En primer lugar, centrarse en los nuevos estándares curriculares, incorporar el concepto de reforma curricular, centrarse en la evaluación de procesos y mejorar la calidad del inglés de los estudiantes.
Este semestre, continuamos enfocándonos en los nuevos estándares curriculares, implementamos el espíritu y los requisitos de la reforma curricular y completamos con éxito el plan del grupo de preparación de lecciones al comienzo del semestre, cultivando efectivamente a los estudiantes. 'Interés en aprender inglés y mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender inglés hasta cierto punto. Desde la perspectiva de las capacidades reales de los estudiantes, han mejorado sus habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir. En este proceso, los estudiantes mejoran su capacidad para obtener y procesar información, analizar y resolver problemas en inglés y desarrollar su capacidad para comunicarse y cooperar con otros.
En la enseñanza de nuevos cursos, debemos prestar atención a la evaluación del proceso y prestar más atención al proceso de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes a través de la evaluación en el aula, la autoevaluación y la evaluación grupal. Muchos estudiantes me escribieron diciéndome que están muy interesados en el inglés y sienten que sus calificaciones han mejorado y que aprender ya no es tan aterrador y difícil. La formación gradual de buenos hábitos de estudio y actitudes emocionales positivas es un factor importante que afecta el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. El desarrollo de estas habilidades es también objetivo y exigencia de la nueva reforma curricular de los estudiantes.
2. Adherirse al sistema de preparación de lecciones colectivas y adherirse a la investigación científica.
La preparación colectiva de las lecciones es una forma importante de aprovechar al máximo las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para ello, la preparación colectiva de las lecciones de nuestro grupo se realiza de forma ordenada, con horario, lugar, contenido y ponente fijos, incluyendo análisis de material didáctico, investigación de métodos de enseñanza, análisis de calidad, reflexión docente, etc. , estudie atentamente los nuevos estándares curriculares y estudie constantemente nuevos materiales didácticos. El profesor estudia los materiales didácticos con antelación, comprende a fondo los puntos clave y difíciles y puede proponer formas de superar los puntos clave. Otros miembros del equipo cuestionan, complementan y mejoran, generando así una lluvia de ideas. Después de la preparación colectiva de las lecciones, todos los profesores realizan diversas tareas que son específicas de cada persona, como redactar planes de lecciones, crear material didáctico, pruebas unitarias, sesiones especiales de gramática, exámenes mensuales, simulacros de exámenes, etc. A través de la preparación colectiva de lecciones, los maestros pueden usar su sabiduría para hacer un trabajo sólido en cada lección; a través de la preparación colectiva de lecciones, los maestros pueden aclarar sus tareas a corto y largo plazo. Unificar avances, contenidos y dificultades.
En tercer lugar, los planes de estudio son claros.
Cómo permitir que los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria completen con éxito la transición de la escuela secundaria al inglés de la escuela secundaria es un problema difícil al que se enfrentan nuestros profesores de inglés de primer grado, pero debe superarse. Al comienzo del semestre, al formular el plan de trabajo para este semestre, para comprender mejor a los estudiantes y comprender la situación de enseñanza, estudiamos cuidadosamente los materiales didácticos que los estudiantes habían aprendido antes, analizamos el nivel de inglés existente de los estudiantes, e hizo una comparación vertical y horizontal. Los maestros del equipo de preparación de lecciones discutieron y formularon un plan de trabajo detallado para el equipo de preparación de lecciones y un plan de enseñanza de educación de inglés para la escuela secundaria, que se implementaron como nuestro plan de orientación laboral. El plan específico es evaluar el vocabulario de 1.600 personas en el examen de ingreso a la escuela secundaria una vez por semana y brindar recompensas y estímulos en dos etapas.
Para mejorar la calidad de la enseñanza, todos los profesores de inglés del primer año de secundaria han tomado acciones específicas de acuerdo con sus propios planes y han hecho todo lo posible para que su trabajo sea meticuloso y específico. Por ejemplo, en las primeras dos semanas, habrá enseñanza en el aula entre la escuela media y secundaria, lectura y dictado diario por la mañana, capacitación de estudiantes destacados para corregir errores, implementación del dictado, preguntas y respuestas individuales después de clase, etc. Todos los profesores hicieron lo mejor que pudieron. 4. Escuchar las conferencias de los demás y progresar * * * Aunque las tareas de enseñanza son muy pesadas, los profesores del grupo de preparación de lecciones han persistido en escuchar las conferencias de los demás y evaluar las lecciones durante mucho tiempo, aprendiendo de las fortalezas de los demás. y debilidades. Formar buenos hábitos de clase y un ambiente de enseñanza e investigación, y fortalecer la comunicación. Entre ellos, la maestra Li Lingling participó en una clase de encuesta del condado y en una clase de capacitación de nuevos maestros de observación del condado, y fue reconocida unánimemente por los expertos y maestros presentes.
