Plan Docente 1 de Política de Secundaria Curso Obligatorio 3 "La Influencia de la Cultura en las Personas"
Preparación Docente
Objetivos Docente
Objetivos docentes
Objetivos de conocimiento:
1. Comprender las fuentes de influencia cultural.
2. Comprender las manifestaciones de influencia cultural.
3. Utilizar ejemplos específicos para analizar las características de la influencia cultural
Objetivos de capacidad:
Participar activamente en actividades culturales saludables y progresistas, formar una forma saludable de pensamiento y manera científica de pensar.
Emociones, actitudes y valores:
Participar activamente en actividades culturales saludables y establecer paulatinamente una correcta visión del mundo, de la vida y de los valores.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Puntos clave en la enseñanza
Las manifestaciones y características de la influencia de la cultura en las personas.
Dificultades de enseñanza
La influencia de la visión del mundo, la visión de la vida y los valores en las personas.
Proceso docente
1. Diseño de situaciones docentes:
1. Evaluación y análisis del plan previo al estudio
2. (Observación de la vida)
Tomando el Festival de la Flor del Durazno como ejemplo, permita que los estudiantes enumeren los fenómenos culturales.
3. (Todos ya lo han dicho)
Por favor, diseña el itinerario para amigos internacionales.
4. Entorno de la actividad:
Deje que los estudiantes representen la escena de recibir invitados extranjeros para sentir el impacto que tiene la cultura en las personas.
5. (Experimente las ruinas de la guerra de túneles)
A través de las fotos de las ruinas de la guerra de túneles, hable sobre sus sentimientos después de la visita.
Muestra imágenes relevantes de la Exposición Universal.
6. (Reproducción multimedia)
"Donde florecen las flores de melocotón" de Jiang Dawei
7. Investigación colaborativa
En el aprendizaje independiente Sobre la base de esto, explore los temas del caso de estudio
8. Cumplir con los estándares en clase
Los estudiantes hacen las preguntas del examen en clase para evaluar los resultados de la enseñanza
9. Resumen de conocimientos:
10. (Pon en práctica lo aprendido)
Después de la clase, se pide a los estudiantes que realicen una encuesta para identificar un trabajo que haya tenido un mayor impacto. sobre ellos y explicar las razones.
2. Actividades del profesor:
1. Evaluar y analizar el plan previo al estudio, elogiar y animar a los que lo hacen bien, animar a los que lo hacen mal; .
2. Revise con los estudiantes el impacto que tuvo en nosotros el Festival de la Flor del Melocotón anterior y permita que los estudiantes enumeren las actividades culturales.
3. Muestre imágenes: Los estudiantes proporcionan imágenes relevantes.
Orientar a los estudiantes a partir de dos aspectos: el entorno y las actividades, que pueden ser positivos o negativos.
Guiar a los estudiantes para que comprendan que diferentes fenómenos culturales tienen diferentes impactos.
Resumen: El entorno cultural y las actividades culturales afectan a las personas
4. Demostración del estudiante, respuesta del estudiante
Durante el proceso de respuesta del estudiante, escriba en la pizarra: actividades de comunicación , métodos de comunicación, actividades prácticas, actividades cognitivas, formas de pensar
5. Guíe a algunos estudiantes para que expresen sus propios conocimientos. Al mismo tiempo, se deben realizar mejoras en función de las necesidades de enseñanza.
Estos conocimientos se derivan de la influencia sutil de este tipo de entorno y actividades de visita.
Resumen: Influencia sutil
La dualidad de roles culturales nos lleva a participar en actividades culturales saludables y progresistas.
Escribe en la pizarra: Participa en actividades saludables
6. Guía a los estudiantes a escuchar y pensar en lo que dice esta canción
¿Escuchar en dos partes
? p>
Escritura en pizarra: de gran alcance y duradera
Pregunta: ¿Puedes dar ejemplos relevantes?
¿Tres puntos de vista sobre el impacto en las personas? > Resumen: ¿Establecer tres puntos de vista científicos?
7. Guiar las preguntas de los estudiantes en las preguntas,
Permitir que los estudiantes presenten y comenten por su cuenta.
