2. ¿Cuáles son los criterios de puntuación para la composición en inglés de NMET? El tipo de pregunta de punto de vista contrastante (1) requiere discutir dos puntos de vista opuestos y dar su propio punto de vista.
1. Algunas personas piensan.
2. Otros piensan.
3. Mi opinión.
(1) -El tema de (tema) se ha vuelto cada vez más popular recientemente. Hay diferentes perspectivas. Algunas personas dicen que a es su favorito. La razón por la que sostienen esta opinión es, más importante aún, la razón 2. Y, (4) -(razón 3). Otros piensan que b es una mejor opción por las siguientes tres razones. Primero, creo que (mi opinión). La razón es ⑨. De hecho, hay otras razones que explican mi elección. Para mí, la primera es sin duda una elección acertada. (2) Dar un punto de vista y pedir a los candidatos que se opongan a este punto de vista. Algunas personas piensan (1) -(vista 1).
Por ejemplo, piensan ②——(por ejemplo). Esto les traerá beneficios. En mi opinión, nunca pensé que esta razón pudiera ser el punto. Por un lado, ④ -(la primera razón por la que no estoy de acuerdo con este punto de vista). Por otro lado, ⑤——por lo que dije, estoy de acuerdo con ⑤——la idea de discutir de acuerdo con los requisitos del esquema. 1.Explique el significado de esta cita o tema famoso. 2. Analizarlo y enriquecerlo con ejemplos. Buenos y viejos testigos: podemos aprender mucho de ellos. En primer lugar, en segundo lugar, hay otro caso (por ejemplo). también. ——(mi opinión). En resumen, hagas lo que hagas, recuerda esta frase. Si lo entiendes y lo aplicas a tu estudio o trabajo, definitivamente te beneficiarás mucho. Estado actual del problema 2. Cómo solucionarlo (ventajas y desventajas de la solución) En los últimos días tenemos que afrontar el problema I-a, que cada vez es más grave. En primer lugar, deberíamos tomar una serie de medidas eficaces para hacer frente a esta situación. Por un lado y por otro (solución 2). Finalmente, (Opción 3). Creo - (mi solución). Por lo tanto, creo que conocemos un futuro brillante porque. -Describir las ventajas y desventajas. Este tipo de preguntas a menudo requieren explicar primero la situación actual y luego comparar las ventajas y desventajas de la cosa en sí, a veces partiendo de una perspectiva (ventajas o desventajas). Por último, a menudo se pide a los candidatos que expresen su actitud (o que predigan el futuro de las cosas)1. Explicar la situación actual del asunto 2. Las ventajas y desventajas de la cosa en sí (o de un aspecto)3. Su opinión sobre la situación actual (o las perspectivas) Hoy en día mucha gente prefiere un porque juega un papel importante en nuestro trabajo diario. vida familiar. Generalmente, sus ventajas se pueden ver de la siguiente manera. En primer lugar, pero cada moneda tiene dos caras. Los aspectos negativos también son evidentes. Una de las deficiencias importantes es - (la primera deficiencia de A). . Peor aún, - (segundo inconveniente de A). A través del análisis anterior, creo que los aspectos positivos superan a los negativos. Entonces, supongo... (en mi opinión). (A juzgar por las abejas de París y sus efectos positivos y negativos en a, debemos mirarlo razonablemente y hacerlo de acuerdo con la situación en la que nos encontramos. Solo así las opiniones sobre este tema candente variarán de persona a persona. La mayoría de las personas Piensa que el punto 1 _ _ _ _ _ En su opinión, hay dos factores a los que atribuir esta actitud: primero, la razón 1. Además, no hace falta decir que _ _ _ punto de vista _ _ _ _. Tengo opiniones diferentes sobre este asunto. Algunas personas piensan que la opinión 2 es incorrecta. Por un lado, la razón 2 es, sin duda, dos opiniones ______. debido a _ _ _ _ _ Porque _ _ _ _ _ _ _ Cuanto más _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. para corregir la composición en inglés del examen de ingreso a la universidad
En NMET, ya sea nacional o local, los estándares de puntuación para la composición en inglés son básicamente los mismos. Un ensayo en inglés de 25 puntos y 150 palabras se califica de la siguiente manera: 1. Esta pregunta tiene una puntuación total de 25 puntos y se califica de acuerdo con 5 niveles 2. Al calificar, la calificación se puede determinar inicialmente en función del contenido y. idioma del artículo, y luego medido de acuerdo con los requisitos de calificación Determinar o ajustar la calificación y dar la puntuación final
3. El texto completo tiene menos de 130 palabras o más de 180 palabras, se deducirán 1-2 puntos de la puntuación total según corresponda. 4. Al calificar, los principales aspectos a los que se debe prestar atención son: los puntos principales del contenido, la cantidad. y precisión del vocabulario y las estructuras gramaticales utilizadas, la coherencia del contexto y la idoneidad del idioma.