Resumen del trabajo del Grupo 2 de preparación de lecciones de inglés de Senior One. Al comienzo de este semestre, nuestro Grupo de preparación de lecciones de inglés de Senior One formuló un plan de trabajo para este semestre basado en los arreglos de trabajo de la escuela. Ahora que está por pasar un semestre, resumo todo el trabajo realizado por nuestro equipo de la siguiente manera:
1. Trabajo realizado y sus resultados
1. de reuniones semanales del grupo de preparación de lecciones, discuta cuidadosamente, prepare las lecciones cuidadosamente y prepare cuidadosamente los planes de enseñanza ideales en el aula.
2. Además de participar activamente en todas las capacitaciones sobre tecnología de la información organizadas por la escuela, los maestros del grupo que son buenos en tecnología de la información también están invitados a realizar capacitación secundaria para garantizar que todos los maestros puedan utilizar la enseñanza con habilidad. ayudas y excelentes maestros, aulas y otras tecnologías de la información para mejorar la capacidad y eficacia del aula.
3. Este semestre, los ejercicios escolares y los entrenamientos de fin de semana se compilaron en función de la situación real de los estudiantes y lograron buenos resultados.
4. Realizó eficazmente el trabajo a corto plazo de cultivar estudiantes destacados y apoyarlos, con planes, procesos y resúmenes, y compiló la "Práctica a corto plazo de cultivar y ayudar a estudiantes excelentes", y al mismo tiempo fortaleció la orientación de seguimiento para estos estudiantes. Después de un semestre de arduo trabajo, los estudiantes han logrado grandes avances y han logrado muy buenos resultados.
5. Este semestre, * * * realizamos tres exámenes mensuales y un examen parcial. La dificultad de los exámenes aumentó una y otra vez, pero las calificaciones de los estudiantes también mejoraron una y otra vez, lo que también mejoró. nosotros mucha confianza.
6. Llevar a cabo activamente actividades secundarias en el aula, como organizar concursos de periódicos escritos a mano en inglés y concursos de ensayos, y cooperar con la escuela para publicar el primer periódico escolar en inglés.
7. Realizar seriamente la escucha y evaluación en clase entre grupos, reflexionar en el tiempo, promover buenos métodos de enseñanza, disfrutar de buenos recursos didácticos, corregir oportunamente sus propias deficiencias docentes y participar activamente en la enseñanza fragmentada de la escuela. competiciones.
2. Deficiencias y reflexiones
1. Las tareas docentes de este semestre no se han completado en su totalidad, y solo hemos cursado el módulo 2Unidad5 este semestre, por lo que la cantidad de formación puede ser mayor. reducir adecuadamente cuando comienza el semestre, acelerar el progreso de la enseñanza y equilibrar las deficiencias del progreso de la enseñanza.
2. Aunque el desempeño de los estudiantes ha mejorado repetidamente en el último semestre, aún necesitan hacer grandes esfuerzos para consolidar y entrenar sus conocimientos básicos y habilidades integrales y, al mismo tiempo, deben persistir en cultivarlos. estudiantes sobresalientes y ayudarlos a trabajar, y esforzarse por aumentar el número de estudiantes sobresalientes y reducir el número de estudiantes pobres.
En resumen, continuaremos trabajando duro el próximo semestre, uniéndonos y cooperando, y mejorando aún más nuestra eficacia docente.
Resumen del trabajo del Grupo 2 de preparación de lecciones de inglés de primer grado
Desde este semestre, todos los profesores del grupo de preparación de inglés de primer grado han estado trabajando estrechamente en torno al trabajo principal de la escuela. mejorar integralmente la alfabetización ideológica y cultural de los estudiantes, realizar activamente actividades de enseñanza e investigación en grupo y esforzarse por mejorar las cualidades ideológicas y profesionales de los docentes. Están discutiendo seriamente las características de la educación inglesa, combinando nuevos libros de texto con la situación real de los estudiantes y trabajando arduamente para implementar el modelo de enseñanza del aprendizaje independiente. El trabajo se resume en:
1. Fortalecer el estudio teórico, cambiar los conceptos de enseñanza, familiarizarse lo antes posible con los nuevos estándares curriculares y utilizarlos para guiar la práctica docente. El nuevo plan de estudios de la escuela secundaria se implementará oficialmente en su totalidad y enfrentará enormes dificultades y desafíos. Los profesores estudiaron cuidadosamente las obras rectoras pertinentes de los nuevos estándares curriculares y participaron en la capacitación y los exámenes de educación general. Trate de cambiar el concepto de enseñanza, convierta la iglesia en una escuela y dé a los estudiantes la iniciativa de aprender inglés. En las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, debemos centrarnos en cultivar la autonomía, la investigación y el espíritu cooperativo de los estudiantes, y esforzarnos por permitir que los estudiantes se desarrollen en cinco aspectos: acumulación, integración, sentimiento, apreciación, pensamiento, comprensión, aplicación, expansión, descubrimiento e innovación.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones. Intercambio de recursos, división del trabajo y colaboración dentro del grupo de preparación de lecciones. Unifique la enseñanza y revise el progreso, planes de lecciones, material didáctico, ejercicios, etc. De esta manera, la enseñanza es a la vez unificada y distintiva. Los profesores suelen estudiar y discutir temas como materiales y métodos de enseñanza, y se ha formado una fuerte atmósfera de investigación en el grupo de preparación de lecciones.
