"La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" es un poema de despedida escrito por Li Bai para Meng Haoran, pero es diferente del poema "Te insto a que bebas otra copa de vino, dejando a Yangguan en Occidente sin viejos amigos". Una despedida afectuosa y reflexiva. A continuación se muestran las reflexiones sobre la enseñanza en Guangling enviadas a Meng Haoran desde Yellow Crane Tower (8 artículos generales) que recopilé y compilé. ¡Bienvenido a leerlas y consultarlas! La Torre de la Grulla Amarilla envía una despedida a Meng Haoran - Reflexión sobre la enseñanza de Guangling 1
En la segunda clase de esta mañana, ingresaremos el primero de dos poemas antiguos en la lección 20 de la sexta unidad "El verdadero amor en el Mundo" como estaba planeado, "La Torre de la Grulla Amarilla envía un adiós a Meng Haoran" enseñanza de "Guangling", pero no fue fácil al principio. El material didáctico multimedia no se pudo operar porque el lápiz perdió el control y muchas demostraciones intuitivas no se pudieron realizar. llevado a cabo. Afortunadamente, había escrito algo de contenido ampliado que había preparado en la pequeña pizarra antes de clase, incluyendo "Yellow Crane Tower" de Tang Cui Hao, "Yellow Crane Tower Lyrics" de Li Bai y "He Shi Langzhong Listens to the Yellow Crane Tower" de Li Bai. "Tocando la flauta", así como "Regalo a Meng Haoran" de Li Bai y otros poemas.
Mi plan es recomendar estos poemas a los estudiantes después de que comprendan este poema de despedida relativamente simple y su experiencia en escritura, para que los estudiantes puedan acumular más poemas antiguos e inspirarlos a aprender poemas y letras antiguos. de la poesía antigua.
Después de enseñar caracteres chinos y leer y memorizar poemas antiguos, ingresamos al enlace "Explicar la cuestión de la poesía y conocer al poeta", centrándonos en el título del poema "Enviar a Meng Haoran a Guangling desde el Amarillo". Crane Tower" y el autor Li Bai, para que los estudiantes puedan entender "¿Quién? ¿En qué? ¿A dónde va? "El estudiante entendió naturalmente: Li Bai celebró un banquete para despedir a su viejo amigo Meng Haoran. Él va a Guangling, Jiangsu. El maestro preguntó: "¿Quién sabe dónde está Guangling?" Bai Bin inmediatamente levantó la mano y respondió: "Guangling es Yangzhou". "¿Cómo lo sabes?" ¡Yangzhou!" "La maestra afirmó el buen método de Bai Bin para comprender el significado del poema conectándolo con el contexto, y pidió a todos que aprendieran de ella.
A continuación, el profesor presentó a Li Bai y Meng Haoran, dos grandes poetas de la misma generación, ambos muy famosos y con experiencias de vida muy similares. Meng Haoran es 11 años mayor que Li Bai. Hemos aprendido un famoso poema escrito por él, "Spring Dawn", que todos pueden recitar (recitar este poema juntos). Ninguno de los dos tuvo una carrera oficial fluida. A ambos les gustaba viajar a montañas y ríos famosos y viajaron a la mayor parte de China. Después de que Meng Haoran sufriera un revés en su carrera cuando era joven, regresó a su campo y escribió muchos poemas pastorales. Es un famoso poeta pastoral. Li Bai es fanático de Meng Haoran y siempre ha considerado a Meng Haoran como su ídolo en la vida. En ese momento, se presentó a los estudiantes el poema de Li Bai "Regalo a Meng Haoran": "Amo al Maestro Meng y es conocido en todo el mundo. La belleza abandona la corona y la cabeza blanca yace sobre la nube de pino. La luna está borracha y el santo está en la luna, y las flores no son el rey en la montaña "Mírame, me inclinaré ante Qingfen". Deja que los estudiantes sientan el respeto de Li Bai por Meng Haoran. Li Bai como su maestro. Esta introducción a los antecedentes es solo para que los estudiantes comprendan la profunda amistad entre Li Bai y Meng Haoran. Sienta las bases para la comprensión posterior de la renuencia a decir adiós.
Luego capte las "palabras clave y palabras" para comprender el significado del poema. Una o dos personas entendieron "viejo amigo", "Fuegos artificiales en marzo" y "abajo". "Viejo amigo": anotación de viejo amigo. ¿Qué significa? (Los dos son viejos conocidos. ¡La amistad es muy profunda!)