5. Los símbolos son un aspecto de la precisión del lenguaje y deben considerarse en términos de. su impacto en la comunicación.
6. Escritura ilegible que afecta la expresión, bajar el nivel 2. Alcance y requisitos de cada grado: (21-25 puntos) Completar las tareas especificadas en la prueba. preguntas.
Cubrir todos los puntos clave del contenido. Hay algunos errores menores en la estructura gramatical y el vocabulario, pero todos se deben a que se intentan utilizar estructuras más complejas o un vocabulario de nivel superior.
El método de cohesión se utiliza de forma eficaz, la estructura del texto completo es compacta y el contenido es coherente. Se logró plenamente el propósito de redacción previsto.
El cuarto nivel: (16-20 puntos) completó las tareas especificadas en las preguntas del examen. Aunque se omiten uno o dos puntos, se cubre todo el contenido principal.
lLas estructuras gramaticales y el vocabulario utilizado cumplen con los requisitos de la tarea. La aplicación de estructuras gramaticales y vocabulario es generalmente precisa, y los pocos errores se deben principalmente a intentos de utilizar estructuras gramaticales o vocabulario más complejos.
l Utiliza métodos sencillos de conexión entre frases, todo el texto tiene una estructura compacta y un contenido coherente. Se logró el propósito de escritura previsto.
Tercer grado: (11-15) Básicamente completar las tareas especificadas en las preguntas del examen. Aunque falta algo de contenido, el contenido principal está básicamente cubierto.
lLas estructuras gramaticales y el vocabulario utilizado cumplen con los requisitos de la tarea. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, pero no afectan la comprensión.
l Utilice métodos de conexión simples y el contenido es básicamente coherente. En general, se ha logrado básicamente el propósito de redacción previsto.
Segundo grado (6-10 puntos) no completó correctamente las tareas especificadas en las preguntas del examen. Omití o no describí claramente algunos contenidos principales y escribí algunos contenidos irrelevantes.
lLa estructura gramatical es sencilla y el vocabulario utilizado es limitado. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario que afectan la comprensión de lo que has escrito.
l Menor uso de medios de cohesión y falta de coherencia en los contenidos. Este mensaje no se transmite claramente al lector.
El primer nivel (1-5 puntos) no completó las tareas especificadas en las preguntas del examen. Obviamente me perdí el contenido principal y escribí contenido irrelevante.
lLa estructura gramatical es única y el vocabulario utilizado es inadecuado. Hay muchos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, lo que afecta la comprensión del contenido.
l Hay falta de cohesión entre las frases y el contenido es incoherente. Este mensaje no se transmite al lector.
0 puntos: No se pudo transmitir ninguna información a los lectores: muy poco contenido para juzgar; el contenido escrito no tiene nada que ver con las preguntas del examen o no se puede ver claramente.
4. Utilice los estándares de composición calificada en inglés del examen de ingreso a la universidad para calificar la composición en inglés del examen de ingreso a la universidad. La puntuación máxima es de 0 a 5 puntos.
En NMET, ya sea nacional o local, existen estándares claros de puntuación para la composición en inglés. Los criterios de puntuación son básicamente los mismos.
1. Generalmente, una composición en inglés de 25 puntos y 150 palabras se califica de la siguiente manera: 1. Esta pregunta vale 25 puntos en total y se puntúa en 5 niveles. 2. Al calificar, inicialmente puede determinar la calificación según el contenido y el idioma del artículo, luego medir, determinar o ajustar la calificación de acuerdo con los requisitos de calificación y finalmente otorgar la puntuación.
3. Si el resumen tiene menos de 20 palabras o más de 40 palabras, si el texto completo tiene menos de 130 palabras o más de 180 palabras, se descontarán 1-2 puntos de la puntuación total; adecuado. 4. Al calificar, los principales contenidos a los que se debe prestar atención son: los puntos principales del contenido, el número y exactitud del vocabulario y estructuras gramaticales utilizadas, la coherencia del contexto y la idoneidad del idioma.