3. Fortalecer las actividades de escucha y evaluación del grupo de preparación de lecciones. Este semestre, como siempre, realizamos actividades de escucha de conferencias y evaluación mutua en el grupo de preparación de lecciones. Sólo adhiriéndose a tales rutinas de enseñanza podemos garantizar la calidad de la enseñanza del equipo de preparación de lecciones y la complementariedad de los profesores. Este semestre, el Profesor Ge Juan de nuestro grupo ha sido bien recibido en la supervisión, evaluación y aceptación y las clases abiertas para estudiantes internacionales.
4. Captar la profundidad y dificultad de los materiales didácticos, prestar atención al cultivo de la capacidad de actividad de los estudiantes y acumular conocimientos básicos de inglés. Los conocimientos básicos de los estudiantes son relativamente débiles y nuestro tiempo de enseñanza es relativamente insuficiente. En este caso requerimos que los 40 minutos sean de alta calidad e intentar utilizar libros de texto como ejemplos para consolidar conocimientos básicos. Al mismo tiempo, también realizamos los ejercicios correspondientes y brindamos entrenamiento y entrenamiento especiales en vocabulario, comprensión auditiva, corrección de oraciones, etc.
5. Fortalecer la investigación de información sobre exámenes de ingreso a la universidad. Hemos estudiado cuidadosamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad durante varios años y formulado medidas efectivas para garantizar que el conocimiento del examen de ingreso a la universidad se incorpore a la enseñanza regular.
6. Llevar a cabo diversas actividades extracurriculares en inglés:
(1) Organizar a los estudiantes para que escriban y representen obras de teatro de libros de texto, integrando el aprendizaje y el entretenimiento, mejorando el interés de los estudiantes en aprender inglés y potenciando. patrimonio cultural de los estudiantes.
(2) Todos los estudiantes del primer año de secundaria participaron en el concurso "Conocimientos Básicos de Inglés", que promovió el desarrollo de las habilidades de base dual de los estudiantes.
7. Resultados del examen parcial del grupo de preparación de exámenes de inglés de primer grado.
El examen parcial de este semestre es un examen conjunto de las cuatro escuelas, con calificación unificada. Gracias a los esfuerzos conjuntos de los miembros del equipo preparatorio, nuestra escuela logró el tercer lugar, superando a Huang Ming por cuatro puntos y sólo 1,5 puntos detrás de Luo Yang. En el examen final, continuaremos con nuestros esfuerzos y lucharemos por el primer lugar.
Resumen del trabajo del Grupo 3 de preparación de lecciones de inglés de primer grado. Desde el comienzo de este semestre, todos los profesores del Grupo de preparación de lecciones de inglés de primer grado se han centrado de cerca en el trabajo central de la escuela, con el objetivo de mejorar integralmente la alfabetización ideológica y cultural de los estudiantes, y llevar a cabo activamente actividades científicas, organizar actividades de enseñanza e investigación y esforzarse por mejorar las cualidades ideológicas y profesionales de los docentes. Exploran cuidadosamente las características de la educación en inglés, combinan nuevos libros de texto y situaciones reales de los estudiantes y se esfuerzan por implementar modelos de enseñanza de aprendizaje independiente. El trabajo se resume en:
1. Fortalecer el estudio teórico, cambiar los conceptos de enseñanza, familiarizarse lo antes posible con los nuevos estándares curriculares y utilizarlos para guiar la práctica docente. El nuevo plan de estudios de la escuela secundaria se implementará oficialmente en su totalidad y enfrentará enormes dificultades y desafíos. Los profesores estudiaron cuidadosamente las obras rectoras pertinentes de los nuevos estándares curriculares y participaron en la capacitación y los exámenes de educación general. Trate de cambiar el concepto de enseñanza, convierta la iglesia en una escuela y dé a los estudiantes la iniciativa de aprender inglés. En las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, debemos centrarnos en cultivar la autonomía, la investigación y el espíritu cooperativo de los estudiantes, y esforzarnos por permitir que los estudiantes se desarrollen en cinco aspectos: acumulación, integración, sentimiento, apreciación, pensamiento, comprensión, aplicación, expansión, descubrimiento e innovación.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones. Intercambio de recursos, división del trabajo y colaboración dentro del grupo de preparación de lecciones. Unifique la enseñanza y revise el progreso, planes de lecciones, material didáctico, ejercicios, etc. De esta manera, la enseñanza es a la vez unificada y distintiva. Los profesores suelen estudiar y discutir temas como materiales y métodos de enseñanza, y se ha formado una fuerte atmósfera de investigación en el grupo de preparación de lecciones.
3. Fortalecer las actividades de escucha y evaluación del grupo de preparación de lecciones. Este semestre, como siempre, realizamos actividades de escucha de conferencias y evaluación mutua en el grupo de preparación de lecciones. Sólo adhiriéndose a tales rutinas de enseñanza podemos garantizar la calidad de la enseñanza del equipo de preparación de lecciones y la complementariedad de los profesores. Este semestre el Profesor Ge Juan de nuestro grupo ha recibido comentarios favorables en la supervisión, evaluación y aceptación y las clases abiertas para estudiantes internacionales.
