Actualmente en la segunda etapa de revisión del examen de ingreso a la universidad (barra Q). Lo más importante es fortalecer la pertinencia de la revisión y mejorar la eficiencia de la revisión. Una medida eficaz es estudiar alto.
Tipos de preguntas de examen, especialmente los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad de biología "Nacional Integral II" en los últimos tres años. En primer lugar, debemos estudiar la dificultad de las preguntas del examen y hacer que el entrenamiento diario cumpla con el estándar de dificultad del examen de ingreso a la universidad.
Superan de forma aproximada y adecuada la dificultad de las preguntas del examen de acceso a la universidad. En segundo lugar, necesitamos estudiar la evolución de la perspectiva de las proposiciones en el examen de ingreso a la universidad: cualquier pregunta en el examen de ingreso a la universidad tiene su proposición única.
La perspectiva de las proposiciones impregna el examen de los niveles de conocimiento y capacidad relevantes. La perspectiva de estudiar las preguntas del examen de ingreso a la universidad, especialmente la perspectiva de examinar la capacidad práctica y el espíritu innovador.
Tales como el método de reorganización del conocimiento, el método de transformación de la información, el método de apertura experimental, el método de pensamiento inverso, el método de aplicación concreta, el método de entrega de información, etc., se convertirán en la clave para ganar el examen de ingreso a la universidad.
Factores.
Ejercicios seleccionados
En primer lugar, los ejercicios seleccionados deben cumplir con los requisitos del programa de estudios nacional completo y no deben ser demasiados, ni demasiado complejos ni demasiado difíciles. Debido a la diversidad de materiales de revisión de biología, si
no tiene la capacidad de distinguir la naturaleza científica de las preguntas del examen, la precisión de las respuestas de referencia, la idoneidad del rango de preguntas del examen y la rigor de las proposiciones, no sólo será inútil mencionarlas.
Las puntuaciones altas consumirán el valioso tiempo de preparación de los candidatos y también generarán una gran presión psicológica sobre los candidatos.
En segundo lugar, realizar un “análisis de casos”. Los "ejemplos típicos" pueden provenir de preguntas de simulación recientes o de preguntas que normalmente hace mal o acumula. Las herramientas típicas
son típicas y pueden representar soluciones a uno o un tipo de problema. Desde la interpretación del planteamiento de la pregunta hasta la respuesta final, existen características obvias, como los datos.
Análisis de tablas, gráficos, mapas genéticos, gráficos fisiológicos, problemas de entrega de información y problemas de diseño experimental. Es necesario resumir las características de los distintos tipos de preguntas y explorar en profundidad sus raíces.
Análisis en profundidad de información clave e información implícita, utilizando principios biológicos para seleccionar puntos de avance, analizando relaciones relevantes, comprendiendo el modelo de conversión de información y reprocesándolo
mentalmente para realizar una realización integral. "ejercicios prácticos" con expresiones científicas rigurosas.
Ejercicios de reflexión
A la hora de prepararte para el examen de acceso a la universidad, debes mejorar la eficiencia y evitar apresurarte para lograr el éxito. Una forma eficaz de mejorar la eficiencia es fortalecer conscientemente la reflexión sobre cada pregunta de opción múltiple. Pasar
Reflexionar, promover continuamente la internalización del conocimiento y la construcción científica en la red de conocimiento existente, y hacer analogías al aplicar.
La reflexión sobre conocimientos y habilidades debe analizarse desde múltiples niveles y dimensiones, como si la reserva de conocimientos es suficiente y si el método de expresión es el adecuado.
Cuándo, las preguntas del examen son completas y detalladas, y si la capacidad está a la altura del estándar (¿se puede utilizar pensamiento creativo trasplantado, inspiración de prototipos, transformación de información, razonamiento, generalización, etc.)?
Para análisis. Intente realizar un seguimiento de su propio proceso de pensamiento y compárelo con el de otros para descubrir por qué su proceso de pensamiento está desviado. Debe
Cuando sea necesario, debemos pedir a profesores experimentados que nos ayuden a analizar. Sólo encontrando la raíz del problema se podrá resolver fundamentalmente.
También es importante analizarte a ti mismo con objetividad y calma, sobre todo cuando tus notas fluctúan, debes evaluarte correctamente. Sea consciente de su propio conocimiento
Evalúe la aplicación de su conocimiento, su nivel de capacidad, sus características de pensamiento y sus características psicológicas. Debe comprender sus propias fortalezas y debilidades y centrarse en sus debilidades.
Para superarlo, debemos "prescribir el medicamento adecuado".