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Características de la formación del talento en la formación profesional superior

Las características básicas del modelo de formación de talentos de la educación vocacional superior son: la tarea básica es cultivar talentos orientados a la aplicación de alta tecnología con el objetivo de adaptarse a las necesidades sociales y el cultivo de las capacidades de aplicación de tecnología como línea principal, los estudiantes; Se diseñan conocimientos, habilidades, estructuras de calidad y planes de formación. Los graduados deben tener conocimientos teóricos básicos moderados, gran capacidad de aplicación técnica, amplios conocimientos y alta calidad.

1. La tarea fundamental es formar profesionales cualificados de alta calidad que puedan adaptarse a las primeras líneas de producción, construcción, gestión y servicio.

2. Tomando como objetivo las necesidades sociales y como línea principal las exigencias técnicas del puesto de trabajo, diseñar los conocimientos, las habilidades, la estructura de calidad y el plan de formación de los estudiantes.

3. Construir un plan de estudios y un sistema de contenidos de enseñanza cuyo núcleo sea cultivar las habilidades de aplicación técnica de los estudiantes. La enseñanza teórica básica debe ser "necesaria" y "suficiente", los cursos profesionales deben ser específicos y prácticos. la docencia debe estar incluida en el plan docente ocupa una mayor proporción.

4. Tomar los “certificados dobles” de los estudiantes como objetivo de la capacitación y construir un equipo de docentes “doblemente calificados” como clave.

5. La combinación de la industria, la academia y la integración escuela-empresa es la única manera de cultivar profesionales calificados de alta calidad.

La educación vocacional superior es simplemente una simple continuación de la educación vocacional secundaria. Es educación superior de segunda clase, no educación formal, por lo que existe tal prejuicio contra la educación vocacional superior.

Por supuesto, al igual que la educación vocacional secundaria, la educación vocacional superior también se enfoca en la educación vocacional y técnica. El principal contenido de la capacitación es capacitar a los estudiantes para que dominen las habilidades y técnicas necesarias para desempeñar puestos profesionales (grupos). pero la educación vocacional superior cultiva principalmente profesionales de alto nivel técnicos y orientados a las aplicaciones. En los últimos años, la educación vocacional superior no solo ha construido un "paso elevado" para que la mayoría de los graduados vocacionales secundarios reciban educación superior en colegios y universidades, sino que también se ha formado gradualmente; una "educación juvenil-educación de pregrado- El sistema de formación de talentos de la" educación de posgrado "se ha convertido en una educación superior paralela a la educación superior ordinaria.

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ntos (o simplemente elementos) del conjunto. Las matemáticas modernas también utilizan "axiomas" para definir conjuntos. El axioma más básico es, como el de Zermelo-Frankel: Para cualquier conjunto S1 y S2, S1=S2 si y sólo si hay un ∈ S1 para cualquier objeto A, entonces A∈S2 si a∈S2, entonces a∈S1; . Existe un axioma para conjuntos en desorden: para cualesquiera objetos A y B, existe un conjunto S tal que S tiene exactamente dos elementos, uno es el objeto A y el otro es el objeto B. Zermelo-Fraenkel propuso que constan de Desordenado es exclusivo de los conjuntos, denotado {a, b}. Como A y B son dos objetos cualesquiera, pueden ser iguales o no. Cuando a = b, {a, b} se puede escribir como {a} o {b}, lo que se denomina conjunto de celdas. Axioma de existencia del conjunto vacío: existe un conjunto sin ningún elemento. [Editar este párrafo] Término matemático concepto de colección Se reúnen una serie de objetos designados. Ciertas cosas distinguibles dentro de un cierto rango, vistas como un todo, se denominan conjuntos, o elementos o elementos para abreviar. Como (1) diferentes caracteres chinos que aparecen en la historia principal de Ah Q (2) todas letras mayúsculas en inglés. Cualquier conjunto es un subconjunto de sí mismo. En términos generales, si algunos objetos diferentes identificables se consideran como un todo, se dice que el todo es un conjunto (o conjunto) compuesto por todos esos objetos. Cada objeto que forma un conjunto se llama elemento (o miembro) del conjunto. La relación entre elementos y conjuntos: Existen dos tipos de relaciones entre elementos y conjuntos: "de pertenencia" y "no de pertenencia". Clasificación de conjuntos: Unión: Un conjunto con elementos pertenecientes a A o B se llama unión (conjunto) de A y B, denotado como A∪B (o B∪A), pronunciado como A y B (o B y A) , Es decir, A ∪ B = {x | x ∈ A . Es decir, A ∩ B = {x | 5, entonces A∩B={1, 5}. Echemos un vistazo de nuevo. Todos incluyen 1, 2, 3, 5, no importa cuántos, o lo tienes tú o lo tengo yo. Luego diga A∪B={1, 2, 3, 5}. La parte sombreada de la imagen es a ∩ B. Lo interesante es, por ejemplo, ¿cuántos números del 1 al 105 no son múltiplos enteros de 3, 5 y 7? El resultado es 3, 5 y 7 cada uno multiplicado por 1. 48. Conjunto infinito: Definición: Un conjunto que contiene infinitos elementos se llama conjunto finito: Sea N* un entero positivo, N_n = {1, 2,. 3 ,...,n}. Si existe un entero positivo n tal que el conjunto A corresponde a n _ n, entonces A se llama conjunto finito. Diferencia: El conjunto cuyos elementos pertenecen a A pero no a B se llama diferencia (conjunto) entre A y B. Nota: El conjunto vacío está incluido en cualquier conjunto, pero no se puede decir que "el conjunto vacío pertenece a cualquier conjunto". Conjunto complementario: Un conjunto compuesto por elementos que pertenecen al conjunto completo U pero no al conjunto A se denomina complemento del conjunto A, denotado como CuA, es decir, CuA={x|x∈U, X no pertenece a A} está vacío. Por ejemplo, si el conjunto completo U={1, 2, 3, 4, 5} y A={1, 2, 5}, entonces 3, 4 en el conjunto completo pero no en A es CuA, que es el complemento de A. CuA={3, 4}. En tecnología de la información, CuA a menudo se escribe como ~ a. Cuando se juntan algunos objetos específicos, se convierten en un conjunto que contiene elementos finitos y elementos infinitos. tener algún elemento. El conjunto de , denotado como φ. El conjunto vacío es un subconjunto de cualquier conjunto y un subconjunto propio de cualquier conjunto que no esté vacío. Cualquier conjunto es un subconjunto de sí mismo. Los subconjuntos y los subconjuntos propios son transitivos.
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