Plan Didáctico 1 de Lengua China en Secundaria "La Frontera del Universo"
Objetivos docentes:
Objetivos de conocimiento:
1 Guiar a los estudiantes para que se conecten con la realidad. Comprender las características del comentario.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan algunos conocimientos básicos sobre el universo.
Objetivos de capacidad:
1. Guiar a los estudiantes a comprender el pensamiento del autor sobre el universo y los seres humanos a través de las discusiones incisivas y las expresiones apasionadas de emociones en el artículo, y estimular su propio pensamiento. .
2. Ampliar el nivel de pensamiento y la alfabetización cultural de los estudiantes.
Objetivos de la educación moral:
Estimular la sed de conocimiento y el espíritu de exploración de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades:
1. Guiar a los estudiantes para que conecten con la realidad y comprendan las características del comentario.
2. Guíe a los estudiantes para que utilicen las discusiones incisivas y las expresiones emocionales apasionadas del artículo para comprender el pensamiento del autor sobre el universo y los seres humanos, y estimular su propio pensamiento.
Métodos de enseñanza:
1. Leer y analizar la estructura del texto completo.
2. Guíe a los estudiantes para que utilicen las discusiones incisivas y las expresiones emocionales apasionadas del artículo para comprender el pensamiento del autor sobre el universo y los seres humanos, y estimular su propio pensamiento.
Horario lectivo: dos clases
Primer periodo de clases
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas clases
El vasto universo no tiene límites. Desde la antigüedad, la gente ha tenido ensoñaciones interminables sobre el universo. Desde el surgimiento de la ciencia, la gente nunca ha dejado de explorar el universo. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la gente está cada vez más ansiosa por comprender los misterios del universo.
(Escrito en la pizarra) La Frontera del Universo
2. Metas claras
1. Guiar a los estudiantes a conectar con la realidad y comprender las características del comentario.
2. Guíe a los estudiantes para que utilicen las discusiones incisivas y las expresiones emocionales apasionadas del artículo para comprender el pensamiento del autor sobre el universo y los seres humanos, y estimular su propio pensamiento.
3. Percepción general
1. Sobre el autor
Carl Sagan (1934-1996), estadounidense, ex director del Centro de Investigación Planetaria de Cornell en Universidad Waldorf, es conocido como "astrónomo público" y "científico público". Con su entusiasmo por la ciencia y su enorme influencia personal, ha guiado a generaciones de jóvenes en el camino de la exploración de la ciencia. Desempeñó un papel importante en el envío de naves espaciales no tripuladas al espacio y también logró muchos logros en la ciencia planetaria, el origen de la vida y la exploración de inteligencia extraterrestre.
Ha presentado programas científicos de televisión y ha publicado una gran cantidad de artículos y libros de divulgación científica. Sus "Dragones del Edén" ganaron el Premio Pulitzer, y la serie de televisión "Cosmos" ha recibido respuestas entusiastas en todo el mundo. . Sus obras principales incluyen "Cosmic Connection", "Universe", "Bluca's Brain", "Shadows of Forgotten Predecessors", "Pale Blue Dot", "Billions of Planets", etc.
2. Características estilísticas del comentario
El texto es el comentario de una película para televisión y tiene las siguientes características:
(1) El comentario debe ser De acuerdo con las características del objeto de explicación, debe haber un tema claro y un enfoque de explicación. No debe cubrir todo. Debe resaltar los aspectos principales de las cosas y captar los puntos clave de las mismas. no debe desviarse del tema de la explicación. Si el objeto de la explicación del texto es el universo, entonces la introducción debe basarse en la composición del universo y no se pueden plantear otras preguntas al azar.
(2) El comentario complementa y aumenta la información relevante del objeto de explicación, principalmente para ampliar el conocimiento y la razón, de modo que los lectores puedan aceptar el significado que las imágenes y los objetos en sí no pueden transmitir y son difíciles de expresar. . Por ejemplo, el texto introduce el concepto básico de años luz (expansión del conocimiento) y compara el universo con el mar para estimular la imaginación de los lectores sobre el universo (expansión emocional).
