La cultura del dragón tiene un profundo impacto en la nación china. La cultura del dragón se puede resumir en seis espíritus: superación personal continua, altas aspiraciones, unidad y cooperación, pionero y emprendedor, beneficio de la humanidad y armonía entre el hombre y la naturaleza. Desde la perspectiva de la educación moral escolar, el desarrollo del plan de estudios escolar y la construcción de la cultura de clase pueden explorarse combinando los seis espíritus encarnados en la cultura del dragón.
Palabras clave: cultura del dragón; seis espíritus; desarrollo curricular escolar; construcción de la cultura de clase
1. La connotación espiritual de la cultura del dragón
La cultura del dragón en China tiene una larga historia, desde los Huangdi, los Yandi y muchos otros clanes en la antigüedad, hasta las decoraciones de bronce con el "dragón" como componente principal durante las dinastías Xia y Shang, desde el control de inundaciones de Dayu, "Ha estado frente al mar durante un tiempo; mucho tiempo, ¿cómo puede dibujar el calendario?" ¿Por qué acampar? "Yuhe"[1] Hervir el mar para tratar al Rey Dragón, Ye Gong Longhao y al Dragón Hada Dorado desde la imagen de la realeza y el poder patriarcal del dragón en "El Libro de los Cambios" hasta la imagen del dragón; Dios y la bestia dragón en "Historias extrañas de un estudio chino", la cultura del dragón ha penetrado en En la política, la vida y la cultura de la antigua China, la cultura del dragón moderna tiene ricas connotaciones que involucran decoración, canciones, comida, etiqueta, arquitectura, pintura, literatura, danza, caligrafía y otros campos. “Para cada descendiente de chinos, la imagen del dragón es un símbolo, un estado de ánimo, una emoción de carne y hueso. "[2] El investigador Wang Yongkuan de la Academia de Ciencias Sociales de Henan cree que desde una perspectiva macro, "la connotación de la cultura del dragón se refleja principalmente en ocho cuestiones principales, u ocho tipos de cultura, a saber, la cultura totémica, la cultura ancestral y la cultura astronómica. , cultura con fines de lucro y cultura del poder imperial, cultura auspiciosa, cultura popular, cultura heroica" [3]. Desde la perspectiva de la educación escolar, el autor cree que la superación personal, las altas aspiraciones, la unidad y la cooperación, el pionero y el emprendedor. De estas ocho culturas se puede extraer beneficio para la humanidad y armonía con la naturaleza. Los seis espíritus se utilizan para explorar el desarrollo del plan de estudios escolar y la construcción de la cultura de clase.
En segundo lugar, la cultura del dragón y la escuela. desarrollo curricular basado
La escuela donde el autor enseña se acaba de convertir en una escuela pública el año pasado. Los estudiantes generalmente no quieren progresar y carecen de motivación para aprender. Además, Shenzhen tiene un negocio sólido. atmósfera, que no es la única salida para los estudiantes. El autor cree que para que los estudiantes comprendan, acepten y hereden el espíritu del dragón, les ayudará a moldear su personalidad, templar su voluntad y establecer ideales elevados. Hemos desarrollado una serie de cursos escolares con el tema de la cultura del dragón, "El origen del dragón - El origen de la imagen del dragón en China" para que los estudiantes comprendan que cada hijo e hija chinos son descendientes del dragón Su orgullo nacional y sentido de misión; "Libro de dragones: leyendas e historias relacionadas con dragones" tiene como objetivo estimular el interés de los estudiantes, sentir el espíritu de los dragones mientras disfrutan escuchando y cultivar su carácter. La imagen de los dragones en las obras literarias" para que los estudiantes tengan una impresión más tridimensional y completa de los dragones; el interés de los dragones: el impacto de la cultura de los dragones en la vida actual, para que los estudiantes comprendan que la cultura de los dragones afecta profundamente todos los aspectos de nuestras vidas. La imagen del dragón: la imagen del dragón en mi mente. A través de la participación personal en la creación de la imagen del dragón, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda del espíritu del dragón. Dragón: cómo practico la cultura del dragón" a través de la lectura, la discusión, la escritura, las presentaciones del programa y la exploración de cómo practicar la cultura del dragón desde la perspectiva de los estudiantes. La práctica ha demostrado que el desarrollo de esta serie de cursos escolares no solo enriquece enormemente a los estudiantes ' contenido de aprendizaje, pero también permite que algunos estudiantes que no tenían nada que hacer antes encuentren su propio contenido académico ". "Punto emocionante", reduciendo así en gran medida la probabilidad de cometer errores; y estimulando el entusiasmo de los profesores por la enseñanza y la investigación, permitiéndoles mostrar un fuerte espíritu emprendedor y de investigación en áreas que nunca antes habían estado involucradas, la continua difusión de la cultura del dragón en el campus también ha formado inicialmente un ambiente animado y emprendedor en la escuela, y un círculo virtuoso que es propicio para los estudiantes; el aprendizaje está tomando forma.