4. Capte la profundidad y dificultad de los materiales didácticos, preste atención al cultivo de la capacidad de actividad de los estudiantes y acumule conocimientos básicos de inglés. Los conocimientos básicos de los estudiantes son relativamente débiles y nuestro tiempo de enseñanza es relativamente insuficiente. En este caso, requerimos 40 minutos de calidad e intentamos utilizar libros de texto como ejemplos para consolidar conocimientos básicos. Al mismo tiempo,
También realizamos los ejercicios correspondientes y brindamos tutoría y capacitación especiales en vocabulario, comprensión auditiva, corrección de oraciones y otros aspectos.
5. Fortalecer la investigación sobre la información de los exámenes de acceso a la universidad. Hemos estudiado cuidadosamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad durante varios años y formulado medidas efectivas para garantizar que el conocimiento del examen de ingreso a la universidad se incorpore a la enseñanza regular.
6. Llevar a cabo diversas actividades extracurriculares en inglés:
(1) Organizar a los estudiantes para que escriban y representen obras de teatro de libros de texto, integrando el aprendizaje y el entretenimiento, mejorando el interés de los estudiantes en aprender inglés y potenciando. patrimonio cultural de los estudiantes.
(2) Todos los estudiantes del primer año de secundaria participaron en el concurso "Conocimientos Básicos de Inglés", que promovió el desarrollo de las habilidades de base dual de los estudiantes.
7. Resultados del examen parcial del grupo de preparación de exámenes de inglés de primer grado.
El examen parcial de este semestre es un examen conjunto de las cuatro escuelas, con calificación unificada. Gracias a los esfuerzos conjuntos de los miembros del equipo preparatorio, nuestra escuela logró el tercer lugar, superando a Huang Ming por cuatro puntos y sólo 1,5 puntos detrás de Luo Yang. En el examen final, continuaremos con nuestros esfuerzos y lucharemos por el primer lugar.
Escuela secundaria Lijia del distrito de Wujin
Grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria
10 de junio de XX
Han pasado cuatro semestres y medio . Mirando hacia atrás en este período de tiempo, la sensación general es: extremadamente ocupado. Mientras estamos ocupados en el trabajo, también sentimos que la vida es plena y significativa. A continuación resumiré el trabajo del grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria en cuatro partes:
En primer lugar, el plan:
El grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria nació oficialmente el 27 de agosto. Ella El nacimiento marca un nuevo punto de partida para la educación de nuestra escuela. Un nuevo semestre, nuevos profesores y alumnos, nuevos materiales didácticos y nuevos planes. Como resultado, salió el plan de trabajo docente semestral del grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria. El tema es: Optimizar los materiales didácticos, fortalecer las "dobles bases" y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Con este fin, proponemos los siguientes esfuerzos:
(1) Estudiar detenidamente el programa de estudios, los estándares curriculares y los materiales didácticos, y hacer un buen trabajo en la optimización de los materiales didácticos.
(2) Prestar atención al crecimiento de los docentes jóvenes y orientar la educación y la enseñanza.
(3) Fortalecer la unidad, el aprendizaje y la investigación mutua entre los miembros del grupo preparatorio, y prestar mucha atención a la implementación del plan.
2. Enseñanza regular
1. El progreso de la enseñanza es según lo planeado. Para la novena semana, las tareas de enseñanza regulares de las unidades 1 a 6 de cada clase en la nueva clase de inglés. completado. Después del examen parcial, en la siguiente etapa, debemos trabajar duro para completar las tareas docentes de las unidades 7-12. La persona promedio en el equipo de preparación de lecciones prepara lecciones durante 46 horas.
2. Formación de jóvenes docentes. Los maestros de cada clase, especialmente los maestros jóvenes, se tomaron el tiempo y aprovecharon el tiempo para aprender activamente del experimentado director Jiang y del maestro Yang. Escuché la clase de demostración organizada por el equipo de enseñanza e investigación del director Jiang. Al mismo tiempo, todos tomaron la iniciativa de escuchar más de diez lecciones del director Jiang y el maestro Yang. Entre ellos, Bai Xiaoyan participó en 28 conferencias. Según las estadísticas, el grupo de preparación de lecciones tuvo un promedio de 12 lecciones en la primera mitad del semestre, y la mayoría de ellos tuvo 28 lecciones. La redacción de planes de lecciones ocupa en promedio un libro y medio. Al mismo tiempo, los miembros del equipo preparatorio escribieron un promedio de casi 20 páginas de notas comerciales y 10 páginas de notas políticas. Participó en 2 reuniones de grupos de docencia e investigación, 8 reuniones de grupos de preparación de lecciones y 8 reuniones de grupos de grado. Los maestros continúan aprendiendo y explorando las reglas de la enseñanza en el aula. Mejore gradualmente la calidad de su propia educación y enseñanza.