"Fuegos artificiales en marzo" nos dice que el momento de despedir es marzo, cuando las flores están en plena floración.
¿Por qué utilizar "下"? ¿En lugar de "encendido"? El profesor presentó brevemente las características del terreno de China: alto en el oeste y bajo en el este. La Torre de la Grulla Amarilla está en el oeste y Yangzhou está en el este. Meng Haoran tomó un bote desde la Torre de la Grulla Amarilla hasta Yangzhou, por supuesto, río abajo.
"Li Bai celebró un banquete en la Torre de la Grulla Amarilla para despedir a sus viejos amigos. Después de la comida, envió al maestro al muelle de abajo. ¿Qué le dijo al maestro? El barco del maestro se fue se fue y desapareció en el horizonte ¿Qué sigue haciendo? "Esta trama está diseñada para permitir a los estudiantes adentrarse en la historia que cuenta el periódico de poesía y experimentar la renuencia del poeta a irse y el verdadero amor entre amigos. Luego, a través de diversas formas de lectura y comunicación, podemos comprender la profunda nostalgia de Li Bai por su viejo amigo Meng Haoran. El barco en el que viajaba su viejo amigo había desaparecido hacía tiempo en el horizonte y ya no era visible. Li Bai todavía estaba junto al río y no podía soportar irse, lo que demuestra su profundo amor por su viejo amigo.
Después de pedir a los estudiantes que explicaran el significado del poema con sus propias palabras, el tema cambió y se mencionó la Torre de la Grulla Amarilla. ¿Conocen los estudiantes acerca de esta famosa torre en el sur del río Yangtze? ¿Quieres conocer la historia de Li Bai y la Torre de la Grulla Amarilla? Luego, presente la Torre de la Grulla Amarilla: una de las tres torres famosas de Jiangnan, ubicada en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei. Se dice que Li Bai viajó a la Torre de la Grulla Amarilla, donde vio los hermosos lagos y montañas, se volvió poético y quiso escribir un poema. Pero cuando llegó a la Torre de la Grulla Amarilla, vio que el poeta Cui Hao, que era tres años menor que él, ya había inscrito el famoso poema "Torre de la Grulla Amarilla" en la pared de la Torre de la Grulla Amarilla después de que Li Bai lo leyera. Después de escribir este poema, tuvo que bajar la mano. Ya había tomado el pincel para escribir y suspiró (recitando la quintilla de Li Bai sobre la Torre de la Grulla Amarilla): "Haz pedazos la Torre de la Grulla Amarilla de un solo golpe y patea al Loro. Isla con una patada. Hay una vista frente a mí a la que no se puede acceder, y Cui Hao escribió un poema sobre ella ". Li Bai sintió que Cui Hao escribió un poema sobre ella. Los poemas de Hao eran tan buenos que nunca los escribiría. más que los poemas de Cui Hao, así que dejé de escribir. ¿Quieres leer "Torre de la Grulla Amarilla" de Cui Hao? Ante la expectación de los niños, sacaron la "Torre de la Grulla Amarilla" escrita en la pizarra y dejaron que todos la leyeran. "En el pasado, la gente pasaba por la Grulla Amarilla, y la Torre de la Grulla Amarilla está vacía aquí. La Grulla Amarilla se ha ido y nunca regresa, y ha ido en vano durante miles de años. El Qingchuan está lleno de árboles Hanyang , y la hierba fragante es exuberante, repitiendo como loros a la gente del estado. El río Yanbo entristece a la gente ". Luego, permita que los estudiantes lean dos poemas en voz alta.
Finalmente, recomendé otro poema relacionado con la Torre de la Grulla Amarilla escrito por Li Bai para recomendar a todos, "He Shi Lang Zhongqin escuchó la flauta tocando en la Torre de la Grulla Amarilla": "Nos mudamos a Changsha "Juntos, mirando hacia el oeste, hacia Chang'an. No hay hogar. La flauta de jade suena en la Torre de la Grulla Amarilla y las flores de los ciruelos caen en mayo en la ciudad del río".
Aunque me tomó algo de tiempo, me Creo que sigue siendo muy interesante recomendar poemas a los niños, lo cual es a la vez inspirador y emocionante. El interés de los niños por aprender ha ampliado los recursos curriculares y ha despertado su amor por la poesía.