3. Cultura del dragón y construcción de la cultura de clase
El autor está en un departamento de artes liberales en la escuela secundaria. Cuando enseña en clases clave, las calificaciones de los estudiantes son. relativamente bueno, su disciplina es fuerte y sus hábitos de comportamiento no son preocupantes. Sin embargo, durante el proceso de enseñanza, el autor descubrió que los métodos de aprendizaje de los estudiantes carecían de innovación y sus malos hábitos de aprendizaje estaban cansados de cambiar, por lo que toda la clase estaba. Los estudiantes suelen ser relativamente buenos, pero se detienen en ser buenos y no tienen motivación para buscar la excelencia fuera de la escuela. En este sentido, el autor combina la cultura del dragón y se esfuerza por crear una cultura de clase que sea ambiciosa y emprendedora. afectan el cuerpo, la fisiología y... Los aspectos psicológicos y espirituales permiten a los estudiantes adquirir las cualidades necesarias para el crecimiento y desarrollo futuro y promueven el progreso social” [4]. Las reuniones de clase temáticas de la serie Dragon Culture están diseñadas para estimular el interés de los estudiantes. espíritu de lucha. El autor diseñó cuatro reuniones de clase con el mismo tema: superación personal como un dragón, nunca detenerse como un dragón, unidad y cooperación como un dragón y beneficiar a la humanidad como un dragón.
A través de explicaciones y debates, apreciación cinematográfica y televisiva, exploración cooperativa, discursos, etc., exploraremos en profundidad las diversas cualidades de los dragones a través de las experiencias personales de los estudiantes, ellos reconocerán sus deficiencias actuales y se impulsarán a ser como dragones y tener; el coraje de ser ambicioso y de competir con mejores personas. Los estudiantes compiten. 2. Llevar a cabo la educación sobre la cultura del dragón en diversas actividades de la clase. Permita que los estudiantes canten, escriban, dibujen y hablen sobre dragones en una variedad de actividades culturales y de entretenimiento, concursos, artesanías, pinturas, discursos y otras actividades, para que los dragones realmente se conviertan en parte de la vida de aprendizaje de los estudiantes y se conviertan en sus amigos más cercanos. De esta manera, la educación formadora de hábitos y la educación innovadora se completan sin saberlo en el proceso de relajación y placer en lugar de cirugía estética, lo que mejora enormemente la pertinencia y eficacia de la educación. 3. Formar una sinergia educativa para garantizar la “conexión perfecta” entre la cultura del dragón y la educación. A través de reuniones de enlace de maestros, podemos lograr un * * * entendimiento entre los maestros, llevar a cabo conscientemente la educación sobre la cultura del dragón en el proceso de enseñanza y formar una fuerza docente conjunta a través de reuniones de padres, podemos llegar a un entendimiento con los padres para garantizar que la cultura del dragón; la educación es "ininterrumpida" en la familia. Forme una sinergia entre el hogar y la escuela al interactuar con la comunidad y realizar actividades temáticas, los estudiantes pueden participar en actividades prácticas relacionadas con la cultura del dragón en la comunidad para formar una sinergia con la sociedad.
Cuatro. Conclusión
La práctica ha demostrado que profesores y estudiantes se benefician mucho al promover la educación moral con el tema de la cultura del dragón en las escuelas y clases. El espíritu pionero en la cultura del dragón permite a los profesores trabajar duro en la enseñanza y superar las dificultades en la investigación científica, "aún fuerte a pesar de las repetidas dificultades, es el viento del este, oeste, norte y sur"; la cima va tomando forma. Las elevadas aspiraciones de la cultura del dragón permiten a los estudiantes mirar a todo el distrito y buscar la excelencia académica; se unen y se ayudan unos a otros en la vida y tienen un fuerte sentido de responsabilidad que el espíritu de los estudiantes de la escuela ha adquirido una nueva apariencia; son aún más valientes al aprender: Ye Yan, un compañero de clase, acaba de terminar. Obtuvo el primer lugar en la composición del distrito en el examen final del distrito, haciendo historia en la escuela. En resumen, los seis espíritus encarnados en la cultura del dragón son de gran beneficio para la educación moral escolar y merecen promoción en las escuelas primarias, secundarias y universidades.
Materiales de referencia:
[1] Dinastía Tang: "Notas sobre Chu Ci", Editorial de Libros Antiguos de Shanghai, septiembre de 2012.
[2] Shen Runfa: "Cultura del dragón chino", "Science Grand View Garden", número 3, 2012.
[3] Wang Yongkuan: "Investigación macroscópica de la cultura del dragón", "Revista de la Universidad Normal de Luoyang", enero de 2003.
[4] Yu Chaoying: "Sobre la construcción de la cultura Banlong", "Scientific Consulting", número 36, 2013
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