Cinco palabras en inglés que los estudiantes de secundaria deben aprender.

#高高# Introducción El segundo año de la escuela secundaria es el punto de inflexión de la polarización de grados, y la polarización de grados es grave. A partir del segundo año de secundaria, la brecha entre los estudiantes se amplía gradualmente. Es posible que los estudiantes con buenas calificaciones en el primer año de la escuela secundaria no necesariamente tengan buenas calificaciones en el segundo año de la escuela secundaria, pero algunos estudiantes pueden convertirse en caballos oscuros. Por tanto, no es exagerado llamarlo cuenca hidrográfica. Una vez que otros lo dejen atrás en este momento, es posible que le cueste mucho esfuerzo ponerse al día, por lo que debe prestar atención a los cambios de este año. Las siguientes son las "Cinco palabras obligatorias en inglés para estudiantes de secundaria" preparadas para todos. ¡Espero que esto ayude!

1. Cinco palabras en inglés obligatorias para estudiantes de segundo grado.

Tener genio para hacer algo implica un trabajo talentoso.

Continuar haciendo algo/seguir haciendo lo mismo

Continuar haciendo otra cosa.

Curiosidad

Sentir curiosidad por hacer algo.

Sueña con hacer algo

Úsalo, úsalo, úsalo.

Satisfecho con...

Paciente

Ocupado

Ocupado haciendo algo.

Señalar, señalar

Tratar de intentar hacer para tratar de hacer para tratar de hacer para intentar hacer para tener éxito en hacer algo para buscar/perseguir, para tratar de lograr encontrar algo/alguien.

Volverme loco de obsesión

Interesado en...

Ir hacia...

En llamas

Relacionar algo/alguien con una proporción

Aviso

Un debate sobre hacer algo.

Planificar, arreglar

Cosas a hacer inmediatamente, no hay tiempo, cosas a hacer inmediatamente, arreglos

Tener algo en común con alguien.

Similares y similares

Por turno

Por adelantado

2. Cinco palabras en inglés obligatorias para segundo grado.

Ecología; carbón ecológico

Asunto; emisión; Problema; Distribución

Ambientalista; experto en contaminación ambiental.

Suarez, ampAP; verbo intransitivo (hacer) resumir (hacer)

Contenido; capacidad de directorio; Satisfacer; satisfacer

Representante de las Naciones Unidas

Representante típico; Representativo; típico

Johannesburgo (ciudad de Sudáfrica)

Sudáfrica (país del sur de África)

Publicidad sostenible. Sostenible; capaz de mantenerse; asequible

Mantener, mantener. Sucio; contaminación; veneno

Salud pública; saneamiento ambiental; equipo sanitario; acercamiento; método de aproximación (o entrada); derechos (u oportunidades)

Publicidad rural. Pobreza rural

; pobreza; pobreza;

Violencia. Infracción; violencia intensa

Tae participación parcial en (algo)

Preier n. Primer Ministro

Énfasis; Centrarse en; enfatizar

Igual; igual

Justo; justo

Responsabilidad; >Cooperación; cooperación

Capítulo 6. Prosperidad; prosperidad; éxito

Tae actin toma acción.

Aire acondicionado

3. Cinco palabras en inglés obligatorias para estudiantes de segundo grado.

Para estar seguro; para ser persuadido; para comprobar que están funcionando correctamente.

Creo que están haciendo un gran trabajo.

Por lo tanto (una cláusula que conduce a un resultado indicado) Por lo tanto,

Escribió mi dirección para poder recordarla.

Anotó mi dirección para poder recordarla.

Avanzar

La humildad ayuda a avanzar; la arrogancia hace que la gente se quede atrás.

La humildad hace progresar a las personas, el orgullo hace que las personas se queden atrás.

Como resultado

Como resultado, las cosas malas se convirtieron en cosas buenas.

Lo malo resultó ser algo bueno.

De hecho,

De hecho, les aconsejaría que no hicieran eso.

De hecho, les aconsejaría que no lo hicieran.

Dormido y dormido

No podía conciliar el sueño después de tomar café tan tarde.

Ya es muy tarde y no puedo dormir ni siquiera después de tomar café.

Cuenta chistes, cuenta chistes; haz chistes

Él siempre me cuenta chistes con una sonrisa alegre en el rostro.

Siempre me cuenta chistes con una sonrisa alegre.

4. Cinco palabras en inglés obligatorias para alumnos de segundo grado.

En otras palabras, hay que hacer ambas cosas. Productos y Promociones.

Es decir, debes centrarte tanto en los productos como en las promociones.

Esperamos con ansias que llegue; lo esperamos con ansias

Esperamos su orientación.

A principios de...

Estamos a principios de temporada.

Ya estamos en el inicio de la temporada.

Al final de...

Hay una tienda al final de la calle.

Ir a la universidad, ir a la universidad

¿Decidir dónde ir a la universidad?

¿Cómo decidir dónde ir a la universidad?

Divididos en...

Sugirió que nuestra clase se dividiera en cinco grupos.

Participa

Participa en algo en lo que crees.

Comprométete con lo que crees.

5. Cinco palabras en inglés que los alumnos de segundo grado deben aprender.

1. En hpe f... (con la esperanza de...) en hpef... = en hpef. ...

2.tae alng (llévalo contigo)

3.lse heart (pierde la confianza; frustración)

Mi corazón → mi yo- confianza.

4. Día tras día

[Sustantivo tras sustantivo] El patrón de oración significa "continuo; muchos":

En... de alguna manera usado como adverbial.

6. Traer...n (adelante)

7.g a través de (mirar con atención)

G a través de (=buscar,exaine) foco Para buscar (errores, puntos, etc.)

