Los diez poemas más famosos de Ma Zhiyuan

Diez poemas.

1. El sol se pone por el oeste, y el pueblo desconsolado está en el fin del mundo. De "Yue Tiao Tian Jing Sha·Qiu Si" de Ma Zhiyuan de la dinastía Yuan. El sol rojo se está poniendo gradualmente por el oeste, está anocheciendo y los vagabundos desconsolados todavía corren por el cielo.

2. Cuando tenía cien años, soñé con una mariposa. Mirando hacia atrás, me arrepentí del pasado. De "Double Tune Night Sailing: Thoughts on Autumn" de Ma Zhiyuan de la dinastía Yuan. Para soñar con mariposas, utilice Dreaming of Butterflies de Zhuangzi. Cien años de vida son como un gran sueño; mirando al pasado, hay tantas cosas evocadoras y llorosas que hacen suspirar.

3. El príncipe tiene su propio salario y sus hijos y nietos tienen sus propias bendiciones. Del "Barco nocturno Shuang Tiao·Night" de Ma Zhiyuan de la dinastía Yuan. Quienes sirven como funcionarios tienen sus propios salarios oficiales; las generaciones futuras tienen su propia felicidad.

4. Es fácil conseguir mil tropas, pero es difícil encontrar un general. De "Otoño en el Palacio Han" de Ma Zhiyuan. Es fácil conseguir mil soldados, pero es muy difícil conseguir un buen general.

5. Enredaderas marchitas y árboles viejos, cuervos apagados, pequeños puentes y agua corriente, y caminos viejos con vientos del oeste y caballos flacos. El sol se pone por el oeste y la gente desconsolada se encuentra en el fin del mundo. De "Pensamientos de otoño" de "Tian Jing Sha" de Ma Zhiyuan. Hay algunos cuervos posados ​​en el crepúsculo sobre los viejos árboles entrelazados con enredaderas muertas. Debajo del pequeño puente está el agua gorgoteante. En la antigua carretera, en el sombrío viento otoñal, un hombre cabalga en una fina. caballo corriendo. El sol de la tarde ya se ha puesto por el oeste y los vagabundos llenos de tristeza se alejan de su ciudad natal hacia los confines de la tierra.

6. Durmiendo en Begonia, la primavera está a punto de llegar tarde, ojalá pudiera verla en la palma del Emperador Ming. "Nishang" es un problema en las Llanuras Centrales. ¿No es por este anillo de jade que causó la montaña Nalu? ¿Cómo sabes que el camino hacia Shu es difícil? De "Cuatro Piezas de Jade·Maweipo" de Ma Zhiyuan. La concubina Yang era tan hermosa como la begonia dormida a finales de la primavera, lo que hizo que el emperador Tang Ming deseara poder sostenerla en la palma de su mano y observarla todo el tiempo. La melodía de "Neon Shang" es la fuente de desastres en las Llanuras Centrales. ¿Quién hizo que An Lushan se rebelara si no fuera por Yang Yuhuan? ¿Cómo pudo el emperador Tang Ming huir a Shu?

7. Al despedir a los invitados, el río otoñal está frío. La pipa de la empresaria sonó con un sonido desgarrador. Pero ya conoces a Sima y Chouting. La luna vuelve a brillar, el vino todavía está lleno y los invitados se despiertan de repente. De "Cuatro piezas del río Jade·Xunyang" de Ma Zhiyuan. Cuando despedimos a los invitados, ya era otoño y el río estaba frío y frío. La comerciante toca la pipa, lo que desconcierta a la gente. ¿Sabe que estoy escuchando en este dolor? La luna era excepcionalmente brillante y él estaba borracho, por lo que de repente se despertó.

8. Con el corazón de patria y la mano de sostener la nube, no hay tiempo en la vida para pedir nada más que otra cosa. Puedes tomar un descanso en cualquier momento. Unas hojas de algodón, un trozo de seda, reposan después de estar calientes. De "Cuatro piezas de jade: tres poemas sobre el mundo" de Ma Zhiyuan. El corazón de apoyar al país y la mano de sostener la nube Si está destinado, no lo fuerces más. Vive la vida como viene, no la persigas demasiado. Unas cuantas hojas de algodón y un trozo de seda son suficientes para mantener el calor.

9. Entre los plebeyos, pregúntale al héroe. ¿De qué sirve el éxito de Wang Tu? Los palacios de las Seis Dinastías son altos y bajos, y las tumbas de miles de funcionarios están cerca y lejos. Una pesadilla. Del "Dial continuo" de Ma Zhiyuan. ¿Cuántos héroes han surgido de los pobres? ¿De qué sirve lograr la hegemonía de Wang Tu? Subiendo alto y mirando a lo lejos, todavía se pueden ver los palacios en ruinas de las Seis Dinastías en los campos altos. Las malas hierbas y los árboles son tumbas de dignatarios. Después de todo, es solo una pesadilla.