(3) El comentario es un todo orgánico, pero cada parte es relativamente independiente. El texto abarca desde el universo en su conjunto hasta la composición de las galaxias y luego el sistema solar. Aunque cada parte está estrechamente relacionada, tiene su propio foco y centro.
3. La secuencia explicativa de este artículo
El texto explicativo tiene un cierto carácter visual y avanza lentamente a medida que la lente de la cámara cambia del espacio de gran escala al espacio de pequeña escala. En lo que respecta a nuestra lectura, el texto se ha separado de la imagen visual de televisión (también puede sentir la influencia de la imagen de televisión en el texto, como "Ahora estamos de regreso en nuestro patio trasero" y otras palabras introductorias), y se ha convertido en un artículo independiente, a partir del orden de explicación. Mirándolo, se adopta el orden espacial:
Universo Galaxia (Grupo de Galaxias, Subgalaxia) Estrellas Planetas del Sistema Solar
.La ventaja de este orden de explicación es:
(1) Aunque vivimos en el universo, saltamos del universo y lo explicamos como un objeto de explicación puramente objetivo, de modo que podamos introducir hacerlo de forma más clara e intuitiva.
(2) La escala espacial es de mayor a menor, lo que permite a los lectores comprender el conjunto y luego profundizar en los detalles para comprender los detalles. De esta manera, el orden es claro y los niveles son claros. lo cual está en línea con los hábitos de pensamiento de los lectores.
(3) Desde el vasto universo, a través del espacio infinito, y finalmente regresar al hogar de la humanidad, este es un proceso de exploración y descubrimiento, que refleja la admiración de la humanidad por el universo y el control de nuestro propio destino. . ? entusiasmo. ?El futuro de la humanidad depende de qué tan bien entendamos el universo? Mirando hacia atrás desde el universo a la Tierra, es el futuro de la humanidad. El orden de la explicación es consistente con los pensamientos del autor.
Segunda lección
Cuatro puntos clave y dificultades en el proceso de aprendizaje y consecución de objetivos
1. Este artículo utiliza mucha discusión y lirismo. ¿Cuáles son los puntos clave y los puntos difíciles?
Claro: el texto complementa muchos conocimientos relevantes, pero lo que es más destacado es que el autor expresa sus propios pensamientos y sentimientos, incluyendo grandes secciones de discusión y emoción. Por ejemplo, los tres párrafos al principio y los dos párrafos al final tienen fuertes colores argumentativos y líricos, integrando razonamiento y lirismo, y coinciden naturalmente con el texto explicativo, transmitiendo la comprensión del autor sobre el universo y los seres humanos. La discusión y el lirismo en el pasaje también se pueden ver en todas partes. Por ejemplo, si nos ubican aleatoriamente en el universo, la posibilidad de que nos apeguemos o caigamos en un planeta es solo una entre 1033. En la vida diaria, estas oportunidades son "envidiables". ¿Esto muestra lo preciosos que son los cuerpos celestes, etc.?
2. Pregunta: La comprensión del universo por parte de los seres humanos comenzó desde la tierra. ¿Por qué la explicación del autor no sigue la trayectoria del desarrollo de la comprensión humana?
Claro: ¿Por supuesto? , según el entendimiento humano No es mala idea introducir el proceso de comprensión del universo. El orden de introducción del texto está en consonancia con la ley de la evolución del universo. Primero está el universo, luego las galaxias, luego las estrellas y luego los planetas. En segundo lugar, esto. Es el comentario de la película para televisión, desde la perspectiva de la fotografía Parece que primero el todo y luego las partes son más fáciles de entender, pero primero las partes y luego el todo, la expresión es fácil de confundir y la imagen visual. No es fácil coordinarse.