8. Compruebe y complete los espacios en blanco cuando los estudiantes estén haciendo las preguntas.
9. Organiza los puntos clave de conocimiento en esta sección
10. Guía a los estudiantes para que expresen sus opiniones libremente
3. Actividades de los estudiantes:
1. Busque preguntas previas y prepárese para las conferencias.
2.Dejar que los alumnos respondan libremente.
3. Los estudiantes diseñan actividades,
y discuten el impacto de diferentes fenómenos culturales sobre ellos mismos a partir de su propia realidad.
4. Los estudiantes compartirán sus puntos de vista sobre el impacto de la cultura en las actividades de comunicación, los métodos de comunicación, las actividades prácticas, las actividades cognitivas y las formas de pensar de las personas, y darán los ejemplos correspondientes para ilustrar.
5. Los representantes del grupo comparten sus ideas con toda la clase.
Enumera las actividades culturales beneficiosas en las que has participado. Y habla de tus sentimientos.
6. Los alumnos escuchan y cantan
Algunos alumnos responden las preguntas
7. Resuelven de forma independiente y discuten cooperativamente para formar la exhibición de respuestas del grupo. Reseñas grupales.
8. Resuelva problemas usted mismo y pruebe los resultados del aprendizaje.
9. Organiza con el profesor
10. Cada alumno se preparará en forma de situación, y algunos alumnos compartirán sus opiniones. Curso obligatorio 3 de política de secundaria "La influencia de la cultura en las personas" Plan de lección 2
Preparación de la enseñanza
Objetivos de enseñanza
Objetivos de enseñanza
1. Objetivo del conocimiento: Memorizar, comprender y comentar sobre la influencia y las características de la vida cultural en los comportamientos comunicativos, las actividades cognitivas, las actividades prácticas y las formas de pensar de las personas para guiar a los estudiantes a percibir la influencia de la cultura citando ejemplos específicos.
2. Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para que aprendan a resumir el contenido y las características del impacto de la cultura en las personas a través de fenómenos culturales específicos, y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas comenzando con materiales ricos en la vida cultural para cultivar a los estudiantes; Capacidad de analizar, resumir y comparar.
3. Emociones, actitudes y valores Objetivos: A través del estudio de este curso, los estudiantes se darán cuenta de cómo tratar correctamente diversos fenómenos culturales, identificar la cultura atrasada, resistir la cultura decadente, participar activamente en actividades saludables y beneficiosas. actividades culturales y se dedican a la construcción de la civilización espiritual socialista,
persigue constantemente objetivos ideológicos y morales más elevados.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave y dificultades
Enfoque docente: El impacto de la vida cultural en los estilos comunicativos, las actividades cognitivas y las formas de vida de las personas. pensamiento. Dificultades de enseñanza: La influencia de la cultura en las personas es sutil, de gran alcance y duradera.
Proceso de enseñanza
Proceso de enseñanza
Actividades de indagación docente
◇Introducción de nuevas lecciones:
Visualización. Los resultados de la prueba de tipo de temperamento sacan a relucir los intereses de los estudiantes y los utilizan como punto de entrada a la fuente de influencia cultural en las personas.
◇Nueva enseñanza del curso
Profesor: ¿Por qué diferentes estudiantes tienen diferentes tipos de temperamento? ¿Qué factores afectan la formación del temperamento de una persona?
Estudiante: Respuesta (? omitido)
(Mostrar imágenes) Imágenes de familias, sociedad y estudiantes que participan en los Juegos del Festival de Deportes y Artes
Maestro: La influencia de la cultura en las personas proviene del entorno cultural específico. de diversas formas de actividades culturales.
Cuando una persona vive en un entorno cultural durante mucho tiempo, quedará contaminada por esa cultura. En nuestro país: la gente del noreste es valiente y audaz; la gente de Guangdong es inteligente y capaz; la gente de Jiangsu y Zhejiang es amable y meticulosa; la gente de Shandong es tradicional y audaz, mientras que la gente de Shanxi es honesta y sencilla.