Por supuesto, debido a demasiado contenido, es posible que los estudiantes no tengan una comprensión y una experiencia profundas de los puntos clave del texto, y pueden sentir que el suelo está mojado después de que ha pasado el agua, pero aún así Quiero intentarlo y cambiar la enseñanza anterior de la poesía antigua para ver el interés de los niños por la poesía antigua. Reflexión sobre la enseñanza "La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" Parte 2
Para la discusión en clase el martes pasado, me desafié a mí mismo y elegí el poema antiguo, "La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" . Interpreté esta canción mientras preparaba lecciones y vi 3 discos de enseñanza. "Adiós a Meng Haoran en Guangling de la Torre de la Grulla Amarilla" es un poema de despedida escrito por Li Bai para Meng Haoran, a juzgar por la relación entre Li Bai y Meng Haoran, aunque hay un rastro de apego y un poco de melancolía, es más. de Li Bai expresando su admiración y anhelo, es una despedida poética. Precisamente en base a esto el artículo está lleno de poesía y pintura.
Por eso, cuando diseñé el plan de la lección, una o dos frases se centraron en sentir la belleza de los fuegos artificiales en marzo, centrándose en la despedida poética y la despedida romántica entre los dos poetas. En las dos últimas frases, captamos las palabras "lone" y "wei" para comprender la desgana entre los poetas.
La enseñanza de la poesía antigua debe basarse en la lectura, permitiendo a los estudiantes percibir y comprender mientras leen, cultivar su sentido del lenguaje durante la lectura, experimentar la concepción artística del poema durante la lectura y dejarse influenciar por las emociones. durante la lectura, para promover la apreciación de los estudiantes de la belleza de la poesía antigua. El sentimiento, la acumulación y la internalización del lenguaje. Por lo tanto, uno de los objetivos de esta lección es familiarizar a los niños con él.
Después de terminar esta clase, hay muchas deficiencias.
Primero, no estoy lo suficientemente involucrado emocionalmente y mi lectura no está en su lugar, por lo que no puedo usar mi propio idioma para involucrar a los estudiantes en la situación. En este sentido, tendré que practicar más la lectura en el. futuro.
En segundo lugar, la explicación de la poesía es demasiado trivial. Los niños de cuarto grado tienen la capacidad inicial de leer de forma independiente. No deben ser demasiado fragmentarios al explicar el significado de la poesía. Se les puede permitir a los niños leer por sí mismos y comprender el significado de la poesía con la ayuda de explicaciones. interpretación cuando no están claros. "La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" Reflexión sobre la enseñanza 3
"La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" es una cuarteta de siete caracteres escrita por Li Bai En solo 28 palabras, expresa una. sentimiento de cariño hacia un amigo Tiene un sentimiento de desgana y despedida, y al mismo tiempo tiene una concepción artística amplia y profunda. Esta es una obra maestra entre los poemas de despedida que fueron muy populares en la dinastía Tang y es muy encantador de leer.
Antes de leer este poema, mi intención original no era solo enseñar a los estudiantes un método para aprender poesía antigua, sino también alentarlos a pensar de manera divergente e imaginar con audacia la escena en la que el poeta se separó de sus amigos.
Por lo tanto, en términos de diseño didáctico, partí del tema, entendí la palabra "enviar" y dejé que los estudiantes hicieran sus propias preguntas. Los estudiantes sintieron que era muy novedoso hacer preguntas con una sola palabra, y levantaron la mano uno tras otro para hablar. En el animado discurso, los inspiré paso a paso y los guié para que propusieran "quién se lo envía a quién". , "dónde enviarlo", "enviarlo a dónde", Pida a los estudiantes que lean el poema repetidamente alrededor de las seis preguntas de "cuándo enviar", "cómo enviar" y "por qué enviar" y resolverlas una por una. . Durante el proceso de resolución del problema, se guió a los estudiantes para que comprendieran el trasfondo de todo el poema, apreciaran la belleza de los fuegos artificiales en marzo, sintieran la tristeza y el cariño por la amistad del poeta Li Bai y leyeran en voz alta con emoción el entusiasmo por el aprendizaje. era muy alto.
