Palabras clave: Los recursos digitales de las bibliotecas no dependen de las salas de lectura electrónica
Los recursos digitales son importantes servicios de información proporcionados por las bibliotecas universitarias para los lectores en los campus, y también son uno de los focos de Futura construcción de biblioteca universitaria. Su contenido incluye libros electrónicos, revistas digitales, artículos académicos electrónicos, CD adjuntos, tutoriales en línea, foros de profesores, etc. Aunque los recursos digitales son tan ricos en contenido, muchas bibliotecas universitarias utilizan salas de lectura electrónica como la principal forma de explorar los recursos digitales, descuidando la construcción y el desarrollo de otras formas, por lo que los recursos digitales no se pueden utilizar de manera efectiva.
1. ¿Por qué la sala de lectura electrónica se ha convertido en la principal vía para que las bibliotecas exploren los recursos digitales?
Hay muchas razones por las que las salas de lectura electrónica se han convertido en recursos digitales de navegación. Hay razones históricas y razones institucionales. La razón principal es que los recursos digitales se han transformado en gran medida en el hardware de la red. Proyectos generadores de ingresos. Lectura electrónica. El confinamiento conceptual de la sala.
1.1 Los recursos digitales dependen en gran medida del hardware de red.
Las bibliotecas universitarias a menudo almacenan recursos digitales comprados en el servidor de almacenamiento de la biblioteca para que las computadoras cliente puedan acceder y leer. Las computadoras cliente deben acceder a los recursos digitales almacenados en el servidor a través de medios de red. La calidad de la red afectará directamente a la eficiencia del acceso del cliente. Para evitar el impacto de la calidad de la red en el acceso a los recursos digitales, las bibliotecas universitarias han habilitado salas de lectura electrónica en la biblioteca para uso de los lectores del campus. Dado que la sala de lectura electrónica está ubicada en la biblioteca, cerca del servidor donde se almacenan los recursos digitales, se puede maximizar la velocidad de Internet y los lectores pueden acceder a los recursos digitales en la sala de lectura electrónica sin ningún obstáculo en la velocidad de Internet. La ventaja absoluta de las salas de lectura electrónica para adquirir recursos digitales ha creado una dependencia de las salas de lectura electrónica para recursos digitales.
1.2 Las salas de lectura electrónica se han convertido en uno de los proyectos generadores de ingresos de las bibliotecas universitarias.
Muchas bibliotecas universitarias actualmente no definen claramente el posicionamiento específico de las salas de lectura electrónica, y mucho menos el papel de las salas de lectura electrónica en los recursos digitales. En cambio, operan ciegamente la sala de lectura electrónica como un proyecto generador de ingresos, e incluso subcontratan la gestión a otros operadores en un esfuerzo por ampliar la escala y maximizar los ingresos. La construcción de una plataforma de acceso a recursos digitales fuera de la sala de lectura electrónica afectará inevitablemente los ingresos de las bibliotecas académicas. Por lo tanto, la mayoría de las bibliotecas académicas no están dispuestas a participar activamente en la construcción de nuevas plataformas y el desarrollo de nuevas plataformas de acceso es lento. Con el tiempo, resulta difícil que los recursos digitales escapen de las ataduras de la sala de lectura electrónica.
1.3 Limitaciones conceptuales de las salas de lectura electrónica
Después de más de diez años de desarrollo, las salas de lectura electrónica de las bibliotecas han desempeñado un papel importante en los servicios de información bibliotecaria. Las salas de lectura electrónica se han convertido en una plataforma de servicios de información indispensable para las bibliotecas y una base importante para medir la competitividad de las bibliotecas universitarias. Debido a la enorme contribución de las salas de lectura electrónica a los recursos digitales de las bibliotecas, la gente las agrupa conceptualmente con los recursos digitales e incluso piensa que las salas de lectura electrónica son una parte indispensable de los recursos digitales. Hoy en día, a pesar de los problemas de desventajas prominentes y la baja tasa de utilización de las salas de lectura electrónica, el concepto de que "las salas de lectura electrónica son la principal forma de leer los recursos digitales de la biblioteca" es difícil de cambiar entre bibliotecarios y lectores.
2. Los efectos secundarios de depender de salas de lectura electrónica para recursos digitales en las bibliotecas universitarias.
El mayor efecto secundario de los recursos digitales en las bibliotecas universitarias que dependen de salas de lectura electrónica es que el acceso de los lectores a los recursos digitales está restringido y los recursos digitales no se utilizan en su totalidad, lo que resulta en una gran cantidad de desperdicio de biblioteca. recursos digitales. Principalmente en los siguientes aspectos:
2.1 Los recursos digitales de las bibliotecas universitarias dependen demasiado de las salas de lectura electrónica, lo que dificultará que los lectores lean los recursos digitales.