3. Además de la tarea habitual, el equipo de preparación de lecciones utilizó tareas de hojas sueltas y diseñó 6 ejercicios de entrenamiento de lectura para clases de lectura extensas. Algunas clases organizaron a los estudiantes para dictar y otras clases requirieron que los estudiantes escribieran. diario. Con el fuerte apoyo del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de grado, llevamos a cabo lecciones de recuperación colectiva para los estudiantes de primer año de inglés. Todos los lunes, martes y cuarta noche, una vez finalizado el autoestudio, se agrega una clase de autoestudio y el efecto es bueno. Rica experiencia acumulada para compensar otras diferencias.
4. Exámenes y pruebas unitarias Este semestre, el primer año de secundaria realizó un examen mensual, un examen parcial y tres pruebas unitarias. Realizar valoraciones positivas y objetivas de la enseñanza escénica.
5. Competencia: En la primera mitad del semestre, realizamos una competencia de escritura estándar en inglés, que cultivó los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y estimuló su entusiasmo por aprender inglés.
En tercer lugar, investigación docente y reforma docente
En la primera mitad del semestre, el equipo de preparación de lecciones llevó a cabo activamente actividades de reforma docente y de investigación. * * *Convoqué 8 reuniones de preparación de lecciones y participé en 2 reuniones periódicas de grupos de docencia e investigación. Hasta ahora, todos han pronunciado discursos centrales y escrito experiencias docentes de alta calidad. Escriba un ensayo y analícelo una vez. El equipo de preparación de la lección lo resumirá en la primera mitad del semestre. Seis unidades de preparación de lecciones colectivas.
Cuarto, aprende de tu mentor.
Este semestre, tenemos el honor de tener dos tutores en nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés para estudiantes de primer año, uno es el director Jiang y el otro es el profesor Yang. Son muy respetados y muy responsables, y son muy elogiados por profesores y estudiantes. De ellos aprendimos valiosas cualidades y métodos para enseñar y educar a las personas.
En definitiva, aunque el trabajo es muy intenso y intenso este semestre, todos los miembros del grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria han integrado sus inteligencias múltiples, y su dedicación, unidad, diligencia, entusiasmo, estudio y ¡El espíritu innovador durará para siempre!
Resumen del trabajo del Grupo 5 de preparación de lecciones de inglés de Senior One. Este semestre se completó con éxito el trabajo de docencia e investigación del Grupo de preparación de lecciones de inglés de Senior One. Los miembros del equipo se comunican entre sí, aprenden de las fortalezas de los demás, realizan enseñanza e investigación aleatorias, trabajan juntos como un equipo, aprenden unos de otros, se ayudan mutuamente, aprovechan al máximo las fortalezas del equipo de preparación de lecciones, disfrutan de los recursos didácticos. y proporcionan una garantía importante para la realización de alta calidad de las tareas docentes.
(1) Haz un plan. Al comienzo del semestre, discutir y formular de manera oportuna el progreso, las metas y los requisitos de la enseñanza unificados aproximadamente, aclarar los requisitos de la enseñanza y garantizar que los maestros tengan una referencia estándar aproximada al realizar los ajustes apropiados según las diferentes clases.
(2) Clarificar los objetivos docentes. Prestar mucha atención a los fundamentos, prestar mucha atención a la implementación, resaltar los puntos clave, superar las dificultades y conectar el pasado y el próximo. Este es el enfoque de nuestro trabajo docente este semestre.
(3) Controlar estrictamente la preparación colectiva de las lecciones. Un profesor selecciona una unidad para enseñar cada vez que prepara una lección e identifica claramente los puntos clave, dificultades, dudas, ejercicios básicos y métodos de enseñanza de referencia del contenido didáctico de esta unidad. Luego discuta con los maestros del grupo de preparación de lecciones del mismo grado y finalmente alcance un conocimiento * * * y luego forme un plan de lección en forma de texto. Aproveche al máximo la fortaleza del equipo de preparación de lecciones y realice el intercambio de recursos didácticos. Vale la pena enfatizar que, centrándonos en nuestros objetivos docentes, prestamos especial atención a la acumulación de conocimientos básicos de los estudiantes como palabras, oraciones, artículos, etc. El método específico es: cada profesor, cuya tarea principal es preparar lecciones, resume las palabras y oraciones clave de cada unidad, las imprime y las envía a los estudiantes, pidiéndoles que las reciten, memoricen y verifiquen la implementación. El requisito para cada texto es que los estudiantes deben recitar la abreviatura de cada texto para desarrollar un buen sentido del lenguaje. Al prestar atención de principio a fin, los estudiantes pueden formar buenos hábitos de estudio y acumular mejores oraciones y textos.
(4) Preste mucha atención a la inspección y la implementación, y el efecto de enseñanza es notable. La mala base, los malos hábitos y la pereza son fenómenos comunes entre nuestros estudiantes.
Por lo tanto, debemos prestar mucha atención a la inspección e implementación y hacer grandes esfuerzos para revertir los malos hábitos de los estudiantes. Después de un semestre de arduo trabajo, hemos visto cambios gratificantes. Los buenos hábitos de estudio de los estudiantes se están formando gradualmente y la enseñanza del inglés se está desarrollando en una buena dirección.