3. Pregunta: ¿Cuál es la comprensión del autor sobre el universo?
Claro: El universo es vasto y misterioso. La Tierra donde vivimos los humanos es sólo una gota en el océano, y su existencia puede que sólo tenga significado para nosotros. El universo no existe gracias a la Tierra y a los humanos que viven en ella, pero el futuro de la humanidad depende de nuestra comprensión del universo.
4. Pregunta: ¿Cuál es la comprensión del autor sobre los seres humanos?
Claramente: los seres humanos son pequeños en el universo, solo una mota de polvo volando en la ventana de la mañana; los asuntos que preocupan a los seres humanos son insignificantes y sin sentido para el universo; pero los seres humanos son valientes y gloriosos. Usan sus pequeños cuerpos para explorar el vasto universo, los seres humanos desarrollan grandes ideas.
5. Pregunta: Hay grandes secciones de discusión y lirismo en el texto, ¿interfiere con la explicación del universo?
Claridad: Como comentario para una película para televisión, no solo necesita ser entendido por la audiencia, la composición objetiva y el conocimiento relacionado del universo también deben expresar la comprensión subjetiva del universo por parte de los seres humanos y el significado de la exploración humana del universo, para contagiar a la audiencia y estimular su interés. en el universo. Por tanto, la argumentación y el lirismo no sólo no interfirieron con la introducción, sino que la hicieron más científica y humanista.
5. Asigna tareas.
Completa "Investigación y Ejercicios 1 y 2".
Diseño de escritura en pizarra:
Reflexión didáctica: Plan de lección 2 "Frontera del Universo" de idioma chino de segundo grado
Bases de diseño y objetivos de enseñanza
Los "Estándares del plan de estudios chino" de la escuela secundaria establecen claramente: desarrollar la capacidad de leer de forma independiente, comprender el contenido del texto en su conjunto, aclarar ideas y resumir puntos clave. ?Ser bueno para descubrir problemas y hacer preguntas? Preste atención al aprendizaje cooperativo y desarrolle el hábito de la discusión mutua. Esté dispuesto a compartir su experiencia de lectura con otros. Muestra los resultados de tu lectura. "La Frontera del Universo" es una selección del libro "El Universo" del científico y popularista estadounidense Carl Sagan. También es el comentario de una película para televisión a gran escala.
El autor nos introduce en las galaxias, planetas, estrellas y sus características en el universo con su lenguaje popular, natural y vívido. Este artículo está claramente organizado, es complejo pero no confuso, fácil de entender, animado e interesante. Según el tipo y características del texto, al impartir este curso se debe prestar atención al carácter científico de las ideas, al rigor de la lógica y a la exactitud del lenguaje.
Objetivos de enseñanza
(1) Aclarar ideas y comprender aproximadamente la idea general (2) Reunir y resolver dudas, superar dificultades (3) Saborear el lenguaje y comprender la rica connotación de la obra.
Proceso de enseñanza y estrategias de enseñanza
1. Estimular el interés e introducir nuevos aprendizajes
¿Sabes cuántas galaxias, planetas y estrellas hay en el espacio? /p>
¿Sabes a qué distancia está la estrella más alejada de nosotros?
¿Sabes por qué las estrellas emiten luces diferentes?
¿Sabes por qué los cometas arrastran la cola? ?
Las maravillas astronómicas han abierto los ojos humanos a la curiosidad. Los misterios del universo están esperando que los humanos los exploremos sin descanso con sabiduría. Hoy experimentemos el encanto del universo con Carl Sagan.
(Inspira dudas e introdúcelas en el texto, y potencia el deseo de conocimiento de los estudiantes)
2. Ordena las pistas y gana en percepción general
1 Profesor: Autor Carl Sagan Como un guía turístico, que nos lleva a viajar por el vasto universo. Piensa mientras lees el texto: ¿En qué orden el autor presenta el universo?
