1. Requisitos estándar del plan de estudios
l Comprender cientos de escuelas de pensamiento, comprender la importancia de la contención de cientos de escuelas de pensamiento durante el período de primavera y otoño. y el Período de los Reinos Combatientes, y comprender la formación del confucianismo, Mencio y otros pensadores y el confucianismo.
Conozco el hecho histórico de que el confucianismo se convirtió en pensamiento ortodoxo en la dinastía Han.
Enumere los representantes del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming para explicar el desarrollo del confucianismo en las dinastías Song y Ming.
Enumerar a los pensadores Li Zhi, Huang Zongxi, Gu, Wang Fuzhi, etc. para comprender el desarrollo del confucianismo en las dinastías Ming y Qing.
2. El papel de los contenidos didácticos de esta unidad en el sistema modular.
Esta unidad presenta principalmente el proceso de evolución en el campo del pensamiento chino antiguo desde "un centenar de escuelas de pensamiento en pugna" hasta que el confucianismo se convirtió en la corriente principal de la cultura tradicional china. El estudio de esta unidad permitirá a los estudiantes tener una comprensión general y clara de la cultura tradicional china, especialmente el análisis y la evaluación de las opiniones de los pensadores antiguos en el contexto histórico específico de esa época, y profundizará la comprensión de los estudiantes sobre los aspectos sociales, políticos y desarrollo económico de esa época, y luego conectarlo con la vida ideológica real de hoy, para que los estudiantes puedan darse cuenta del significado práctico de los antiguos logros ideológicos y culturales.
3. Los objetivos generales de aprendizaje de esta unidad
(1) Conocimiento y capacidad
Comprender la formación y evolución del confucianismo, las opiniones de los pensadores antiguos y sus opiniones influyen en el desarrollo histórico.
(2) Proceso y métodos
Al analizar las opiniones de los pensadores antiguos y combinar los antecedentes sociales y los orígenes ideológicos, los estudiantes pueden darse cuenta de que cierta cultura ideológica es producto de ciertas condiciones sociales. Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar de manera integral los fenómenos históricos.
Al resumir los pensamientos de los pensadores antiguos y sus conexiones, compare, resuma y explique de manera integral el conocimiento aprendido y cultive la capacidad de los estudiantes para analizar y resumir problemas.
A través de la evaluación del confucianismo, se cultiva la capacidad de pensamiento dialéctico de los estudiantes y se forma la conciencia de los estudiantes sobre la herencia crítica del pensamiento y la cultura tradicionales.
(3) Actitudes y valores emocionales
Al comprender el confucianismo, especialmente el neoconfucianismo de Confucio y Mencio, Dong Zhongshu, el neoconfucianismo Song y Ming, y el neoconfucianismo Ming y Qing. crítica, los estudiantes pueden cultivar su comprensión de la cultura nacional, el orgullo y los nobles sentimientos de amor por la patria.
Al aprender, debemos prestar atención a conectar el confucianismo con la sociedad real y darnos cuenta del significado práctico de los antiguos logros ideológicos y culturales.
Amplíe el conocimiento de los estudiantes guiándolos a leer trabajos relevantes.
4. Análisis de puntos clave y difíciles
Enfoque docente: los principales pensamientos de Confucio, Mencio y Xunzi; las razones y la influencia del confucianismo como pensamiento ortodoxo de la dinastía Han; : los representantes del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming y la relación entre ellos El desarrollo del confucianismo: las ideas básicas de los pensadores progresistas de las dinastías Ming y Qing y su influencia histórica.