Algunas personas dicen: La poesía es música silenciosa. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir disfrutar de la belleza rítmica, la belleza de las imágenes y la belleza general de la poesía antigua en el aula para lograr el propósito de la edificación emocional. "El que embellece el texto se conmueve con la emoción y luego deja de escribir, y el que lee el texto lo embellece con la emoción." "La mente literaria y la talla de dragones". Para permitir que los estudiantes expresen sus emociones y se involucren emocionalmente, los profesores deben crear ciertas situaciones de enseñanza que permitan a los estudiantes expresar sus emociones e involucrarse emocionalmente. Durante la sesión de enseñanza "Comprensión de la poesía", pedí a los estudiantes que primero leyeran poemas antiguos, luego observaran las imágenes y finalmente la interpretación musical, a través de la empatía, podían pensar desde su perspectiva: "Si fueras Li Bai, Li Bai sería. ¿Qué le dirías a Meng Haoran que está a punto de irse? "La experiencia emocional de los estudiantes se movilizó y expresaron sus opiniones una tras otra. El lenguaje poético fluyó en el aula, surgieron emociones reales y chocaron chispas de pensamiento.
Sobre esta base, pedí a los estudiantes que acumularan y recitaran. Al mismo tiempo, se señala: En nuestra vida real, también hay muchas reuniones y despedidas. Utilice algunas palabras para escribir sobre la escena o el estado de ánimo cuando se despide de sus familiares o amigos y utilice los poemas que desee. He aprendido a expresarlos apropiadamente. Este tipo de enseñanza no sólo aumenta la cantidad de recitación acumulada, sino que también sirve como estudio comparativo preliminar, estimulando y cultivando el interés y el amor de los estudiantes por la poesía antigua. La práctica final con bolígrafo pretende combinar lectura y escritura, para que el pasado pueda servir al presente.
Por supuesto, hay deficiencias en esta clase. Por ejemplo, los estudiantes recogieron menos cosas antes de clase. Después de una clase, siempre sintieron que los estudiantes todavía sabían muy poca información sobre el poema y no ampliaron sus horizontes. Esto puede requerir que les prestemos más atención en la enseñanza futura, lo que no sólo facilitará que los profesores comprendan la enseñanza en el aula, sino que también beneficiará el progreso de los estudiantes y ampliará sus horizontes. Yellow Crane Tower presenta el Capítulo 4 de Reflexión sobre la enseñanza de Guangling de Meng Haoran
El tema del sexto grupo de textos del séptimo volumen del libro de texto chino de escuela primaria de People's Education Press es "El amor verdadero en el mundo". están organizados para el texto de lectura intensiva "Dos poemas antiguos" "Adiós a Meng Haoran en la Torre de la Grulla Amarilla en Guangling" es uno de los poemas de despedida más populares que se han transmitido a través de los siglos.
Este poema fue escrito por Li Bai durante su gran gira por Sichuan. La época próspera de la dinastía Kaiyuan, la Marcha de Yangchun, los literatos y confidentes, los edificios famosos en el sur del río Yangtze y las ciudades prósperas: este tipo de trasfondo creativo hace que la despedida escrita por los poetas de la dinastía Tang no sólo sea sentimental, sino también sentimental. pero también lleno de la atmósfera juvenil y enérgica de los jóvenes y lleno de vida vigorosa. De colores vibrantes y brillantes, encarna la perspectiva espiritual única de la próspera dinastía Tang. Por lo tanto, brilla de manera única entre los "poemas de despedida" y es un poema famoso que ha sido elogiado a lo largo de los siglos.
Guiar a los estudiantes a recitar es la base de la enseñanza de la poesía clásica. La recitación es una actividad de percepción del habla insustituible que integra el lenguaje y el espíritu. La "lectura" es la línea principal y debe recorrer todo el proceso de enseñanza. Lea con precisión, lea detenidamente, lea el ritmo, lea la rima de la poesía y lea el sentimiento poético. Progrese paso a paso y quedará satisfecho. Con la apreciación gradual y profunda del lenguaje de la poesía antigua y las coloridas experiencias generadas al dejar volar su imaginación, la capacidad de los estudiantes para leer poesía antigua se vuelve gradualmente más personalizada y madura.
Preste atención a los métodos para ayudar a los estudiantes a resumir y acumular el aprendizaje durante el proceso de enseñanza, a fin de cultivar la capacidad de los estudiantes para leer poemas antiguos de forma independiente en el futuro. Al final de cada paso, resúmelo en el tiempo y escríbelo en la pizarra, pasando a formar parte de la pizarra.
