El análisis de los exámenes parciales de inglés de secundaria es el siguiente:
1.
La dificultad de este examen de mitad de período es moderada y no hay preguntas parciales o extrañas. Los puntos de conocimiento evaluados por las preguntas del examen cubren una amplia gama y no hay una cobertura de conocimiento desigual evidente. La cantidad de lectura, escritura y vocabulario en las preguntas del examen es moderada y no existe ninguna situación en la que la cantidad de lectura sea demasiado grande o demasiado pequeña, o la cantidad de escritura sea demasiado grande o demasiado pequeña. El nivel de dificultad de las preguntas del examen es relativamente uniforme y no hay ninguna situación que sea demasiado fácil o demasiado difícil.
2. Análisis de las respuestas de los estudiantes a las preguntas.
1. Parte de escucha: Es necesario mejorar las habilidades de comprensión auditiva de los estudiantes. Algunos estudiantes tienen ciertas dificultades con la velocidad y el acento de la escucha, especialmente cuando escuchan conversaciones largas y textos cortos. errores.
2. Parte de comprensión de lectura: Es necesario mejorar la capacidad de comprensión de lectura de los estudiantes. Algunos estudiantes se perturban fácilmente con palabras nuevas y oraciones complejas durante el proceso de lectura, y su comprensión de la idea principal y los detalles de la lectura. El artículo no es lo suficientemente preciso.
3. Parte de escritura: Es necesario mejorar las habilidades de escritura y expresión de los estudiantes. Las composiciones de algunos estudiantes también tienen errores gramaticales, errores de ortografía, oraciones fluidas y otros problemas. para ser fortalecido.
4. Gramática y vocabulario: la gramática y el vocabulario de los estudiantes aún deben fortalecerse. Algunos estudiantes no dominan el uso de las reglas gramaticales y su comprensión del significado y el uso de algunas palabras no es lo suficientemente precisa. .
3. Sugerencias didácticas
A partir de las respuestas de los estudiantes, creo que deberíamos prestar atención a los siguientes aspectos en la enseñanza futura:
1. Formación: Mejorar las habilidades de comprensión auditiva de los estudiantes, especialmente para conversaciones largas y textos cortos. La adaptabilidad de los estudiantes se puede mejorar aumentando la diversidad de materiales auditivos, como materiales auditivos con diferentes acentos y diferentes velocidades de habla.
2. Fortalecer la formación lectora: Mejorar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes, especialmente la capacidad de comprender detalles y temas principales. El nivel de lectura de los estudiantes se puede mejorar aumentando la diversidad de materiales de lectura, como materiales de lectura con diferentes temas y diferentes dificultades.
Enfoque del examen de secundaria:
1. Conocimientos básicos: el examen de secundaria concede gran importancia al examen de conocimientos básicos, incluidos conceptos básicos de chino, matemáticas, inglés, física, química, biología y otras materias, Fórmulas, teoremas, etc. Los estudiantes deben dominar estos conocimientos básicos y poder aplicarlos de manera flexible en temas específicos.
2. Capacidad integral: el examen de secundaria no solo requiere que los estudiantes dominen los conocimientos básicos, sino que también deben tener la capacidad de aplicar los conocimientos de manera integral. Esto incluye puntos de conocimiento cruzado entre diferentes disciplinas, respuestas a preguntas integrales, etc. Los estudiantes deben poder integrar puntos de conocimiento de diferentes disciplinas y formar su propio sistema de conocimiento.
3. Capacidad práctica: el examen de la escuela secundaria ha aumentado gradualmente el examen de la capacidad práctica, incluidas operaciones experimentales, diseño de planes experimentales, análisis y procesamiento de datos, etc. Los estudiantes deben dominar las habilidades experimentales, poder completar operaciones experimentales de forma independiente y poder analizar resultados experimentales.
4. Capacidad de pensamiento: el examen de secundaria concede gran importancia a la capacidad de pensamiento de los estudiantes, incluido el razonamiento lógico, la inducción y el resumen, el razonamiento deductivo, etc. Los estudiantes deben poder utilizar el pensamiento lógico para resolver problemas específicos y poder ampliar e innovar ideas durante el proceso de resolución de problemas.
5. Capacidad de aprendizaje: el examen de la escuela secundaria también se centra en la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, incluido el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación, etc. Los estudiantes deben poder aprender nuevos conocimientos de forma proactiva, ser buenos cooperando y comunicándose con los demás y ser capaces de descubrir y resolver problemas en el proceso de investigación.