(5) Crear un fuerte ambiente de enseñanza e investigación. Los profesores de nuestro grupo tienen la mente abierta y están deseosos de aprender. Todos preparan cuidadosamente lecciones, materiales didácticos, estudiantes, métodos, escuchan activamente las clases, aprenden unos de otros y se ayudan mutuamente, sin importar desde los métodos de enseñanza hasta la respuesta de conocimientos, no hay reservas. En esta fuerte atmósfera de enseñanza e investigación, los profesores pudieron crecer rápidamente. Nuestro grupo Xiang Yaping ganó el primer premio en el concurso de oratoria de mi escuela este semestre.
Finalmente, me gustaría decir que todo el trabajo de mi equipo de preparación de lecciones se puede completar sin problemas, gracias a cada maestro por su dedicación, unidad y cooperación. En particular, su profesionalismo es admirable. La mayoría de los profesores de mi grupo de preparación de lecciones son profesoras. Tienen varios trabajos. Deben enseñar y educar a la gente, cuidar a los ancianos y educar a los niños. Están bajo la doble presión de las tareas domésticas y el trabajo, y algunos tienen mala salud, pero nunca retrasan el trabajo. No sólo no faltan a una clase, sino que también pueden hacer un buen trabajo en cada clase y completar todas las enseñanzas e investigaciones habituales. ¡Su profesionalismo es encomiable!
Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de inglés de primer grado. Ha pasado un semestre rápidamente y, en retrospectiva, nuestro grupo ha ganado mucho.
Cinco aspectos importantes de la enseñanza. El grupo prepara lecciones juntos. Los cuatro profesores tienen cada uno su propia división del trabajo: tres son responsables de 10 unidades cada uno; el otro prepara materiales de gramática y repaso periódico. En circunstancias unificadas y difíciles, todos los profesores se prepararon cuidadosamente y mostraron sus propias características. Durante la inspección de los planes de estudio de los jóvenes profesores de la escuela, muchos profesores fueron elogiados. Nunca llego tarde a clase (incluida la lectura de la mañana). La nueva reforma curricular se refleja activamente en el aula. Puedo explicar el contenido en términos simples y fáciles de entender, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y darle rienda suelta. el papel principal de los estudiantes. Las tareas después de la escuela están bien organizadas y son muy específicas. Corregir pronta y concienzudamente. Todas las tareas y correcciones de los maestros cumplen con los requisitos de la escuela.
Este semestre tenemos exámenes semanales, concursos de tres palabras y un concurso de caligrafía, además de exámenes parciales y finales. Podemos preparar cuidadosamente los exámenes para cada examen, con dificultad moderada, y calificarlos de manera simplificada para garantizar la objetividad y la equidad y reflejar verdaderamente la situación de aprendizaje de los estudiantes.
Las actividades docentes e investigadoras de la escuela. Según lo dispuesto por la escuela, tenemos clases en grupos cada dos semanas. Los profesores son entusiastas en clase, escuchan atentamente a la clase, evalúan la clase de manera objetiva y pragmática, y las actividades dentro del grupo se llevan a cabo de una manera animada y dramática. Este semestre, según los arreglos de la escuela, también tenemos una clase push-pull cada semana y nuestro grupo también ha hecho arreglos detallados. Los profesores que comienzan las clases pueden preparar las lecciones cuidadosamente, y los profesores que asisten a clases también pueden utilizar materiales cercanos para absorber algunas de las ventajas de los demás y aplicarlas a sus propias clases en cualquier momento, lo que mejora enormemente la eficiencia del aula.
Las actividades extraescolares relacionadas con el inglés poco a poco van por buen camino. Continúa el estudio de investigación de este grupo de investigación "Investigación sobre la introducción de canciones en inglés en la enseñanza del inglés"; de lunes a jueves se realizarán ejercicios de escucha; se preparará el concurso de lectura de textos en inglés y se realizará otro día; organizar.
Educación continua e investigación docente. Los profesores jóvenes participan activamente en seminarios para jóvenes y constantemente reflexionan y resumen activamente, escriben resúmenes y participan en evaluaciones de trabajos y casos;
Aunque solo somos cuatro personas (dos de ellos son profesores de clase), podemos completar con éxito las tareas de enseñanza de la Clase 12, lo cual es inseparable de los esfuerzos conjuntos y el arduo trabajo de nuestro grupo Qi Xin. En el trabajo aprendemos unos de otros, aprendemos de las fortalezas de cada uno y mejoramos juntos. En el examen parcial, nuestros resultados fueron muy satisfactorios.
Con el cuidado de los líderes escolares, continuaremos exigiéndonos estrictamente, continuaremos trabajando duro para compensar nuestras deficiencias y esforzándonos por lograr un mayor progreso.