Céntrese en crear una atmósfera y guiar a cada estudiante a participar activamente. Yellow Crane Tower presenta la Reflexión de Meng Haoran sobre la enseñanza en Guangling Capítulo 5
La poesía es siempre sinónimo de belleza, y "Ancient Poems" nos contagia su profunda y sencilla concepción artística. En la larga historia de cinco mil años de China, han nacido innumerables poemas populares y excelentes, que son aún más pegadizos y tienen un encanto infinito.
Entre ellos, los poemas de despedida impresionan a todos con su encanto único. Expresan sus sentimientos directamente, expresan sus sentimientos a través de paisajes, encarnan sentimientos en las montañas y ríos, o se deleitan en ríos y lagos. El sentimiento de separación y dependencia del poema es vívido en la página, lo que hace que la gente se maraville y admire.
"Adiós a Meng Haoran en Guangling desde la Torre de la Grulla Amarilla" es un poema muy famoso que se ha cantado a través de los siglos. El poeta Li Bai mezcla sentimientos con el paisaje y expresa su despedida. En la despedida original, inevitablemente habrá palabras de mutuo cariño y cariño, pero el poeta aprecia la tinta tanto como el oro y solo expresa sus sentimientos en el río, utilizando el agua para transmitir sus sentimientos. -Concepción artística de despedida de alcance y sobrenatural, y expresa un sentimiento implícito y profundo de despedida a un amigo. ¿Cómo permitir que los estudiantes aprecien por sí mismos la concepción artística y alcancen el ámbito artístico de la "simpatía y la pasión" con el poeta? Pienso: sólo creando situaciones, estimulando la imaginación audaz de los estudiantes, trayendo ante sus ojos la escena de despedida, permitiéndoles imitar los textos y componer sus propios poemas antiguos para desarrollar y profundizar la creación de la concepción artística, será posible mejorar Nivel de apreciación literaria de los estudiantes y capacidad de expresión del lenguaje.
1. Comprender la poesía antigua desde la primera lectura.
La base de la enseñanza situacional debe basarse en la familiaridad con el texto. ¿Cómo se pueden experimentar emociones hermosas sin una buena base? La poesía es literatura con encanto. Si no la lees bien y la recitas, ¿cómo podrás comprender su esencia? Entonces, luego de presentar al poeta, diseñé una sesión de lectura. Leer no se trata de menear la cabeza y recitar sin rumbo y de manera intangible. Dejar que los niños lean y piensen con preguntas. Este es el propósito de este enlace. Durante el proceso de primera lectura, permítales hablar sobre su comprensión y hacer escándalo por el poema. Les pedí a los niños que hicieran un dibujo, anotaran su comprensión y convirtieran el lenguaje hablado en lenguaje escrito. Sigue siendo la misma frase "¡Si no entiendes la pluma y la tinta, no puedes leer!". Es en esta primera lectura que aprenden a pensar a partir de una lectura desconocida y luego sienten el "paisaje" del poema mientras piensan.
2. Comprender el significado de la poesía a través de una lectura atenta.
Después de completar la primera lectura, saborea de nuevo los poemas con atención Los antiguos decían: “El significado de un libro aparecerá después de ti. Léelo cien veces." ¡Es realmente bueno! En las actividades de aprendizaje de recitación repetida, los versos originalmente incómodos gradualmente se volvieron claros y claros, uno por uno, desplegados frente a los ojos de los estudiantes como una espesa niebla. En ese momento, les pedí a los estudiantes que preguntaran de manera oportuna: "Ustedes son realmente buenos. Pueden entender mucho después de leer poemas antiguos por primera vez. Luego, léanlo en voz alta nuevamente y esta vez usen sus símbolos habituales para dibuja lo que no entiendes." Realiza una discusión grupal y resuelve los problemas encontrados con base en las notas del texto. (Marqué a algunos en el momento adecuado y descubrí que su pensamiento era particularmente activo. El método de enseñanza de aprendizaje cooperativo se refleja aquí). Finalmente, aproveche la oportunidad de informar en grupo para permitir que los niños hablen sobre el significado del poema. Aunque el lenguaje de los niños no es exacto y aún no pueden apreciar la belleza del poema, después de escuchar su traducción literaria, sé que han descubierto el "significado" del poema en el proceso de saborearlo con atención.