Dilema de la enseñanza: El estatus cambiante del confucianismo en diferentes períodos históricos: La evaluación del confucianismo (entusiasmo y limitaciones) se debe a las siguientes razones: Primero, por ser historia antigua y alejada de la realidad, es difícil para los estudiantes comprenderlo y dominarlo. La ideología y la cultura bajo el sistema feudal. En segundo lugar, en términos de métodos, es difícil para los estudiantes utilizar de manera flexible métodos y conocimientos históricos, de desarrollo relevantes y completos de disciplinas relacionadas para evaluar la historia. cosas. Los profesores deben utilizar métodos de enseñanza basados en problemas y de investigación para guiar a los estudiantes a comprender y evaluar correctamente la historia.
5. Otras cuestiones relacionadas
Obligatoria 3 * * *Las seis lecciones de la primera unidad se dividen en dos pistas básicas: 1. La formación y desarrollo del confucianismo (lecciones 1- 5); 2. Logros científicos y tecnológicos en la antigua China (Lección 6). Esta lección es para repasar y profundizar el contenido de las primeras cinco lecciones como tema especial y se completa en una sola lección.
Dos. Disposición de contenidos didácticos (una hora de clase)
El primer propósito: la formación, desarrollo y evolución del pensamiento confuciano.
Puntos de enseñanza: 1 Los pensamientos y la influencia de Confucio durante el período de primavera y otoño, los pensamientos y la influencia de Mencio y Xunzi durante el período de los Reinos Combatientes, el contenido y la influencia del neoconfucianismo de Dong Zhongshu en el Dinastía Han Occidental, figuras representativas, puntos de vista e influencia del neoconfucianismo en las dinastías Song y Ming, las dinastías Ming y Qing Figuras representativas, puntos de vista e influencias del pensamiento crítico del período.
El segundo propósito: los cambios en el estatus del confucianismo y sus razones.
Puntos de enseñanza: Los cambios de estatus y las razones del confucianismo en el período de primavera y otoño, las dinastías Qin y Han, Wei, Jin, las dinastías del Sur y del Norte, las dinastías Song y Ming, las dinastías Ming y Qing, la reforma. y Período de Reforma y el Movimiento de Nueva Cultura.
En tercer lugar, cómo comprender y tratar correctamente el confucianismo.
Puntos de enseñanza: 1. El papel del confucianismo: positividad y pasividad.
Tratar correctamente el confucianismo: tomar su esencia y descartar la escoria; criticarla y heredarla
El cuarto objetivo: el significado práctico del confucianismo.
Puntos de enseñanza: 1. La importancia de construir una sociedad armoniosa, la importancia de la gran causa de la reunificación de la patria, el manejo de las relaciones internacionales y el trato de las personas.
Tres. Métodos y procesos de enseñanza
1. Diseño de importación:
(1) Imágenes de reproducción multimedia: Ceremonia de Conmemoración de Confucio de Shandong Qufu, Ceremonia de Conmemoración de Confucio de la provincia de Taiwán, etc.
(2) Introducción al problema: El 28 de septiembre de 2007 es el cumpleaños número 2558 de Confucio, Qufu, Shandong, la ciudad natal de Confucio, se ha convertido en el foco de atención del pueblo chino en todo el mundo. El confucianismo fundado por Confucio no sólo es la corriente principal de la cultura tradicional china, sino que también atrae cada vez más atención de países de todo el mundo en la sociedad actual. Entonces, ¿cómo se formó, desarrolló y evolucionó el confucianismo? ¿Qué significa en la vida real?
2. Reflejar los requisitos de los estándares curriculares.
3. La formación, desarrollo y evolución del confucianismo
Pregunta 1: Con base en la tabla, resuma el desarrollo del confucianismo.
Período
Figuras representativas
Principales propuestas
Influencia en el desarrollo del confucianismo
Periodo Primavera y Otoño
p>Período de los Reinos Combatientes
Dinastía Han Occidental (206 a.C. - 25 d.C.)
Dinastías Song y Ming
Ming y Qing Dinastías
Repasa el contenido aprendido en las cinco primeras lecciones para consolidar aún más los conocimientos básicos.