2. Aclara tus ideas y resume los puntos clave.
Primera Parte (1-4) Explorando los Misterios del Universo
Segunda Parte (5-10) Galaxias en el Universo y sus Características
Tercera Parte (11-13) Estrellas y características del universo
Parte 4 (14-17) Nuestra galaxia y la tierra
(Guía a los estudiantes al autoestudio, deja que los estudiantes ingresen el texto y aprobar Aclarar ideas, captar el contenido del texto en su conjunto y cultivar la capacidad de percepción general de los estudiantes)
3. Preguntas y dudas, y avances en las dificultades
1. Leyendo "La Frontera del Universo", entiendes. ¿Qué aprendiste?
2. ¿Qué dudas tienes sobre el contenido del artículo?
3.Concentra tus preguntas, filtrarlos y clasificarlos, consultar información relevante, trabajar en grupo, explorar y resolver dudas.
(1) El título del texto "La Frontera del Universo", el universo es infinito, ¿es contradictorio el título?
(¿El mundo más lejano detectado hasta el momento es el total? galaxia, el radio total de una galaxia es de 10 mil millones de años luz, que también es el tamaño actual del universo en nuestras mentes. Sin embargo, puede haber innumerables galaxias y cúmulos de galaxias más allá de los 10 mil millones de años luz. un misterio en astronomía Por tanto, astronomía El título del título se refiere únicamente al alcance del universo actualmente explorado, y el título no es contradictorio)
(2)? en este mar. ?La teoría de la evolución nos dice claramente que los humanos evolucionamos a partir de los grandes simios. ¿Por qué nacimos en el mar?
En 1974, el ex bioquímico soviético Oparine planteó la hipótesis de que hace 4 mil millones de años, en el mar. Por influencia de los rayos ultravioleta del sol, la primera tanda de aminoácidos apareció en la superficie terrestre. Estas sustancias originales de la vida cayeron al océano, formando la llamada "sopa original". Se combinaron continuamente, y las sustancias originales de la vida se combinaron continuamente. La estructura se volvió cada vez más compleja y finalmente surgió la vida. )
(3) Dado que desde una perspectiva macro, se puede decir que la mayoría de los problemas que preocupan a los humanos son insignificantes o incluso insignificantes, somos solo una partícula que vuela en el cielo en este universo. entonces ¿por qué seguimos explorando los misterios del universo?
(Aunque la tierra es una gota en el océano del universo, y aunque los esfuerzos y contribuciones humanos son insignificantes en el universo, los requisitos humanos para sobrevivir y desarrollarnos, debemos explorar los misterios del universo. La exploración del universo y otras estrellas nos ayudará a comprender mejor la historia y controlarnos de manera más científica y racional. El futuro de la humanidad depende de nuestra comprensión del universo. >
(4) ¿Por qué el color de una estrella puede mostrar su edad?
(El color de un objeto está controlado por la temperatura del objeto, y lo mismo ocurre con las estrellas en el cielo La temperatura de los cuerpos celestes es diferente y la luz que emiten. La intensidad de la luz en diferentes bandas de ondas es diferente. En general, la temperatura de la superficie de las estrellas azules es superior a 25000 ℃, la temperatura de la superficie de las estrellas blancas es de 11500 ~ 7700. ℃, la temperatura de la superficie de las estrellas amarillas es de 6000~5000℃ y la temperatura de la superficie de las estrellas rojas es de 3600℃ ~2600℃)
(5) Vi informes sobre extraterrestres y ovnis en la revista. , y las palabras del artículo eran "posible" y "tal vez". ¿Crees que hay alguna en el universo? ¿Criaturas inteligentes y civilización interestelar?
(Los científicos especulan que entre los 10 mil millones de galaxias que hay en el universo, si hay vida inteligente viviendo en cada mil millones de planetas, habrá al menos mil millones de planetas con vida inteligente 1960 El 7 de mayo de 2012, el primer proyecto Ozma para detectar señales de civilizaciones extraterrestres fracasó. Los Estados Unidos lanzaron una sonda espacial que llevaba una tarjeta de presentación humana. Esta tarjeta de presentación todavía es claramente identificable en el universo.