3. Comprender las emociones en la imaginación
Las emociones a menudo se acumulan con el tiempo. Especialmente en este poema, el poeta Li Bai no expresó sus emociones directamente. hermoso paisaje alrededor de la Torre de la Grulla Amarilla. Un río de agua de manantial y una vela solitaria contienen el incomparable anhelo del gran poeta por Meng Haoran. Desafortunadamente, ¿cómo pueden entender esto las mentes jóvenes de los estudiantes? En este momento, la "orientación" del profesor debería aparecer en el momento adecuado. En el diseño de enseñanza, di una descripción general de la amistad entre Li Bai y Meng Haoran, para que los estudiantes pudieran comprender un poco la relación entre estas dos personas. Este tipo de pavimento es como un pequeño trozo de grava, que inevitablemente creará ondas. Hice sugerencias oportunas y descubrí los verdaderos sentimientos contenidos en el poema capa por capa: desde "¿Cómo se sentirá Li Bai cuando un amigo así viaje lejos?" - "Si el lugar al que va su amigo es extremadamente hermoso, ¿lo hará Li Bai?" ¿Estar triste? "En este caso, ¿Li Bai se quedará con Meng Haoran?" Las preguntas consecutivas no son ciegas. Llevan el pensamiento de los niños paso a paso hacia la cima más alta de la emoción del poeta: el "anhelo". Sí, fue este sentimiento de anhelo lo que hizo que Li Bai se enfrentara al río y escribiera este conmovedor poema cuando quiso ir con él pero no pudo.
Dejemos que los niños entren en la concepción artística y la poesía desde su admiración por los antiguos, y se den cuenta del sincero "amor" del poeta por sus amigos.
4. Ampliación de ideas en la situación del juego
La enseñanza de la poesía debería haber terminado, pero el final del texto no puede satisfacer los deseos de los niños. Todavía están emocionados y ansiosos. Necesitan una forma de dar rienda suelta a sus emociones y leer en voz alta es una de ellas. Así que di un paso más para crear una escena y utilicé un tono tranquilizador para guiar a los niños a entrar al país y empezar a imaginar: "¿Qué quiere decirle Li Bai a Meng Haoran en este momento?" ¡Qué ganas tengo de ir a Yangzhou contigo!”… Los niños describieron esta desgana con sus propias palabras, lo que no sólo mejoró sus emociones sino que también les proporcionó aprendizaje del lenguaje. Luego vino mi guía: Li Bai era un poeta romántico y una persona que amaba los paisajes. Deseaba poder ir a Yangzhou a jugar. Más importante aún, deseaba poder hacer turismo con su admirado amigo Meng Haoran. Pero ahora solo puede ver desaparecer el barco solitario. Los fuegos artificiales en marzo, miles de velas deberían haber pasado por el río Yangtze, pero solo tiene el barco de Meng Haoran en sus ojos y todavía se muestra reacio a partir para el viaje de su amigo. Abandonar. Entonces recitó el poema en voz baja. Sí, el barco abandonó gradualmente la vista de Li Bai al final, y solo pudo ver el interminable río Yangtze avanzando hacia el este. Recitó nuevamente el poema con emoción.
Algunas personas dicen que esto es sólo un poema que describe una escena. Mire: Torre de la Grulla Amarilla, fuegos artificiales en marzo, navegación solitaria en la distancia, el río Yangtze fluyendo hacia el este. Obviamente, este es un poema que describe una escena. pero en realidad es sólo un simple poema. ¿Un poema sobre paisajes? (No) Entonces, ¿qué dice? (Escribe amor) ¿Qué amor escribiste? (El sentimiento de despedida refleja el anhelo del poeta por la persona que admira.) Entonces recitemos este poema con esos sentimientos.
Las emociones de los estudiantes se expresaron en la lectura, ya sea de manera tranquilizadora o reflexiva, todo lo cual refleja la comprensión de la poesía por parte de los niños. En ese momento, les pedí a los niños que recitaran de manera oportuna. Si dichas emociones y versos no se acumulan mediante la recitación, desaparecerán después de que suene la campana. La recitación puede integrar e internalizar dichas emociones gradualmente. Por supuesto, para los estudiantes, recitar es algo muy aburrido y aburrido. Lo único que esperan es extender las alas y volar, ¡así que déjenlos componer poemas también! Mostré los poemas que escribí y el pensamiento de los estudiantes se amplió. Todos los niños participaron y, con gran interés, escribieron sus propias "obras maestras" una tras otra, y hubo muchas obras destacadas entre ellas. (Ver adjunto) El estado de ánimo de los niños está mejorando y sus pensamientos se están expandiendo. Me alegra ver una escena tan feliz. Creo que en este momento, el corazón de los niños finalmente ha entrado en la profunda concepción artística del antiguo poema. Sigo inmerso en la "situación".