5. La ortografía y la puntuación son aspectos de la precisión del lenguaje. Al calificar, se deben considerar en función de su impacto en la comunicación. Se aceptan la ortografía y el uso del vocabulario británico y estadounidense.
6. Si la letra es ilegible y afecta la expresión, bájela a un nivel superior. 2. Alcance y requisitos de cada grado Quinto grado: (21-25 puntos) Completar las tareas especificadas en las preguntas del examen.
Cubrir todos los puntos clave del contenido. Hay algunos errores menores en la estructura gramatical y el vocabulario, pero todos se deben a que se intentan utilizar estructuras más complejas o un vocabulario de nivel superior.
El método de cohesión se utiliza de forma eficaz, la estructura del texto completo es compacta y el contenido es coherente. Se logró plenamente el propósito de redacción previsto.
El cuarto nivel: (16-20 puntos) completó las tareas especificadas en las preguntas del examen. Aunque se omiten uno o dos puntos, se cubre todo el contenido principal.
lLas estructuras gramaticales y el vocabulario utilizado cumplen con los requisitos de la tarea.
La aplicación de estructuras gramaticales y vocabulario es generalmente precisa, y los pocos errores se deben principalmente a intentos de utilizar estructuras gramaticales o vocabulario más complejos.
l Utiliza métodos sencillos de conexión entre frases, todo el texto tiene una estructura compacta y un contenido coherente. Se logró el propósito de escritura previsto.
Tercer grado: (11-15) Básicamente completar las tareas especificadas en las preguntas del examen. Aunque falta algo de contenido, el contenido principal está básicamente cubierto.
lLas estructuras gramaticales y el vocabulario utilizado cumplen con los requisitos de la tarea. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, pero no afectan la comprensión.
l Utilice métodos de conexión simples y el contenido es básicamente coherente. En general, se ha logrado básicamente el propósito de redacción previsto.
Segundo grado (6-10 puntos) no completó correctamente las tareas especificadas en las preguntas del examen. Omití o no describí claramente algunos contenidos principales y escribí algunos contenidos irrelevantes.
lLa estructura gramatical es sencilla y el vocabulario utilizado es limitado. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario que afectan la comprensión de lo que has escrito.
l Menor uso de medios de cohesión y falta de coherencia en los contenidos. Este mensaje no se transmite claramente al lector.
El primer nivel (1-5 puntos) no completó las tareas especificadas en las preguntas del examen. Obviamente me perdí el contenido principal y escribí contenido irrelevante.
lLa estructura gramatical es única y el vocabulario utilizado es inadecuado. Hay muchos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, lo que afecta la comprensión del contenido.
l Hay falta de cohesión entre las frases y el contenido es incoherente. Este mensaje no se transmite al lector.
0 puntos: No se pudo transmitir ninguna información a los lectores: muy poco contenido para juzgar; el contenido escrito no tiene nada que ver con las preguntas del examen o no se puede ver claramente.
5. Se exponen los estándares de puntuación de composición en inglés del examen de ingreso a la universidad, cómo escribir para obtener puntuaciones altas, ideas correctas y agradables:
Para escribir una buena composición, primero debes revisarla. las preguntas.
El contenido del mensaje o cuadro claramente proporcionado debe ser
preguntar,
decidir qué escribir,
cómo escribir,
p>
Cómo presentar un centralismo saludable y positivo en artículos escritos en lugares apropiados
; el pensamiento inteligente y las perspectivas novedosas también pueden agregar mucho color al artículo.
2. Pensamiento ininterrumpido en inglés: al escribir en inglés, corte la conexión entre el pensamiento y el chino y deje pensar.
(No es chino para pensar)
Tenlo en cuenta:
Eliminar el pensamiento chino es el primer paso para escribir en inglés.
A un paso.
Tres.
Estructura de párrafos que coincida con el contenido:
Debemos considerar el género y la disposición del artículo.
El diseño del artículo debe girar en torno al tema.
Describe y discute el tema. Decide si escribir en orden cronológico, en orden de causa y efecto o en un diálogo de discusión.
Modo comparación.
A la hora de escribir, debes ser relevante con el contenido.
Ser capaz de expresar plenamente el significado de la pregunta.
Comprender las características de la redacción de párrafos
La redacción de alto nivel es muy necesaria. En términos generales,
,
un párrafo consta de tres partes: el tema al final del párrafo.
La parte de desarrollo utiliza hechos, ejemplos, razones y datos para aclarar el tema y explicar o respaldar la idea principal.