4. El estatus histórico del confucianismo y las razones de sus cambios.
Pregunta 1: Combinando los conocimientos aprendidos, explique el estatus social y las razones del confucianismo en diferentes épocas.
L 1), Período de Primavera y Otoño y Período de los Reinos Combatientes: el confucianismo quedó fuera.
L 2) Dinastía Qin: el confucianismo fue suprimido
L 3) Dinastía Han: el confucianismo gozó de "supremacía exclusiva"
L 4) Wei, Jin, Sur y Dinastías del Norte: El confucianismo emergió en crisis.
L 5): Dinastías Song y Ming: El neoconfucianismo estableció su posición dominante
L 6), Dinastías Ming y Qing: El confucianismo fue criticado
L 7), Período de reforma: el confucianismo dota de "nuevas ideas"
L 8) Movimiento de la Nueva Cultura: el confucianismo se vio impactado.
Razón: Omitido
Después de que los estudiantes respondieron, el maestro concluyó que los diferentes estatus del confucianismo en diferentes períodos estaban determinados por las condiciones de desarrollo social, político y económico de ese momento, que es, ideológico, cultural y social La relación entre la política: la política determina la cultura, y la cultura refleja la política.
5. ¿Cómo visualizar correctamente el confucianismo?
Pregunta 1: Materiales de lectura
(El emperador Wu de la dinastía Han) y sus ministros modernos ampliaron el llamado "confucianismo" y luego lo ampliaron para incluir todos los aspectos necesarios para centralización del poder. Confucio defendía el autocontrol y la etiqueta, el trato indulgente hacia los demás, la unidad familiar y la etiqueta reflexiva. Todo ello constituye las normas de comportamiento de los grupos burocráticos. No hay duda de que el medio de vida del pueblo defendido por Mencio está relacionado con el país.
——"La gran historia de China" de Huang Renyu
Basado en los materiales, este artículo analiza el papel del confucianismo en el gobierno feudal de China.
Después de que los estudiantes respondieron, el maestro resumió y señaló el papel positivo del confucianismo:
L 1) y la idea de "gran unificación" tienen efectos positivos en efecto consolidar la centralización y mantener la unidad de la nación china.
L 2) La "benevolencia", el "gobierno benévolo" y la "gobernanza moral" ayudan a prevenir la tiranía, reducen la explotación y la opresión de los agricultores por parte de la clase dominante, favorecen la estabilidad social y el desarrollo económico, y consolidan dominio feudal.
L 3) La "benevolencia" y la "piedad filial" se han convertido gradualmente en la ética moral de la nación china, que favorece las relaciones interpersonales armoniosas.
Pregunta 2: Materiales de lectura
Chen Duxiu señaló claramente que la ética feudal representada por la teoría de Confucio obstaculizó el despertar del pueblo chino y el progreso de la sociedad. .....Li Dazhao publicó un artículo afirmando que Confucio es "la reliquia de hace miles de años", "el amuleto de los emperadores autocráticos de todas las dinastías" y "el ídolo que protege al monarca". Con respecto a la vieja moral obsoleta, "Aunque es en nombre de la destrucción de la santidad y la ilegalidad, no es compasiva".
——"Curso de historia moderna china" de Ma Shangbin y otros.
Según los datos, ¿cuáles son los impactos negativos del confucianismo?
Después de que los estudiantes respondieron, el maestro resumió el impacto negativo del confucianismo:
L mantiene un gobierno autocrático con las Tres Directrices Cardinales y las Cinco Reglas Constantes, suprime y mata los deseos naturales de las personas, y produce impactos negativos.
Su concepto jerárquico, la preferencia por los niños sobre las niñas y el énfasis en los principios y leyes han tenido un impacto negativo.
El confucianismo también ha tenido un gran impacto negativo al suprimir los pensamientos de las personas y obstaculizar el desarrollo científico.
Pregunta 3: ¿Cómo ver correctamente el confucianismo?
lCriticar la herencia, tomar su esencia y descartar sus escorias.
lAdherirse al concepto de desarrollo e innovación y ofrecer constantemente contenidos de nueva era.