"Poesía antigua": la dificultad de la enseñanza del chino en la escuela primaria, activó el proceso de enseñanza en la interacción entre los niños y yo, a través de la lectura de poesía, la interpretación del significado de la poesía, el sentimiento de la poesía, la entrada en lo poético. El proceso de enseñanza rejuvenece la vitalidad y el espíritu humanista de la poesía antigua, refleja mejor las características de la enseñanza de la poesía antigua y libera a los niños de la poesía entrecortada y difícil. Lo que se puede defender es que ha formado una actividad china interesante, ha profundizado la impresión de los niños sobre los poemas antiguos, ha mejorado el interés de los niños en aprender poemas antiguos, les ha permitido salir de la recitación sin sentido y ha recibido buenos efectos de enseñanza. Sólo así podrán descubrir el tesoro de la cultura china y ser aceptado por sus mentes inmaduras. Yellow Crane Tower envía la Reflexión de Meng Haoran sobre la enseñanza de Guangling, Parte 6
Esta es una cuarteta de siete caracteres En solo 28 palabras, expresa el profundo afecto entre amigos cuando se separan. Al enseñar esta clase en la clase de intercambio grupal, he ganado mucho, tanto feliz como preocupado:
Preste atención a la experiencia en la enseñanza: Los fuegos artificiales caen en Yangzhou en marzo - Yangzhou en marzo está lleno de humo y lleno de flores como brocado. En este brillante día de primavera de marzo, es un buen momento para que todos se reúnan, pero mis amigos están a punto de irse y la renuencia a separarse hace que la gente se sienta triste. El hermoso paisaje de marzo en primavera contrasta fuertemente con la tristeza cuando los viejos amigos se despiden, allanando el camino para la imaginación de los estudiantes más adelante.
Durante el proceso de intercambio, guié conscientemente a los estudiantes para que captaran la expresividad de "Fuegos artificiales en marzo" para despertar el ensueño de los estudiantes sobre el hermoso paisaje de la primavera y asociarlos con el paisaje primaveral a ambos lados del río Yangtze, que es " "real en forma" pero "lejos en significado". Dejemos que los estudiantes hablen y actúen a través de una alegría y una tristeza, ¿cómo se sintió Li Bai antes de irse? ¿Qué le dirías a Meng Haoran otra vez? Deje que los estudiantes expresen sus emociones internas a través de sentimientos y comprensión, y luego usen palabras y acciones para integrar comprensión, sentimiento y aplicación.
Según los registros históricos, Li Bai y Meng Haoran tuvieron una relación extraordinaria. Sus experiencias y encuentros similares hicieron que los dos fueran amigos cercanos de vida o muerte. Aunque no se reunieron muchas veces en sus vidas, se separaron con tanta desgana después de cada reunión, y "Adiós a Meng Haoran en Guangling" no es una excepción. En la brillante primavera de marzo, un viejo amigo se despidió de "mí" en la Torre de la Grulla Amarilla y tomó un bote por el río Yangtze, cada vez más lejos. ¿Existe realmente una única "vela solitaria" en el río Yangtze? De hecho, en marzo hay miles de velas compitiendo en el río Yangtze y no hay un solo barco. Pero, ¿por qué el autor llamó "Gufan" al barco de Meng Haoran? Esto se debe a que, en opinión del autor, el viejo amigo se fue solo y no pude acompañarlo. Estaba muy solo. Esta "soledad" no es una situación objetiva, sino el sentimiento subjetivo del autor. Es esta "soledad" la que muestra la profundidad de la amistad entre los dos. Por lo tanto, "¿Por qué el barco de Meng Haoran se llama vela solitaria?" es uno de los puntos de estudio en la enseñanza. Es un punto conjunto que guía a los estudiantes a explorar y experimentar la rica connotación humanista de los poemas y promueve el desarrollo en profundidad de los estudiantes. ' pensamiento. Pero en ese momento, no descubrí ni aproveché esta oportunidad de enseñanza para generar conocimientos profundos en los estudiantes. Como resultado, la enseñanza es aburrida y la influencia humanista y la infección no pueden ser sutiles.