La mayoría de lectores de las bibliotecas universitarias son profesores y estudiantes. Por lo general, debido a las pesadas tareas docentes, muchos lectores optan por leer en la biblioteca después de la escuela o durante las vacaciones, y los lectores necesitan dedicar mucho tiempo a recuperar y leer recursos digitales. El limitado horario de apertura de la sala de lectura electrónica a menudo no puede satisfacer las necesidades de los lectores. En segundo lugar, los lectores que quieran leer recursos digitales deben acudir a la sala de lectura electrónica instalada en la biblioteca, lo que causa grandes inconvenientes a los lectores. El uso de recursos digitales está inevitablemente limitado por el tiempo y el espacio.
2.2 Las bibliotecas universitarias dependen demasiado de las salas de lectura electrónica para obtener recursos digitales y no pueden aprovechar al máximo las ventajas de los recursos digitales.
Los recursos digitales se basan en Internet y su ventaja es proporcionar a los lectores un entorno de acceso gratuito, abierto y conveniente. Complementan las ventajas de las bibliotecas tradicionales y brindan a los lectores mejores servicios. Si los recursos digitales no dependen de salas de lectura electrónicas gratuitas, abiertas y convenientes, será como bloquear los recursos digitales y no poder mostrar sus ventajas.
2.3 Las bibliotecas universitarias dependen demasiado de las salas de lectura electrónica para obtener recursos digitales y no pueden cumplir con los requisitos del entorno de lectura de muchos lectores.
Hoy en día, las salas de lectura electrónica en las bibliotecas universitarias son generalmente grandes y centralizadas, con un número de ordenadores que oscila entre 100 y 500. Juntar un número tan grande de ordenadores conducirá inevitablemente a un aumento de la radiación, el valor calorífico, el ruido y otros tipos de contaminación. Esto es aún peor en las salas de lectura electrónica mal ventiladas, que por supuesto no pueden satisfacer las necesidades de los lectores en un entorno de lectura. la tasa de utilización de los recursos digitales no se puede mejorar de manera efectiva.
3. Las bibliotecas universitarias deberían desarrollar vigorosamente el acceso a otros recursos digitales. Esto es parte del desarrollo de los recursos digitales y un peso eficaz para acabar con la dependencia de las salas de lectura electrónica.
Con el desarrollo de la tecnología de la información en red y la gran popularidad de los productos de TI digitales, se han creado condiciones más favorables para el desarrollo de canales de adquisición de recursos digitales distintos de las salas de lectura electrónica. Hoy en día, existen tres nuevos canales de acceso que se pueden implementar y utilizar en algunas bibliotecas para satisfacer las necesidades de lectura de los lectores: LAN inalámbricas cubiertas por bibliotecas o escuelas, terminales de red instalados en áreas públicas y canales de red independientes fuera de la escuela.
3.1 Ruta 1: Utilizar la WLAN cubierta por la biblioteca o el campus.
La LAN inalámbrica es un sistema de transmisión de datos muy conveniente que utiliza tecnología de radiofrecuencia para reemplazar la LAN tradicional compuesta por cables de cobre trenzados. No sólo tiene la velocidad de la LAN tradicional, sino que también elimina las limitaciones de las líneas LAN. Siempre que las universidades instalen equipos LAN inalámbricos en el campus, podrán lograr cobertura de señal inalámbrica. De esta manera, mientras haya señal en el campus, los lectores pueden acceder a los recursos digitales de la biblioteca a través de sus teléfonos inteligentes, computadoras portátiles, tabletas y otros productos digitales con capacidades inalámbricas.
3.2 Enfoque 2: Utilizar un terminal de red instalado en una zona pública.
La biblioteca puede colocar su propia terminal de servicios de información en la biblioteca o en otros lugares del campus, como el cajero automático de un banco. El terminal tiene todas las funciones de un ordenador de sala de lectura electrónica. Los lectores pueden iniciar sesión en el sistema de servicios de información de la biblioteca en la terminal a través del número de su tarjeta de préstamo y pueden realizar funciones como consulta de información de libros, recuperación y descarga de recursos digitales.
3.3 Tercer camino: utilizar canales de red independientes fuera del campus.
Este método utiliza tecnologías de red como VPN para facilitar que los lectores fuera del campus accedan a los recursos digitales de la biblioteca. Esta tecnología es un "servicio basado en la red pública de datos, que brinda a los usuarios la sensación de estar conectados directamente a la red de área local", lo que reduce en gran medida el costo para el usuario y brinda mayor seguridad y confiabilidad que los métodos tradicionales.
4. Conclusión
Los recursos digitales son uno de los principales objetivos de desarrollo de las bibliotecas del futuro. En los últimos años, aunque la cantidad y los tipos de recursos digitales en las bibliotecas universitarias han aumentado significativamente, las plataformas y canales para obtener recursos digitales no han seguido el ritmo del desarrollo de los recursos digitales. Después del análisis anterior, sólo cuando los recursos digitales y sus plataformas de acceso se desarrollen juntos, e incluso si el desarrollo de las plataformas de acceso a recursos digitales se considera una parte importante del desarrollo de los recursos digitales, los recursos digitales podrán realmente ejercer sus ventajas y deshacerse de dependencia de las salas de lectura electrónica y prestar un mejor servicio a los servicios de lectura.
Acerca del autor:
(1982-), Han, bibliotecario asistente de la biblioteca de la Facultad Vocacional de Ingeniería Electrónica de Chongqing.