6. La importancia práctica del confucianismo (discusión en clase)
Pregunta 1: Construir una sociedad socialista armoniosa es el nuevo objetivo de la campaña de modernización de China. ¿Qué referencia positiva tiene el confucianismo para construir una sociedad armoniosa?
Respuesta: Ayuda a formar una atmósfera social de integridad, amistad, estabilidad y orden.
Por ejemplo, “Una persona benévola ama a los demás”, “No hagas a los demás”; lo que no quieres que te hagan los demás", "Yo me estoy haciendo viejo incluso cuando soy viejo, y me estoy haciendo joven incluso cuando soy joven."
"Un caballero sólo cultiva su corazón pero no es bueno para ser sincero", etc.
Pregunta 2: (Imagen de reproducción multimedia: ambos lados del Estrecho de Taiwán celebraron una ceremonia para adorar a Confucio, etc.) ¿Qué impacto tiene la promoción de la cultura tradicional basada en el confucianismo en la reunificación de la patria?
Respuesta: Es propicio para salvaguardar la unidad nacional y lograr el rejuvenecimiento nacional.
Por ejemplo, la idea de la gran unificación; el confucianismo es el vínculo espiritual que une a la nación china.
Pregunta 3: (Imágenes de reproducción multimedia: Institutos Confucio en Estados Unidos, Francia y otros países) La paz y el desarrollo son los temas de los tiempos en el mundo de hoy. ¿Qué efectos positivos tiene el confucianismo en la construcción de buenas relaciones internacionales?
Respuesta: Armonía sin distinción, la armonía es preciosa y la cortesía debe ser recíproca.
La gente usa la etiqueta para acercarse unos a otros, las familias usan la etiqueta para acercarse unos a otros y los países usan la etiqueta para lograr armonía.
Pregunta 4: En la era de la información, compleja y en constante cambio, que está de moda, ¿qué lecciones puede proporcionar el confucianismo para nuestras vidas modernas?
Respuesta: Un hombre benévolo no se preocupa, un hombre sabio no confunde, un hombre valiente no teme; un caballero es magnánimo; la riqueza no puede ser lasciva, la pobreza no se puede conmover y el poder no se puede doblegar.
7. Resume el contenido de esta lección y completa los ejercicios de consolidación (omitidos).
Cuatro. Sugerencias sobre los recursos didácticos necesarios para este curso
Libros: "Las 100 personas más influyentes de la historia" de Michael Hart (EE.UU.); "Introducción a la cultura china" editado por Zhang Dainian.
Internet: Curso de Historia Historia de Internet Red Fengyun Parque de Enseñanza de Historia de la Escuela Secundaria
Proceso de evaluación y aprendizaje de verbos (abreviatura de verbo)
El primer objetivo requiere que los estudiantes combinar Rellena el formulario con los conocimientos básicos que has aprendido. Como requisito mínimo, los estudiantes son evaluados en función de su competencia.
El segundo y tercer ítem son de difícil comprensión y resumen de conocimientos básicos, y son una evaluación de la capacidad para analizar y aplicar los conocimientos aprendidos.
Discusión en clase: 4. Analizar el significado práctico del confucianismo en conexión con la realidad y profundizar más en el tema.
Descripción del efecto de aprendizaje de los verbos intransitivos
Ventajas: A través del repaso, la mayoría de los estudiantes han dominado los conocimientos aprendidos, han mejorado su capacidad para analizar problemas y han consolidado los ejercicios.
La discusión en el aula fue animada. Puedes leer activamente trabajos relevantes después de clase.
Desventajas: Algunos estudiantes no están familiarizados con el contenido del material didáctico y no dominan lo suficiente las habilidades de respuesta, lo que provoca errores. Por lo tanto, en el futuro debería reforzarse la formación en este ámbito.