Propósito, la oración final cumple la función de resumir, resumir o resumir el centro de todo el párrafo (ver trabajos de los estudiantes)
Cuatro.
Expresión correcta y verdadera:
Cuando elegimos palabras y oraciones, debemos elegir colocaciones fijas y varias expresiones básicas que hayamos dominado.
Deja de inventarlo. Para acumular palabras, organizar y memorizar vocabulario en fragmentos, como expresar sentimientos, comida, ropa, vivienda y transporte.
Está bien, la educación en ciencia y tecnología, el entretenimiento y el turismo, y las computadoras en red están todos en un solo grupo. No utilices siempre el mismo en tus artículos.
Palabras como esta,
importante
pueden sustituirse por
importante, importante, crítico, vital de, sumamente valioso
etc.;
muchos
intercambiables
millones
,
algunos
palabras de igualdad. El talento literario de una composición es una manifestación del uso integral de la habilidad lingüística.
Ahora. Por lo tanto, podemos agregar algunas palabras avanzadas y patrones de oraciones complejos, introducir cláusulas, varias voces, modos
o refranes como puntos destacados de la composición,
pero tenga cuidado
p>
p>
Todo esto debe basarse en un uso correcto,
Los proverbios no
usados apropiadamente
"cocidos"
Sí;
No uses palabras difíciles a ciegas,
los resultados serán contraproducentes.
El idioma es
"práctica establecida"
Sí,
el uso de lenguas extranjeras debe ajustarse a los hábitos de los extranjeros .
5. Conexión fluida de arriba a abajo: organización clara, ciertos cambios en la estructura de la oración y se pueden utilizar diferentes cláusulas.
Utilice conectivos y paréntesis adecuados para hacer más coherente el artículo, y preste la debida atención al inicio del artículo.
El estilo literario al principio y al final debe ser lo más coherente posible.
Seis.
Uso apropiado de la retórica;
Todavía existen muchas similitudes en la retórica entre la escritura inglesa y la escritura china.
Ubicación.
Para que tu composición en inglés parezca literaria,
es necesario intentar utilizar métodos eficaces en la escritura en inglés.
Retórica.
7. Revisa y revisa cuidadosamente: Después de escribir toda la composición, asegúrate de revisarla cuidadosamente para ver si hay alguna omisión.
Puntos clave y signos de puntuación, comprobar el uso de mayúsculas y la ortografía de las palabras, prestar especial atención a la corrección de los verbos (principales) en el texto
El número de palabras cumple con los requisitos.
Una composición inglesa de primer nivel con una forma de lenguaje concisa, precisa, pura y llena de melodía musical.
Y tiene sensación de ritmo y fluidez; y su contenido es sumamente profundo, extenso, intenso y lleno de desgaste infinito.
Penetrante y revelador. Mejorar tus habilidades de expresión escrita no ocurre de la noche a la mañana. Las habilidades de escritura también deben mejorarse mediante la práctica continua.
Cómo mejorar el estilo de la composición en inglés
es un gran problema.
Título. Una serie de cuestiones, como el aprendizaje de expresiones apropiadas, la acumulación de lectura y la comparación de escritura, están relacionadas con la mejora de la escritura en inglés.
El estilo del texto es relevante.
6. ¿Cuáles son las reglas de puntuación para las composiciones en inglés del examen de ingreso a la universidad? Los puntajes de composición en inglés del examen de ingreso a la universidad (Foro) se dividen en 7 niveles.
Excelente primera nota, 30 puntos. Los criterios son: estándares de redacción; que abarquen todos los puntos clave y contenido rico; vocabulario rico y conciencia retórica.
El segundo nivel es excelente, 26 a 29 puntos. Los criterios son: cerca del tema; cubrir todos los puntos clave y enriquecer el contenido; tener estructuras gramaticales diversas y un vocabulario rico, mostrando una gran capacidad de movimiento del lenguaje;
La tercera marcha es buena, de 22 a 25 puntos. Los estándares son: ceñirse estrechamente al tema, cubrir todos los puntos clave y tener un contenido relativamente sustancial. Hay algunos errores en el lenguaje, pero básicamente no afectan la expresión del significado.
La cuarta marcha es media, oscilando entre la 18 y la 21. Los criterios son: ceñirse al tema, cubrir básicamente todos los puntos clave y poder expresar el contenido básico. Los errores del lenguaje afectan la expresión de parte del significado, pero la mayoría de las oraciones son básicamente correctas;
La quinta marcha es peor, oscilando entre la 13 y la 17. Los criterios son: contenido incompleto, puntos clave incompletos, escritura incoherente, muchos errores de lenguaje y la mayoría de las oraciones son básicamente correctas.