Por ahora, la red de comunicación interestelar ha sido establecida, pero aún no ha sido contactada por extraterrestres. La existencia de extraterrestres sólo puede determinarse mediante evidencia. Hoy en día, la literatura sobre vida inteligente en el universo aumenta día a día. Cada vez más expertos se dedican a este tema de investigación y la búsqueda de civilizaciones extraterrestres se ha convertido en un tema internacional. )
(6) ¿Qué condiciones tiene nuestra tierra que la convierten en la que actualmente se encuentra en el universo?
(A partir del estudio de los elementos básicos que constituyen la vida, los científicos han calculado repetidamente todas las proteínas necesarias para la vida. En un determinado planeta, un evento accidental conducirá a la posibilidad de que la vida evolucione. La probabilidad Se trata de Sólo una entre 1.040.000, la Tierra es el único portador de vida, lo cual está determinado por su entorno único: ① La luz del sol es la base para la formación de toda la vida en la Tierra. No sólo mantiene la temperatura adecuada en la Tierra. superficie, pero también proporciona las condiciones necesarias para la fotosíntesis. Energía indispensable mientras la distancia entre nosotros y el sol se acorte en 5, las criaturas de la tierra estarán demasiado calientes para sobrevivir mientras esta distancia se alargue en 1. , la Tierra quedará cubierta por glaciares.
②El agua es el semillero para la evolución de la vida y una condición material indispensable para la existencia de la vida. Sostiene toda la vida.
③La atmósfera alrededor de la Tierra no solo protege la Tierra, sino que también mantiene una temperatura adecuada en la superficie terrestre. Para que cualquier planeta tenga una atmósfera adecuada para la supervivencia biológica y la habitación humana, debe cumplir una serie de requisitos. condiciones estrictas. ④El dióxido de carbono preserva el calor irradiado por el sol al suelo a través del efecto invernadero y reduce la pérdida de calor. El dióxido de carbono proporciona la base material necesaria para la fotosíntesis. ⑤ El oxígeno es necesario para mantener la vida de todos los animales, incluidos los humanos. Si el contenido de oxígeno en la atmósfera terrestre es superior a 25, es fácil que se produzcan incendios naturales en la tierra. Si el contenido de oxígeno es inferior a 15, la mayoría de los organismos avanzados. Morirá por asfixia. El contenido de oxígeno en la atmósfera se ha mantenido en torno a los 21. )
(7) Los cuerpos celestes están en constante movimiento. ¿La Tierra será colisionada por otros cuerpos celestes? ¿El futuro de la Tierra también se volverá desolado?
(Desde la década de 1980, La teoría de las colisiones cósmicas celestes se hizo popular y los científicos comenzaron a creer que los principales acontecimientos de la historia de la Tierra estaban estrechamente relacionados con las colisiones. El estallido de estos acontecimientos provocó catástrofes medioambientales, lo que condujo a la extinción masiva de los seres vivos. que el diámetro es mayor que 1. En principio, los asteroides de 1.000 metros de altura y los cometas de más de 600 metros de altura pueden convertirse en enemigos potenciales de la Tierra, provocando posiblemente la destrucción de la civilización humana. Un planeta de un metro de altura puede alcanzar los 100 mil millones de toneladas equivalentes de TNT. Es más potente que la explosión simultánea de todas las armas nucleares del mundo. Actualmente, en el universo hay entre 1.200 y 2.000 moléculas peligrosas con un diámetro de 1 kilómetro. 1 millón de cometas con un diámetro de 100 metros en el sistema solar El peligro potencial es grande, pero cada año la probabilidad de que ocurran es de una entre 500.000, la probabilidad en los próximos 100 años es de una entre 100.000 y la probabilidad de un. La vida de una persona es una entre 200.000. Los seres humanos pueden detectar a tiempo mediante el seguimiento a largo plazo de asteroides y cometas cercanos a la Tierra, descubrir posibles peligros de colisión en el futuro y confiar en la investigación científica y tecnológica contemporánea para formular planes de defensa razonables para prevenir desastres. dentro de las capacidades humanas.