La educación china es ante todo una educación humanista. Las ideas humanistas permean entre líneas y brindan educación humanista a los estudiantes. Su autoconciencia es fundamental, pero la guía del maestro es la clave. La inteligente inspiración y guía del maestro integran emociones en los poemas y en los corazones de los lectores. Por lo tanto, los maestros deben estudiar los materiales didácticos y explorar los factores humanistas en los materiales didácticos, para que tengan suficiente conciencia humanista y acumulación humanística, e implementar conscientemente el espíritu humanista en la enseñanza del conocimiento y el entrenamiento de habilidades chinos, para que la luz de Las humanidades pueden colarse con el viento. Por la noche, hidratar las cosas en silencio. "La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" Reflexión sobre la enseñanza 7
"La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" es una cuarteta de siete caracteres escrita por Li Bai En solo 28 palabras, expresa una. sentimiento de cariño por un amigo Tiene un sentimiento de dependencia, y al mismo tiempo tiene una concepción artística abierta y atmosférica.
El propósito de esta clase no es solo enseñar a los estudiantes un método para aprender poesía antigua, sino también alentarlos a pensar de manera divergente e imaginar con audacia. En términos de entornos de enseñanza, los estudiantes primero deben comprender gradualmente los personajes, las palabras y las oraciones, y luego dominar el contenido del poema en su conjunto, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y leer en voz alta de manera emocional. Finalmente, la imagen estática se vuelve más concreta, lo que le permite a Li Bai hablar con sus amigos, activando el aula y ampliando su imaginación.
Durante el proceso de operación, la disposición del tiempo de cada enlace no fue lo suficientemente buena. Se tomó demasiado tiempo para explicar los caracteres, las palabras y las oraciones, lo que fue un poco postergado, lo que resultó en menos tiempo dedicado. sobre lectura en voz alta. Imaginación Debido a limitaciones de tiempo, no pude jugar completamente esta parte del juego y sentí que terminó apresuradamente. Hago un buen trabajo al elogiar a mis compañeros y puedo movilizar completamente el entusiasmo de mis compañeros. Sin embargo, las palabras que uso para elogiar a mis compañeros están relativamente formateadas y todavía me siento un poco alejado de mis compañeros.
Durante el proceso de preparación, aprendí muchas técnicas de enseñanza nuevas, pero al mismo tiempo, tuve una especie de confusión: la enseñanza tradicional se centra en los fundamentos pero carece de invención, los nuevos cursos se centran en la invención pero carecen de base, y bueno pensando pero expresivo, pero no podía seguir el ritmo. ¿Estos dos métodos de enseñanza son lo mismo o están mejorando los originales? "La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling", una reflexión sobre la enseñanza en el Capítulo 8 de Guangling
"La Torre de la Grulla Amarilla envía a Meng Haoran a Guangling" es una cuarteta de siete caracteres escrita por Li Bai In. En tan solo 28 palabras, expresa un sentimiento de cariño por un amigo, tiene un sentimiento de dependencia, y al mismo tiempo tiene una concepción artística abierta y atmosférica.
El propósito de esta lección es enseñar a los estudiantes de cuarto grado un método para aprender poesía antigua sobre la base de su conocimiento original de la poesía antigua, y también esperar que los estudiantes puedan aprender a lo largo de la vida a través de un autoestudio suficiente. vista previa A través de la comunicación y el aprendizaje cooperativo, los estudiantes pueden comprender inicialmente el contenido de los poemas antiguos y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta a través de la lectura y la comunicación.
En términos de entornos de enseñanza, los estudiantes primero deben comprender gradualmente los personajes, las palabras y las oraciones, luego captar el contenido del poema en su conjunto, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y leer en voz alta de manera emocional.
Durante la operación, la disposición del tiempo de cada enlace no fue lo suficientemente buena. Tomó demasiado tiempo para explicar los personajes, las palabras y las oraciones, lo que fue un poco postergado, lo que resultó en menos tiempo para leer en voz alta. . Hace un mejor trabajo al elogiar a los estudiantes, movilizar plenamente su entusiasmo y alentarlos a comunicarse activamente. Al mismo tiempo, se prestó atención a la corrección de los dialectos de cada estudiante.