La sexta marcha está a 6 puntos y a 12 puntos. Los criterios son: el contenido es confuso o el contenido principal se desvía del tema, y se pueden escribir algunas oraciones legibles relacionadas con el contenido.
El séptimo nivel es extremadamente pobre, oscilando entre 0 y 5 puntos.
Sólo puedes escribir texto relacionado con el contenido sin información válida; plagiar otros artículos o sólo escribir artículos que no estén relacionados con la composición.
Al calificar, primero juzgue si alcanza la calificación aprobatoria según el contenido y el idioma del artículo. Según el sistema de cien puntos, la nota para aprobar la composición en inglés es 18.
La puntuación total de esta pregunta es de 25 puntos y los puntos se dividen en 5 niveles. Primero, el alcance de cada grado y los requisitos del quinto grado (muy bueno (21-25 puntos) 1. Completar las tareas asignadas en la prueba.
2. Cubrir todos los puntos del contenido. 3. Utilice más estructuras gramaticales y vocabulario.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o el vocabulario, pero todos se deben a que se intenta utilizar estructuras más complejas o un vocabulario de nivel superior; 5. El uso eficaz de componentes de conexión entre oraciones hace que el texto completo sea compacto.
6. Logró completamente el propósito de escritura esperado. Cuarta marcha (buena): (16-20 puntos)1. Completar las tareas asignadas en la prueba.
2. Aunque se omiten 1 y 2 puntos menores, se cubre todo el contenido principal. 3. La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
4. La aplicación de estructuras gramaticales o vocabulario es básicamente precisa. Algunos errores se deben principalmente al intentar estructuras gramaticales o vocabulario más complejos. 5. Aplique elementos de conexión simples entre oraciones para compactar el texto completo.
6. Se logró el propósito de escritura esperado. Tercer nivel (apropiado): (11-15 puntos)1. Básicamente completó las tareas especificadas en las preguntas del examen.
2. Aunque se omite parte del contenido, se cubre todo el contenido principal. 3. La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, pero no afectan la comprensión. 5. Utilice elementos de conexión simples entre oraciones para que todo el texto sea coherente.
6. En general, se ha logrado básicamente el propósito de escritura esperado. Segundo grado (pobre): (6-10 puntos)1. Las tareas especificadas en las preguntas del examen no se completaron correctamente.
2. Algunos contenidos principales se omiten o se describen de forma poco clara, y se escribe algún contenido irrelevante. 3. La estructura gramatical es monótona y el vocabulario limitado.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, que afectan la comprensión del contenido escrito. 5. Se utilizan pocos elementos de conexión entre declaraciones y el contenido carece de coherencia.
6. El mensaje no se transmite claramente al lector. Nivel 1 (pobre): (1-5 puntos)1. Las tareas especificadas en las preguntas del examen no se completaron.
2. Obviamente se omite el contenido principal y se escribe algún contenido irrelevante. Puede ser que no se comprendan los requisitos de las preguntas del examen. 3. La estructura gramatical es monótona y el vocabulario limitado.
4. Hay muchos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, lo que afecta la comprensión del contenido escrito. 5. Faltan componentes de conexión entre oraciones y el contenido es incoherente.
6. Esta información no se transmite a los lectores. Sin puntuación: (0) No se transmite ninguna información al lector: el contenido es demasiado pequeño para juzgarlo; cuando el contenido escrito no tiene nada que ver con el contenido requerido o el contenido escrito no es claro, primero determine la calificación según el contenido. y el idioma del artículo, y luego en función de la calificación Se miden los requisitos, se determina o ajusta la calificación y finalmente se otorga la puntuación.
3. Si el recuento de palabras es inferior a 80 y superior a 120, se restarán 2 puntos de la puntuación total. 4. Al calificar, los contenidos principales a los que se debe prestar atención incluyen: puntos clave del contenido, cantidad y precisión del vocabulario aplicado y estructuras gramaticales, coherencia del contexto y idoneidad del lenguaje.
5. La ortografía y la puntuación son aspectos de la precisión del lenguaje. Al calificar, se deben considerar en función de su impacto en la comunicación. Se aceptan las ortografías británica y estadounidense de las palabras chinas.