Han pasado siete semestres y medio. Mirando retrospectivamente este período de tiempo, mi sensación general es: extremadamente ocupado. Mientras estamos ocupados en el trabajo, también sentimos que nuestra vida es plena y significativa. A continuación resumiré el trabajo del grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria en cuatro partes:
Plan: El grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria nació oficialmente el 27 de agosto, lo que marca un nuevo punto de partida. la educación de nuestra escuela. Un nuevo semestre, nuevos profesores y estudiantes, nuevos libros de texto y nuevos planes. Como resultado, salió el plan de trabajo docente semestral del grupo de preparación de lecciones de inglés de secundaria. El tema es: Optimizar los materiales didácticos, fortalecer las "dobles bases" y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Con este fin, proponemos los siguientes esfuerzos:
(1) Estudiar detenidamente el programa de estudios, los estándares curriculares y los materiales didácticos, y hacer un buen trabajo en la optimización de los materiales didácticos.
(2) Prestar atención al crecimiento de los docentes jóvenes y orientar la educación y la enseñanza.
(3) Fortalecer la unidad, el aprendizaje y la investigación mutua entre los miembros del grupo preparatorio, y prestar mucha atención a la implementación del plan.
Dos. Enseñanza regular
1. El progreso de la enseñanza es según lo planeado. Para la novena semana, se han completado las tareas de enseñanza regulares de las unidades 1 a 6 del nuevo curso de inglés en cada clase. Después del examen parcial, deberás trabajar duro para completar las tareas docentes de las unidades 7 a 12 en la siguiente etapa. La persona promedio en el equipo de preparación de lecciones prepara lecciones durante 46 horas.
2. Formar docentes jóvenes. Los maestros de cada clase, especialmente los maestros jóvenes, se tomaron el tiempo y aprovecharon el tiempo para aprender activamente del experimentado director Jiang y del maestro Yang. Escuché la clase de demostración organizada por el equipo de enseñanza e investigación del director Jiang. Al mismo tiempo, todos tomaron la iniciativa de escuchar más de diez lecciones del director Jiang y el maestro Yang. Entre ellos, Bai Xiaoyan participó en 28 conferencias. Según las estadísticas, el grupo de preparación de lecciones tuvo un promedio de 12 lecciones en la primera mitad del semestre, y la mayoría de ellos tuvo 28 lecciones. La redacción de planes de lecciones ocupa en promedio un libro y medio. Al mismo tiempo, los miembros del equipo preparatorio escribieron un promedio de casi 20 páginas de notas comerciales y 10 páginas de notas políticas. Participó en 2 reuniones de grupos de docencia e investigación, 8 reuniones de grupos de preparación de lecciones y 8 reuniones de grupos de grado. Los maestros continúan aprendiendo y explorando las reglas de la enseñanza en el aula. Mejore gradualmente la calidad de su propia educación y enseñanza.
3. Además de la capacitación regular sobre las tareas y las lecciones de recuperación para los estudiantes, el equipo de preparación de lecciones utilizó tareas en hojas sueltas y diseñó 6 ejercicios de capacitación en lectura para clases de lectura extensas. y algunas clases requerían que los estudiantes escribieran un diario. Con el fuerte apoyo del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de grado, llevamos a cabo lecciones colectivas de recuperación para los estudiantes de inglés de primer grado. Todos los lunes, martes y cuarta noche, una vez finalizado el autoestudio, se agrega una clase de autoestudio y el efecto es bueno. Rica experiencia acumulada para compensar otras diferencias.
4. Exámenes y pruebas unitarias Este semestre, el primer año de secundaria realizó un examen mensual, un examen parcial y tres pruebas unitarias. Realizar valoraciones positivas y objetivas de la enseñanza escénica.
5. Competencia: En la primera mitad del semestre, realizamos una competencia de escritura estándar en inglés, que cultivó los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y estimuló su entusiasmo por aprender inglés. En tercer lugar, en la primera mitad del semestre, el equipo preparatorio llevó a cabo activamente actividades de reforma de la enseñanza y la investigación. * * *Convoqué 8 reuniones de preparación de lecciones y participé en 2 reuniones periódicas de grupos de docencia e investigación. Todos dieron discursos en el centro y escribieron experiencias docentes de alta calidad. Escriba un ensayo y analícelo una vez. El equipo de preparación de la lección lo resumirá en la primera mitad del semestre. Seis unidades de preparación de lecciones colectivas. 4. Aprenda de los tutores Este semestre, tenemos el honor de tener dos tutores en nuestro grupo de preparación de lecciones de inglés para estudiantes de primer año, uno es el director Jiang y el otro es el maestro Yang. Tienen un alto carácter moral y un fuerte sentido de responsabilidad, y son bien recibidos por profesores y estudiantes. De ellos aprendimos valiosas cualidades y métodos para enseñar y educar a las personas. En definitiva, este semestre, aunque el trabajo es muy intenso y ajetreado, todos los miembros del equipo de preparación de lecciones de inglés de secundaria han integrado sus inteligencias múltiples personales, y su dedicación, unidad, diligencia, entusiasmo, estudio y espíritu innovador perdurarán. ¡para siempre!
