Según la "Guía curricular de educación básica" publicada por el Consejo de desarrollo curricular de Hong Kong en 2002, el propósito actual de la educación básica de Hong Kong es mejorar las fortalezas reflexivas de los estudiantes y permitirles desarrollar sus fortalezas. La educación básica de Hong Kong ha sido criticada por poner demasiado énfasis en la memorización (la llamada "educación intensiva"), lo que hace que los estudiantes sean incapaces de comprender las necesidades sociales y los cambios en la cambiante sociedad de la información actual, lo que hace que los talentos empleables de Hong Kong no sean competitivos. . Por lo tanto, la Oficina de Educación y Mano de Obra espera mejorar fundamentalmente la calidad de los estudiantes a través de la reforma curricular.
Las políticas formuladas por EMB enfatizan la capacidad de los estudiantes de "aprender a aprender". Para permitir que los estudiantes desarrollen la capacidad de aprender a aprender, el gobierno propuso los conceptos de "nueve habilidades comunes" y "cuatro puntos clave" en las directrices curriculares antes mencionadas. Habilidades de cooperación
Habilidades de comunicación
Creatividad
Habilidades de pensamiento crítico
Capacidad para utilizar tecnologías de la información
Capacidad para el trabajo
Capacidad de resolución de problemas
Capacidad de autogestión
Capacidad de aprendizaje, educación moral y educación cívica
Aprender de la lectura.
Investigación especial
Uso de la tecnología de la información para el aprendizaje interactivo