6. Si la redacción es deficiente y la comunicación se ve afectada, la puntuación se bajará en un nivel. 7. Los puntos clave del contenido se pueden expresar de diferentes maneras y no se descontarán puntos si el tema se utiliza adecuadamente.
7. ¿Cómo calificar la composición en inglés del examen de ingreso a la universidad? En términos generales, los estándares de puntuación para las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad incluyen cinco partes: principios de puntuación, puntos de contenido, rango y requisitos de puntuación, instrucciones y ejemplos de referencia. Entre ellos, el contenido principal, el recuento de palabras, la puntuación y los principios de escritura son más fáciles de entender, operar e implementar.
Sin embargo, de acuerdo con los principios de puntuación como "Al calificar, los principales contenidos a los que se debe prestar atención son... la cantidad de vocabulario y estructuras gramaticales... la coherencia del contexto y la idoneidad del idioma", más se aplican estructuras gramaticales y vocabulario; gramática Hay algunos errores en la estructura o el vocabulario, pero tengo una gran capacidad de aplicación del lenguaje debido a que intento usar estructuras más complejas o vocabulario de nivel superior y los requisitos para los puntos son como el uso efectivo de la conexión; componentes entre oraciones para hacer que la estructura del texto completo sea compacta, y la explicación de que “no se deducirán puntos si las preguntas estrechamente relacionadas se realizan correctamente” son relativamente abstractas y esquivas.
Cómo entender el uso de más palabras, cómo entender el uso de más estructuras gramaticales, cómo entender el uso de más palabras, cómo entender la idoneidad del lenguaje, etc. Todos ellos son el foco de la investigación.
Adjunto: Reglas de puntuación de la composición en inglés del examen de ingreso a la universidad
Esta pregunta tiene una puntuación total de 25 puntos y se otorga según 5 niveles. 1. Alcance y requisitos de cada nivel
Nivel 5 (muy bueno); (21-25 puntos)
1.
2. Cubrir todos los puntos del contenido.
3. Utilizar más estructuras gramaticales y vocabulario.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o el vocabulario, pero todos se deben a que se intenta utilizar estructuras más complejas o un vocabulario de nivel superior;
5. El uso eficaz de componentes de conexión entre oraciones hace que el texto completo sea compacto.
6. Logró completamente el propósito de escritura esperado.
7. Nivel 4 (Bueno): (16-20 puntos)
1.
2. Aunque se omiten 1 y 2 puntos menores, se cubre todo el contenido principal.
3. La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
4. La aplicación de estructuras gramaticales o vocabulario es básicamente precisa. Algunos errores se deben principalmente al intentar estructuras gramaticales o vocabulario más complejos. 51-51 gratis5. Utilice elementos de conexión simples entre oraciones para compactar el texto completo. 6. Se logró el propósito esperado de la escritura.
5. El tercer nivel (apropiado): (11-15 puntos)
1. Básicamente completó las tareas especificadas en las preguntas del examen.
2. Aunque se omite parte del contenido, se cubre todo el contenido principal. 3. La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, pero no afectan la comprensión. 5. Utilice elementos de conexión simples entre oraciones para que todo el texto sea coherente. 6. En general, se ha logrado básicamente el propósito esperado de la redacción.
6. Nivel 2 (pobre): (6-10 puntos)
1.
2. Algunos contenidos principales se omiten o se describen de forma poco clara, y se escribe algún contenido irrelevante.
3. La estructura gramatical es monótona y el vocabulario limitado.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, que afectan la comprensión del contenido escrito.
5. Se utilizan pocos elementos de conexión entre declaraciones y el contenido carece de coherencia.
8. Puntuación de composición en inglés (NMET, puntuación completa 25) Existen estándares para la puntuación de composición en inglés de NMET. Su composición en inglés de NMET tiene una pequeña cantidad de palabras. Debido a otros factores, se le pueden deducir alrededor de 65,438 00 puntos.
Nota: Estándar de puntuación de composición en inglés de NMET (la puntuación total es de 25 puntos).
Nivel 3 (apropiado): (11-15 puntos)
1. Básicamente completó las tareas especificadas en las preguntas del examen.
2. Aunque se omite parte del contenido, se cubre todo el contenido principal.
3. La estructura gramatical y el vocabulario aplicados pueden cumplir con los requisitos de la tarea.
4. Hay algunos errores en la estructura gramatical o en el vocabulario, pero no afectan la comprensión.
5. Utilizar elementos de conexión simples entre oraciones para dar coherencia a todo el texto.
6. En general, se ha logrado básicamente el propósito de escritura esperado.