Resumen del trabajo del Grupo de preparación de lecciones de inglés de primer grado 8. El Grupo de preparación de lecciones de inglés de primer grado, bajo el liderazgo de la Oficina de Enseñanza, la Oficina de Enseñanza e Investigación y el Departamento de Inglés, tiene como objetivo mejorar la calidad. de la enseñanza del inglés en las aulas e implementar concienzudamente el nuevo concepto de reforma curricular. La ideología rectora es estar abierta a todos los estudiantes, centrarse en una educación de calidad, defender métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza basados en tareas de experiencia, práctica, participación, cooperación y comunicación, y cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes. Considerando la profundización de la reforma de la enseñanza en las aulas como un gran avance, centrándose en mejorar la eficiencia de la enseñanza en las aulas y promoviendo el crecimiento de los docentes jóvenes, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación en la materia de inglés de primer grado, promover la mejora de la calidad de los docentes de inglés, y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés mientras los profesores de inglés obtienen su propio desarrollo. El trabajo principal del grupo preparatorio se resume brevemente a continuación:
El grupo de preparación de lecciones discutió y formuló cuidadosamente el plan de enseñanza para este semestre, esforzándose por incorporar plenamente el nuevo concepto de "enseñanza basada en la investigación"; Formuló un plan grupal de preparación de lecciones para fortalecer la preparación colectiva de lecciones y hacer un buen trabajo en "tres determinaciones y cuatro unificaciones". Las "tres determinaciones" serán determinar el tiempo, el contenido y la portavoz central. Las "cuatro unificaciones" son la unidad de los propósitos y requisitos de la enseñanza; la unidad del enfoque y la dificultad de los materiales didácticos; la unidad del progreso de la lección y la unidad de los ejercicios asignados; Los miembros del grupo preparatorio prestan atención al estilo de unidad, cooperación y profesionalismo; participan activamente en las actividades de enseñanza e investigación, participan colectivamente en las actividades de enseñanza e investigación del distrito todos los miércoles por la tarde y preparan colectivamente la quinta lección todos los lunes por la mañana. Es necesario reflejar el nuevo concepto curricular de investigación independiente de los estudiantes y utilizar métodos educativos modernos para producir material didáctico con el fin de acumular información de manera oportuna. Los profesores del grupo de preparación de lecciones discutieron cuidadosamente, intercambiaron opiniones y sugerencias, aprendieron de las fortalezas de los demás y progresaron juntos. En general, el ambiente de investigación en el grupo de preparación del curso es muy fuerte.
Desde este semestre, el grupo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria ha preparado colectivamente 15 lecciones. El 3 de septiembre estaba preparando lecciones colectivamente en la oficina del primer año de secundaria. Realizar un buen trabajo en el análisis de contenido del módulo 1 del libro de texto, reorganización del material didáctico, asignación y ordenación de horas de clase y diseño didáctico.
¿Cómo tomar bien tu primera clase de inglés? El 10 de septiembre, discutimos y formulamos cuidadosamente el plan de enseñanza y el plan grupal de preparación de lecciones para este semestre. En la mañana del 17 de septiembre, los profesores se organizaron por primera vez para reflexionar sobre su propia enseñanza, estudiar su propia situación de aprendizaje y reflexionar sobre su propio comportamiento docente, sus efectos y su diseño docente.
De acuerdo con los requisitos del primer año de la escuela secundaria, todos los profesores de inglés del primer año de la escuela secundaria insisten en leer por la mañana todos los días, guían a los estudiantes para que lean en voz alta y lean periódicos, y aprovechen al máximo del tiempo para la lectura de la mañana. Corregir activa y concienzudamente las tareas, mantenerse al tanto de la situación de los estudiantes y realizar un trabajo sólido en la enseñanza regular. Prepare lecciones cuidadosamente, escriba planes de lecciones, haga buen uso de los recursos en línea y enseñe bien cada lección. Al mismo tiempo, utilice la plataforma interactiva hogar-escuela para comunicarse con los estudiantes después de clase, comprender los pensamientos reales de los estudiantes, establecer un nuevo tipo de relación democrática entre docentes y estudiantes y ayudar a mejorar los comportamientos docentes. Insista en redactar planes de lecciones detallados, que estén redactados de manera ordenada, que el proceso de enseñanza sea fluido y los pasos de enseñanza sean claros.
Los profesores del grupo preparan lecciones que cumplen con los requisitos de formato de la escuela. Las actividades del profesor, las actividades de los estudiantes, las preguntas para los estudiantes y los recursos didácticos están escritos con gran detalle. Pero también hay deficiencias, como ser bueno en comunicación y reflexión. La reflexión docente es demasiado simple, con una sola frase las posdatas docentes individuales son generales y vacías, aplicables a cualquier clase y carecen de pertinencia. Se recomienda que en la reflexión posterior a la enseñanza se anoten los aspectos más destacados de cada lección, preferiblemente los logros, deficiencias y medidas de mejora. En resumen, los profesores de nuestro grupo aprendieron las ventajas y características de la preparación de lecciones de otros intercambiando libros de preparación de lecciones entre ellos, lo que les dio una gran inspiración.