterioro)
Maestro: ¿Por qué el poeta usó a una chica lila muy hermosa para desaparecer en una pared rota extremadamente fea? Estudiante:...
Aclaración: Pista: Este poema fue escrito en 1927. Aunque algunas cosas pueden ser accidentales, creo que debe haber factores involucrados. Después de la represión de la contrarrevolución del 12 de abril de 1927, Wen Yiduo dijo en su colección de poemas "Dead Water" de 1927: "Esta es una zanja de agua estancada desesperada" en 1927, Zhu Ziqing estaba en el Jardín Tsinghua "; Me siento bastante incómodo estos días "; Dai Wangshu en 1927 "sostenía un paraguas de papel encerado y deambulaba solo por el largo y solitario callejón de la lluvia". El símbolo del hermoso ideal que encontró el poeta se hizo añicos ante la cruel realidad, por lo que aquí se forma un contraste entre belleza y fealdad para ilustrar la desilusión del hermoso ideal y la esperanza de amor en el corazón del poeta.
Maestra: La niña Lila desapareció, pero el poeta aún recuerda la escena del encuentro de hace un momento, todavía en estado de confusión, y aún sintiendo el más mínimo aliento de la niña Lila. Entonces, ¿qué extraña el poeta de Miss Lilac? (Recitación en clase, sección 5)
Estudiante 1: Color, fragancia, ojos que parecen aliento
Estudiante 2: Y la melancolía como la lila? .
Profesor: La respuesta es muy completa. Podemos imaginar que el poeta se quedó solo en el callejón de la lluvia, recordando durante mucho tiempo los colores y la fragancia que sintió cuando conoció a la muchacha Lila, e incluso sus ojos suspirantes y melancólicos. Pero la cruel realidad no puede tolerar el amor ni los ideales hermosos. Al final del poema, vemos que sólo el poeta queda vagando solo en el "largo, largo callejón de la lluvia". (Toda la clase recitó el último verso)
En resumen, el poema se expresa escribiendo sobre su anhelo por la imagen de la "niña lila" - encuentro casual - despedida triste - desaparición despiadada El estado de ánimo deprimido. de estar desilusionados en el camino de la vida y luchar por perseguir cosas hermosas (ideales revolucionarios, amor y matrimonio) pero no poder lograrlas.
Tres
Profe: Al final del poema, el poeta parece haber repetido la escena que apareció al principio del poema. Simplemente cambie "encuentro" por "esperanza". ¿Por qué deberíamos cambiarlo así? (Toda la clase recitó el último verso)
Alumno:...
Profesor: Por un lado, se nota que el poeta no lo ha hecho. Perder completamente la esperanza, por otro lado, hace que la gente sienta que la esperanza es cada vez más escasa.
Por ello, tras leer la última estrofa del poema, no podemos evitar sentir que los sentimientos de desilusión y depresión irreparable, tristeza, impotencia y melancolía expresados en el poema se han profundizado en la primera. nivel, sublima la emoción de la poesía.
Paso 3: Resume todo el poema
Toda la clase recita todo el poema nuevamente. Resumen didáctico
"Rain Alley" es un hermoso poema lírico y una obra famosa de Dai Wangshu. Dai Wangshu tuvo que refugiarse en casa de un amigo en Songjiang porque había participado en actividades progresistas, saboreando en soledad la desilusión y el dolor tras el fracaso de la Gran Revolución. Su corazón siempre estuvo lleno de emociones confusas y esperanzas confusas. El poema encarna los sentimientos de una generación de intelectuales. El tortuoso viaje mental está entrelazado con las emociones duales de decepción y esperanza, desilusión y búsqueda.
El poema tiene imágenes hermosas y una concepción artística confusa. Los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria están expuestos a este tipo de poesía por primera vez. A algunos no les gusta porque es difícil de entender y otros solo pueden sentir vagamente que lo es. bien escrito, pero no sé qué tiene de bueno. Algunos estudiantes no lo sintieron en absoluto. Por estas razones, presto especial atención a la formulación de preguntas durante la clase y trato de crear algunas situaciones para alentar a los estudiantes a hablar activamente y movilizar su entusiasmo, para que los estudiantes puedan realmente comprender "Rain Lane" y entrar en "Rain Lane".