8.g (recto) antes (recto)

Va precedido de un adverbio; f va precedido de un sustantivo.

Cosas interesantes

10. Sé famoso como artista

上篇: 300 palabras de materiales de composición clásicos de la escuela secundaria 下篇: ¿Dónde nació Wegener? ¿Cómo murió Wegener? ¿Qué contribución ha hecho? El geólogo alemán Wegener nació en Berlín el 0 de octubre y falleció en Groenlandia el 11 de octubre de 1930. Wegener, al igual que Piri, es un experto en Groenlandia. Visitó la isla ártica cuatro veces y murió en Groenlandia en su cuarta expedición. Como algunos de sus predecesores, quedó impresionado por la adaptabilidad de las costas sudamericanas y africanas. No es difícil de imaginar. El abultamiento en la costa este de América del Sur coincide con la depresión en la costa oeste de África. Parece que los hemisferios occidental y oriental se están separando lentamente. Al menos según las mediciones de longitud realizadas en el siglo XIX, Groenlandia y Europa continental parecen estar separadas por una milla cada siglo, y París y Washington están separadas por 15 pies cada año. San Diego y Shanghai están más cerca de los 6 pies por año. Así, en 1912, Wegener propuso que el continente era originalmente un todo, rodeado por un océano continuo [Pangea o toda la Tierra]. Este enorme cuerpo de granito se rompió en varios pedazos grandes y se separó lentamente. Cientos de millones de años después, llegó a ser así. Wegener utilizó esta hipótesis para explicar los cambios en los distintos tipos de glaciares, por supuesto, a medida que cambiaban las posiciones relativas de los polos y los continentes. También utilizó esta hipótesis para explicar la similitud de especies. Por ejemplo, se han descubierto especies relacionadas en continentes distantes de todo el mundo. Esta parece ser una teoría muy razonable y convincente. Sin embargo, también hay pruebas de lo contrario. Se descubrió que el aparente cambio en la ubicación de Groenlandia se basaba en mediciones defectuosas. Mediciones más precisas en el siglo XX mostraron que la tierra no se había movido en absoluto. Aun así, nuevas pruebas sobre la estructura de las plataformas continentales, la naturaleza de las fisuras en medio del océano y el descubrimiento de fósiles de anfibios antárticos están atrayendo a un número creciente de geólogos. Wegener también participó en el debate sobre si los cráteres lunares fueron causados por actividad volcánica o impactos de meteoritos. Intentó realizar un delicado experimento dejando caer yeso en polvo sobre una capa suave de cemento en polvo. El resultado fue una pequeña réplica de un cráter lunar. Este experimento es tan similar al real que los astrónomos están casi convencidos de que la hipótesis del impacto del meteorito es correcta. En 2005, el meteorólogo alemán Wegener publicó su libro "El origen de los continentes y los océanos". En el libro propuso la teoría de la deriva continental. Señaló que hace 300 millones de años, los continentes del mundo eran un todo unificado. Bajo la influencia de diversas fuerzas, durante un largo período de tiempo, se separaron y derivaron, formando los océanos y la tierra que tenemos hoy. Su teoría dio un paso crucial hacia adelante en la exploración humana de la Tierra. Wegener nació el 6 de octubre en casa del director de un orfanato en Berlín, Alemania. Después de graduarse de la escuela secundaria, asistió a varias universidades. Estudió meteorología en la Universidad de Innsbruck en Berlín en 1905. Después de graduarse de la universidad, Wegener comenzó a trabajar en un observatorio meteorológico de gran altitud. El 5 de abril de 2006, Wegener y su hermano volaron al cielo en un gran globo con una capacidad de 3.000 metros cúbicos. Estuvieron en el aire 54 horas. Rompió el entonces récord mundial de permanencia de 35 horas en el aire para un globo tripulado. Durante el vuelo, midieron la temperatura, la presión del aire, la velocidad y la dirección del viento a gran altura, haciendo realidad el sueño de Wegener de ver en persona las nubes y el viento en el cielo. Wegener también envidiaba a los exploradores que iban al Polo Norte y al Polo Sur, con la esperanza de poder algún día emprender una expedición como ellos. En el verano de 2006, Wegener viajó a Groenlandia con un equipo de expedición danés. Groenlandia es la isla más grande del mundo y tiene el glaciar continental más grande después de la Antártida. En dos años, Wegener aprendió sobre las diferencias entre el clima de la meseta de Groenlandia y el del océano y recopiló una gran cantidad de valiosos datos meteorológicos. Después de visitar Groenlandia, Wegener regresó a Alemania y se convirtió en profesor en la Universidad de Mariburg. Mientras enseñaba, escribió muchos artículos. El más importante es su tratado meteorológico "Termodinámica en los círculos universitarios". Un día de 1910, Wegener descubrió accidentalmente en un mapa mundial que los contornos de ambos lados del Océano Atlántico, especialmente la parte saliente del este de Brasil en América del Sur, coincidían mucho con el Golfo de Guinea en la costa occidental de África. Entonces se le ocurrió la idea de que el continente africano y el continente sudamericano alguna vez estuvieron conectados, pero luego se dividieron y se separaron. Después de eso, prestó atención a la observación y la investigación y descubrió que había muchos fenómenos que demostraban que su idea era correcta. En la primavera de 1912 volvió a volar en globo. Ese año fue a Groenlandia para una inspección. Durante la expedición continuó estudiando y reflexionando sobre el problema de la deriva continental. Finalmente decidió cambiar la dirección de su investigación de la meteorología a la geología. Este fue un importante punto de inflexión en su carrera académica. Poco después de completarse el estudio de Groenlandia, estalló la Primera Guerra Mundial en el verano de 1914. La guerra obligó a Wegener a dejar de estudiar y alistarse en el ejército.