(Disipe dudas, construya un aula abierta y amplíe. Espacio para que los estudiantes aprendan de forma independiente. Mejore el deseo de conocimiento de los estudiantes, cultive la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y cultive su capacidad para aprender. descubrir y explorar problemas. Los estudiantes pueden cooperar, comunicarse y compartir recursos.
4. Leer las oraciones y apreciarlas.
Este artículo es una pieza de divulgación científica. puede guiar a los estudiantes a comprender las características del lenguaje a partir de las oraciones gustativas.
1. El agua del mar acaba de sumergirnos los dedos de los pies y, en el mejor de los casos, es solo un chapuzón. El mar es encantador. estamos ansiosos por regresar a casa.
(La mayor parte del conocimiento existente de la humanidad proviene de la tierra de la tierra, y los seres humanos tienen un profundo conocimiento del mar. La exploración está comenzando a tomar forma, pero es así. El océano, como recurso utilizable, todavía tiene mucho que desarrollar y aprovechar. En el mejor de los casos, sólo nos moja los tobillos. La imagen ilustra claramente este punto. el océano es el lugar de nacimiento de la vida)
2. Algunas estrellas giran de manera constante y digna, mientras que otras giran febrilmente, volviéndose completamente diferentes
(Algunas estrellas giran de manera suave y uniforme, y. algunas estrellas se deforman debido a la rápida rotación. El autor utiliza técnicas antropomórficas para describirlas vívidamente, como para mostrarnos las características de las diferentes estrellas: algunas son estables y tranquilas, mientras que otras están ansiosas e inquietas. leer.)
3. Cuando exploramos el universo, debemos ser lo suficientemente valientes como para ser imaginativos. Nos llevan a un mundo completamente nuevo. Sin imaginación, nos topamos con paredes por todas partes. La duda puede liberarnos de ilusiones y poner a prueba nuestras especulaciones.
(Explorar áreas desconocidas requiere duda e imaginación. La imaginación es el ala de la ciencia. Atrévete a imaginar y explorar y verificar constantemente. ¿Los llamados? ¿Supuestos audaces, verificación cuidadosa? La duda niega el conocimiento antiguo y genera nuevos. El autor explica en un lenguaje conciso cómo los conceptos aparentemente contradictorios de imaginación y sospecha se complementan y armonizan en la exploración del universo.
El autor no se limita a introducir conocimientos sobre el universo, sino que también expresa sus propias opiniones. )
4. Creo que el universo probablemente esté lleno de vida en todas partes, pero los humanos aún no lo hemos descubierto. Nuestra exploración apenas ha comenzado.
(Aunque la exploración del universo por parte de la humanidad ha logrado resultados fructíferos e inesperados, esto es solo el comienzo. Es más, puede haber vida en todas partes del universo y, según nuestra tecnología actual, todavía la tenemos' Descubrió cómo detectar su existencia. Este será un paso histórico en la historia de la exploración humana del universo. El lenguaje del autor es riguroso y su expresión puede ser muy mesurada. Es solo eso. Hay escala, lo que muestra que la humanidad tiene un largo camino por recorrer en la exploración del universo)
(Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan los pensamientos, sentimientos y habilidades de expresión del autor, aprecien las características del lenguaje, y cultivar la capacidad estética al tratar de descubrir el lenguaje de la obra.)
5. Expandir y cultivar emociones
¿Cuáles son tus sentimientos y pensamientos después de aprender "Frontera del Universo"? ? Los estudiantes se comunican entre sí.
Referencia:
(1) El universo nos parece un concepto muy distante. Después de estudiar este artículo, sabemos además que nosotros y el universo somos inseparables. Los extraños fenómenos celestes que vemos son insignificantes en comparación con los espectaculares eventos que ocurren en el universo. Los misterios y maravillas más profundos del universo aún no han sido explorados y descubiertos por los humanos. La exploración del universo por parte de la humanidad es sólo el primer paso de un largo viaje de miles de kilómetros. El universo no tiene fronteras y la exploración no tiene fronteras.