Las personas viven en diferentes entornos culturales y, bajo la influencia de diferentes actividades culturales, los comportamientos y métodos de comunicación de las personas reflejan grandes diferencias.
◇Exploración de Cooperación 1:
Las tres obediencias y las cuatro virtudes de las mujeres antiguas: Tres obediencias: obedecer al padre en casa, obedecer al marido cuando está casado y obedecer al hijo después del muerte del marido. Las cuatro virtudes son: virtud femenina, habla femenina, apariencia femenina y mérito femenino.
Los hombres modernos tienen tres obediencias y cuatro beneficios: seguir a tu novia cuando sale, obedecer las órdenes de tu novia, obedecer ciegamente a tu novia cuando comete un error y esperar mientras tu novia se maquilla. Tu novia debería estar dispuesta a gastar dinero, tu novia debería poder tolerar su ira y su cumpleaños debería ser recordado.
¿Por qué ha habido cambios tan grandes en la forma en que hombres y mujeres interactúan en la antigüedad y en los tiempos modernos?
Discute en grupos y luego envía representantes de cada grupo para responder.
Estudiante: Respuesta (omitida)
Profesor: (Resumen) Los tiempos han cambiado, los conceptos han cambiado y los valores han cambiado. Los valores influyen en los comportamientos y métodos de comunicación de las personas.
◇Investigación cooperativa 2:
Ahora voy a hacer una encuesta en nuestra clase: ¿Cuántos de ustedes han abrazado al sexo opuesto después de ingresar a la escuela secundaria? ¿Por qué hay pocos? ¿O incluso ninguna?
Estudiantes: cada uno expresa su propia opinión
Profesor: Porque no existe tal etiqueta en las reuniones en la cultura de etiqueta china. En la cultura china, sólo los amantes y las parejas se abrazan. El regalo de saludo común entre las personas es dar la mano y no abrazar. Pero en Occidente, abrazar es un saludo común. Esto muestra que las costumbres y hábitos afectan el comportamiento comunicativo de las personas.
◇ Exploración colaborativa tres: una gran prueba de memoria, ¿todavía recuerdas "Inscripción en la habitación humilde"?
Esto demuestra que el nivel de educación afecta las interacciones de las personas. (Describe las palabras clave que los estudiantes buscan en la pizarra)
◇Exploración cooperativa cuatro:
¿Qué es ?o?? El profesor de matemáticas dijo cero y el profesor de inglés lo pronunció como una vocal. Los profesores chinos lo consideran un punto, mientras que los profesores de música lo consideran una pausa.
Frente a un mismo símbolo, las interpretaciones de los profesores son muy diferentes. ¿Puedes explicar por qué es esto?
Los estudiantes discuten en grupos y luego responden
Estudiantes: Respuesta (omitida)
Profesor: Debido a su conocimiento, alfabetización o conocimiento. estructura Diferentes, diferentes perspectivas sobre la comprensión de las cosas.
◇Investigación cooperativa cinco:
¿Cuáles son las diferencias entre Sun Yat-sen y Mao Zedong en la práctica del camino revolucionario de China y cuáles son las razones? p> Estudiantes:
Profesor: Sun Yat-sen representa a la burguesía y Mao Zedong representa al proletariado. Tienen valores diferentes, por lo que tienen diferentes opciones para el camino de China.
◇Exploración colaborativa seis:
La luna se ha puesto, los cuervos lloran y la escarcha llena todo el cielo. Junto a los arces y las luces de los barcos, me acuesto sin dormir.
Afuera de SuZhou HanShan. El templo está a la vista. Están sonando las campanas. Llega a mi barco a medianoche.
Traduce lo anterior al inglés y mira quién puede traducirlo rápido y bien.
Pizarra blanca con traducción al chino: la luna se está poniendo, el cielo está cubierto de cuervos y escarcha, el fuego de pesca del arce del río se enfrenta a la melancolía, el templo Hanshan en las afueras de la ciudad de Suzhou, la campana de medianoche suena para el barco de pasajeros.
Pregunta: ¿Prefieres la pincelada a mano alzada de los chinos o el realismo de los ingleses? Los chinos tienen diferentes entornos culturales y diferentes formas de pensar.