10. Debido a otros daños y enfermedades, todo consejo que nos dan los conocidos es de buena intención. Si nos conocemos, estaremos juntos y estaremos tan demacrados como conocidos. De "El viento de la caída de las flores de ciruelo" de Ma Zhiyuan. Por mal de amores, me enfermé por todo el cuerpo. Los consejos de mis amigos son todos bien intencionados. Amigos, debéis saber que vuestros corazones estarán tan demacrados como el mío.

l ha demostrado sus funciones y roles únicos en la promoción del desarrollo humano y el progreso social. El desarrollo de estándares generales para el plan de estudios de música de la escuela secundaria es una parte importante de la reforma de la educación secundaria. Los "Estándares del plan de estudios de música de la escuela secundaria general" se esfuerzan por cumplir con los requisitos de una educación de calidad, reflejar los objetivos de formación de la educación secundaria general, establecer el concepto básico de estética musical como núcleo y construir un plan de estudios que se adapte a las necesidades de la sociedad. desarrollo y refleja la combinación contemporánea, básica y selectiva. Los cursos generales de música de la escuela secundaria sientan las bases para el desarrollo permanente de la alfabetización cultural musical de cada estudiante de secundaria. 1. Naturaleza del curso La conexión entre los cursos de música ordinarios de la escuela secundaria y los cursos de música escénica o arte de educación obligatoria de nueve años es una forma importante para que las escuelas secundarias implementen la educación estética y es un curso obligatorio para todos los estudiantes. En los cursos ordinarios de música de la escuela secundaria, los estudiantes pueden experimentar plenamente la belleza de la música y las ricas emociones que contiene a través de actividades estéticas de apreciar y expresar la música y otras formas de arte, y se sienten atraídos e intoxicados por el reino de la verdad, la bondad y la belleza expresadas en música, generando así fuertes reacciones emocionales y experiencia. Las características no conceptuales y no representativas de los materiales de audio musical brindan a los estudiantes un amplio espacio para experimentar, comprender y crear música, lo que puede activar el deseo de expresión y el impulso creativo de los estudiantes, permitiéndoles demostrar su personalidad y talentos creativos a través de actividades activas. participación. Una variedad de actividades de práctica musical ayudan a cultivar el sentido de participación grupal y el respeto mutuo y el espíritu de cooperación de los estudiantes, de modo que se pueda ejercitar y desarrollar la conciencia de equipo y la capacidad de coexistencia de los estudiantes. La música es un importante portador del patrimonio cultural humano. Aprender música folclórica china con una larga historia y un rico conocimiento ayuda a los estudiantes a comprender y amar la cultura de su patria. Aprender la música rica y colorida de varios grupos étnicos de todo el mundo y ampliar sus horizontes culturales musicales ayudará a los estudiantes a comprender y respetar las diferentes culturas. Por lo tanto, los cursos de música en la escuela secundaria desempeñan un papel insustituible en la promoción del desarrollo integral y de la personalidad de los estudiantes. 2. Conceptos básicos del curso 1. El concepto básico de tomar la estética musical como núcleo y cultivar intereses y pasatiempos como núcleo debe abarcar todo el proceso de enseñanza de la música y cultivar los hermosos sentimientos y las sólidas personalidades de los estudiantes de una manera sutil. El aprendizaje de conocimientos y habilidades musicales básicos debe penetrar orgánicamente en la experiencia estética del arte musical. La enseñanza de la música debe ser un proceso en el que profesores y estudiantes sientan, identifiquen, juzguen, creen, expresen y disfruten conjuntamente la belleza de la música. En la enseñanza, debemos enfatizar la experiencia emocional de la música, guiar a los estudiantes para que comprendan la forma de expresión y la connotación emocional de la música en su conjunto de acuerdo con las características interpretativas del arte musical y comprender el papel de los elementos musicales en la interpretación musical. El interés es la motivación básica para aprender música y el requisito previo para que los estudiantes mantengan un contacto cercano con la música, sientan la música y la utilicen para embellecer y enriquecer sus vidas. Las clases de música deben aprovechar al máximo el encanto único del arte musical y utilizar contenidos didácticos ricos y coloridos y métodos de enseñanza animados para cultivar el interés y los pasatiempos duraderos y estables de los estudiantes en el arte musical basados ​​en los patrones de desarrollo físico y mental y la estética. Características psicológicas de los estudiantes de secundaria. 2. De cara a todos los estudiantes y centrándose en el desarrollo de la personalidad, la tarea básica de los cursos ordinarios de música de la escuela secundaria es mejorar la alfabetización musical de cada estudiante para que pueda desarrollar su potencial en todos los aspectos y beneficiarse de él. Las actividades docentes de las clases ordinarias de música de la escuela secundaria deben estar abiertas a todos los estudiantes, siendo los estudiantes el cuerpo principal, y dar un lugar importante a los sentimientos de los estudiantes sobre la música y la participación en las actividades musicales. Al tiempo que mejoran la alfabetización musical de todos los estudiantes, los cursos generales de música de la escuela secundaria también deben brindar a los estudiantes con experiencia musical y pasatiempos especiales la posibilidad y el espacio para desarrollar sus personalidades y satisfacer las necesidades de desarrollo de diferentes estudiantes. Por tanto, los contenidos de las clases ordinarias de música de secundaria deben reflejar las características de diversidad y selectividad, y la participación universal de todos los estudiantes debe combinarse orgánicamente con el desarrollo de una enseñanza personalizada. 3. Presta atención a la práctica musical y mejora la conciencia creativa. El proceso de enseñanza de las clases ordinarias de música de secundaria es el proceso de práctica artística de la música. Por lo tanto, en todas las actividades de enseñanza musical, es necesario estimular el entusiasmo y la conciencia creativa de los estudiantes, prestar atención a la práctica artística y considerarla como la forma básica para que los estudiantes obtengan experiencia estética musical y aprendan conocimientos y habilidades musicales.
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