1. Establece tu propio sistema de conocimiento.
Para revisar eficazmente la historia de los estudiantes de secundaria, primero debemos establecer una conciencia histórica general, utilizar el tiempo como marco básico de la historia y utilizar el país, la política, la economía, la cultura, lo moderno y lo moderno. conceptos históricos y conceptos históricos civilizados como ayuda para construir una historia clara. Por ejemplo, si las preguntas del examen se centran en las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, entonces el alcance del examen no debe estar relacionado con las reformas del emperador Xiaowen, el comienzo del desarrollo económico en el sur, el establecimiento de los nueve rangos Sistema Zhongzheng, etc. , complementado con política, economía, cultura y otros aspectos. Por lo tanto, no importa cómo cambien los materiales, los estudiantes básicamente pueden completar el posicionamiento claro del conocimiento requerido.
2. Avances en conocimientos clave
Aunque no existen ciertas reglas en los exámenes de historia del examen de ingreso a la universidad, siempre se pueden encontrar algunas pistas, como algunos eventos de aniversario en ese año y el contenido de los discursos de líderes importantes, son puntos de prueba para los que los candidatos deben concentrarse en prepararse. Además, los puntos de prueba importantes que no se evaluaron en el examen de ingreso a la universidad en años anteriores también son objetos en los que se debe centrar la preparación. Cinco o seis de estos preparativos clave pueden ayudarle a organizar sus conocimientos de forma eficaz.
En segundo lugar, hacer preguntas es una forma de presentar la historia de la escuela secundaria.
1. En los exámenes de historia del examen de ingreso a la universidad, hay aproximadamente tres tipos de preguntas. 48 preguntas de opción múltiple, 40 preguntas de análisis de materiales y 12 preguntas de evaluación constituyen un examen de ingreso a la universidad de 100 puntos. Las tres preguntas principales requieren que los estudiantes respondan científicamente basándose en el conocimiento que han aprendido. Hay tres tipos de preguntas de opción múltiple, a saber, preguntas de opción múltiple basadas en conocimientos con la identificación de conocimientos básicos como núcleo, preguntas de opción múltiple basadas en materiales con análisis e inducción de materiales como núcleo, y elección óptima con el núcleo de explorar las causas y efectos mejores, fundamentales y esenciales de las cosas. Las preguntas de análisis de materiales se dividen en: razones, características y significado. Las preguntas de evaluación suelen ser aquellas en las que los candidatos obtienen la puntuación más baja. Sin embargo, las preguntas de evaluación también tienen un alto grado de ** características. Siempre que los candidatos demuestren hechos históricos, presten atención a la lógica de las opiniones y ubiquen correctamente los hechos históricos, podrán obtener la mayoría de los puntos.
(Espero adoptar)