Profesor: Las formas de pensar se forman en la práctica y las actividades cognitivas, que a su vez tienen un efecto contraproducente en la práctica y las actividades cognitivas.
1. Aspectos de la influencia cultural
1. La influencia de la cultura en las personas proviene de un entorno cultural específico y de diversas formas de actividades culturales.
2. Cuáles son las manifestaciones específicas de la influencia de la cultura en las personas
(1) La cultura afecta los comportamientos comunicativos y las formas de comunicación de las personas
(2) La cultura afecta las actividades prácticas, las actividades cognitivas y las formas de comunicación de las personas? pensando
Los estudiantes leen las páginas 15 a 16 del libro de texto, averiguan y responden: ¿Cuáles son las características de la influencia de la cultura en las personas?
Alumnos: Respuesta (omitida)
◇ Exploración colaborativa siete:
Lo que recuerdas
Razones
Lo que más te conmovió
Tu favorito canción Música
Tu libro favorito
Tu película (vídeo) más memorable
Tu caricatura más inolvidable
Las citas más inspiradoras
Estudiante: Un poco
Profesor: La influencia de la cultura en las personas generalmente no es tangible ni obligatoria. La gente siempre tiene que vivir en una determinada atmósfera cultural, incluida la familia, la escuela, la comunidad, la empresa, etc. La atmósfera cultural no se puede ver ni tocar, pero afecta los pensamientos y comportamientos de las personas todo el tiempo. Cuando las personas participan en actividades culturales, pueden obtener iluminación ideológica y disfrute espiritual, o pueden experimentar confusión ideológica y pérdida espiritual. Muchas de estas ocurren en un proceso sutil.
La influencia de la cultura en las personas no es inmediata, sino que “humedece las cosas silenciosamente”, cultivándonos, educándonos y moldeándonos desde lo más profundo de nuestro espíritu.
Enumere algunos modismos, refranes, alusiones, etc. sutiles.
◇ Exploración colaborativa ocho:
Apreciación de la poesía "Dos ocasiones al regresar a su ciudad natal"
He Zhizhang
El joven se fue de casa y el hermano mayor regresó, la pronunciación local no ha cambiado y el pelo de las sienes se ha descolorido. Los niños que no se reconocen se ríen y preguntan de dónde es el invitado.
Ha pasado mucho tiempo desde que dejé mi ciudad natal y recientemente he estado ocupado con la gente. Solo el espejo del agua del lago frente a la puerta, la brisa primaveral no cambia las viejas olas.
Pensamiento: "¿Es difícil cambiar el acento local?" ¿Qué significa? Pida a los estudiantes que den ejemplos para ilustrar que "la influencia de la cultura en las personas es de gran alcance y duradera". ¿Dónde se manifiesta específicamente esta característica de largo alcance y perdurabilidad?
Estudiante: Brevemente
Profesor: La influencia de la cultura en las personas, ya sea que se refleje en la forma de comunicación, en la forma de vivir. pensamiento o desempeño Es profundo y duradero en términos de estilo de vida.
La visión del mundo, la visión de la vida y los valores de las personas son el núcleo y el símbolo de la alfabetización cultural de las personas, una vez formadas, tienen una cierta dirección y tienen un impacto profundo y duradero en la calidad integral y el desarrollo de las personas a lo largo de su vida.
2. Características de la influencia de la cultura en las personas
Influencia sutil
Influencia de gran alcance y duradera
Resumen después de clase
Resumen de la clase:
A través de la exploración y el estudio de esta clase, sentimos que la cultura tiene una amplia gama de influencias en las personas. Esta influencia no solo proviene de un entorno cultural específico, sino que también. También proviene de diversas formas de actividades culturales. La cultura no sólo afecta los comportamientos comunicativos y las formas de comunicación de las personas, sino que también afecta las actividades prácticas, las actividades cognitivas y las formas de pensar de las personas. Tiene características sutiles, profundas y duraderas. Por lo tanto, cada uno de nuestros jóvenes estudiantes debe aceptar una influencia cultural saludable y ascendente para realizar una vida perfecta.