(2) Los seres humanos tenemos suerte porque somos dueños de la Tierra. Vivimos en el único planeta con vida descubierta hasta ahora, y sobrevivimos y nos reproducimos aquí, sin cesar, y creamos cosas brillantes. Mientras los seres humanos crean la belleza de la Tierra, también están dejando cada vez más desastres ambientales. Los recursos naturales están disminuyendo y la contaminación ambiental y la destrucción ecológica están aumentando. Una serie de crisis ambientales y ecológicas han estallado en todos los ámbitos, haciendo que la humanidad enfrente desafíos sin precedentes. Los seres humanos sólo cosecharán las consecuencias de su arrogancia al dominar la tierra. Aprecia tu patria y protege tu patria sin demora.
(3) En el universo, la tierra es pequeña y débil, y los seres humanos son aún más pequeños y frágiles. La existencia de vida en sí es un milagro. Somos los afortunados en el universo. Ama la vida, ama el hogar.
(Combinado con el texto, cada uno expresa su propia opinión, cultivando el amor de los estudiantes por la ciencia, el amor por el hogar y la necesaria conciencia del peligro.)
¿Elige tu favorito? Tema de los siguientes temas, extracurriculares. Consulta la información y escribe un breve de ciencias.
(1)Cuánto sabemos sobre las estrellas del universo
(2)El espacio en los ojos de los astronautas
(3)Registro de logros de la exploración humana del universo
(4) La ciudad espacial del futuro
(5) ¿Y si se descubre un planeta vivo?
(6) El futuro de la tierra
(7) La frontera del universo
(8)Por qué la tierra es portadora de vida
(9)El nacimiento y desarrollo del universo
(10)Historia aeroespacial de China
Bibliografía:
Revistas: "Science Pictorial", "Aviation and Astronautics", "Space Travel "
"Exploración cósmica" Editorial Nacional de Arte y Fotografía de China Edición 2001
Prensa de literatura científica y tecnológica "Exploración cósmica" Edición 1999
"Cielo estrellado mágico" Edición de 2001 de la Editorial de Arte y Fotografía Nacional de China
"Lectura del Universo" Edición de Cultura y Arte 2002
p>
"La Tierra Maravillosa" Prensa de Ciencia y Tecnología de Guangxi, 1998 Edición
"Maravilloso vuelo espacial" Guangxi Science and Technology Press, edición de 1998
"El misterio y la exploración del universo" 》 Harbin Institute of Technology Press Edición de 1998
"Del universo a la vida" Guangming Daily Press Edición 2000
Comentario
El diseño de enseñanza anterior refleja los siguientes aspectos Características:
1. Preste atención a la dinámica Generación y realización de la transformación de "enseñar libros de texto" a "enseñar con libros de texto". En este diseño de enseñanza, primero se pide a los estudiantes que hagan preguntas a partir del texto de percepción, luego ordenan y clasifican estos problemas y finalmente los guían para que trabajen en ellos. grupos para explorar y resolver estos problemas, cambiando los ajustes preestablecidos estáticos a generación dinámica, mejorando así la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
2. Desarrollar la personalidad en el proceso de enseñanza de la lectura. En este diseño de enseñanza, se presta atención a guiar a los estudiantes a consultar información, resolver dudas juntos y explorar después de clase. Se adopta la estrategia de enseñanza de preguntar primero y luego citar. Los estudiantes pueden explorar temas que les interesan, lo que no solo los cultiva. 'Interés en la exploración, pero también cultiva el interés de los estudiantes en la exploración. También desarrolla la personalidad de los estudiantes.
3. Orientar a los estudiantes para que aprendan a través de la práctica. El cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes es inseparable de las actividades prácticas de los estudiantes. En este diseño de enseñanza, a los estudiantes se les permite ingresar al texto y a la vida con preguntas e integrar estrechamente el conocimiento del aprendizaje con la práctica de la vida.