Autor: Yu Hua
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
Análisis de los materiales didácticos
.El texto del que hablo hoy es "Paisaje de Guilin", es la primera lección de la primera unidad del undécimo volumen de idioma chino para escuelas primarias de seis años. Este texto captura las características del paisaje de Guilin, demuestra vívidamente la belleza del paisaje de Guilin en un lenguaje hermoso y conciso y expresa el amor del autor por el paisaje de Guilin.
Este artículo comienza con "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo", que no solo resume el estado del paisaje de Guilin en los lugares escénicos de la patria, sino que también explica por qué al autor le gusta el paisaje de Guilin. Finalmente, se comparan y describen las características más destacadas de los paisajes del río Lijiang y Guilin. El autor conecta las montañas y el agua de Guilin en un todo perfecto y lo presenta a los lectores. Guilin es un destino turístico de fama mundial. Las montañas allí son verdes, el agua es hermosa, las cuevas son extrañas, las rocas son extrañas y los jardines son hermosos. "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" muestra su belleza única y especial y la sincera admiración de la gente por ella. )
2. Objetivos de la enseñanza
La enseñanza es promover el desarrollo de los estudiantes, lo cual es un nuevo requisito planteado por la nueva ronda de reforma curricular. Al aprender chino, el desarrollo de los estudiantes es multifacético, incluido el desarrollo de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, el enriquecimiento del mundo emocional, la mejora de las habilidades de observación y comprensión, y el cultivo de la creatividad y el espíritu de exploración.
Por lo tanto, cuando diseñé la enseñanza del paisaje de Guilin, me centré en los siguientes objetivos didácticos.
(1) Siente el hermoso paisaje de Guilin, siente la belleza del lenguaje en palabras e inspira a los estudiantes a amar las magníficas montañas y ríos de nuestra patria.
Por ejemplo, "El agua del río Lijiang es tan verde, como si fuera un trozo de jade impecable".
(2) Comprenda la observación detallada del paisaje por parte del autor. , comprensión de las características y aplicación del método de descripción contrastante. Este texto es una combinación de imágenes y texto. Durante la enseñanza, permita que los estudiantes primero observen las imágenes para obtener una comprensión preliminar del hermoso paisaje de Guilin. Luego, combine imágenes y textos para experimentar aún más la belleza del paisaje de Guilin. Al comparar el mar, el Lago del Oeste y el río Lijiang, podemos comprender las características tranquilas, claras y verdes del río Lijiang. Compare el monte Tai, Xiangshan y la montaña Guilin para resaltar la singularidad, la belleza y el peligro de Guilin.
(3) Puede escribir sobre paisajes según patrones de oraciones.
(4) Aprenda 8 palabras nuevas en esta lección; comprenda el significado de 15 palabras.
Por ejemplo; palabra: elevarse del suelo: significa que el agua en Guilin no se eleva gradualmente como una montaña ordinaria, sino que parece elevarse repentinamente del suelo. Sacar: arriba o más allá.
No conectado: Las montañas de Guilin no son como montañas ordinarias, con continuos altibajos. Por el contrario, el ascenso fue mediocre e irrelevante.
Lista Qifeng: lista: disposición. Picos de formas extrañas bordean el río.
Hay muchas formas: cada una tiene su propia apariencia. A algunas personas les gusta, a otras les gusta...
Barrera: Algo que actúa como un escudo. Significa que las montañas de Guilin bloquean esta zona como una barrera.
Se erige el pico peligroso: se erige el pico. Peligro: alto, erguido: sobresaliendo alto.
Rocas rugosas: rocas de formas extrañas que se superponen entre sí.
Nueva palabra: Li Li
Lanlan, presta atención a la palabra "camboyano" en la puerta.
Tenga en cuenta la comparación con "falso" y "párrafo".
(Donde la vocal es "ia", la esquina superior derecha debe estar; donde la vocal es "an", la esquina superior derecha debe ser
La estructura superior e inferior de Fei Xiaotong
p>
Luán, ten en cuenta que la parte superior de "yi" no está marcada.
No malinterpretes las palabras con un sonido de lengua plana.
Presta atención a fá. Abajo a la derecha.
Mian y "Mian" son isomórficos y diferentes entre sí.
3.
Aprender el segundo y tercer párrafo del texto y aprender a utilizar la combinación de párrafos para resumir el contenido principal del texto es el enfoque didáctico de este artículo. Aprender a captar las características de la situación y escribir la situación. es la dificultad de enseñar.
p>En segundo lugar, los métodos de enseñanza y aprendizaje
Primero, comprenda una línea principal
Es decir, tomar el "paisaje de Guilin" como la línea principal, capte esta línea principal y conéctela en las series "Agua del río Li" y "Montaña de Guilin" guían a los estudiantes a explorar las características tranquilas, claras y verdes del río Li y las zonas únicas, hermosas y peligrosas. características de la montaña Guilin, integrando orgánicamente el entrenamiento del lenguaje, la edificación emocional y el cultivo de la imaginación.
En segundo lugar, implemente dos puntos de entrenamiento
1. >Este es el enfoque de esta lección.
Hay muchas oraciones significativas en esta lección. Por ejemplo, "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" y "La gente en el barco viaja en un mundo de pinturas". No podemos quedarnos en la superficie. Los estudiantes deben ser conscientes de sus sentimientos.
2. Lea este texto con emoción
El lenguaje de este artículo es hermoso y el amor del autor por el paisaje de Guilin se revela entre líneas. En la enseñanza, hago grandes esfuerzos para capacitar a los estudiantes a leer en voz alta, usar la lectura para hablar, usar la lectura para comprender y usar la lectura para expresar emociones.
Además, se deben desarrollar dos habilidades.
3. La capacidad de explorar y comprender
Los pensamientos y sentimientos del autor se expresan a través del lenguaje y la escritura, por lo que soy bueno guiando a los estudiantes para que exploren la escritura y obtengan conocimientos de la escritura. , produciendo así * * *. En "Paisaje de Guilin", pedí a los estudiantes que exploraran la pregunta principal "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" y les pedí que contaran "qué pasó". Esta forma de manipulación primero permite a mis alumnos leer y explorar con un propósito, al mismo tiempo que les permite expresar sus sentimientos.
4. Capacidad de imaginación
Esta lección contiene una gran cantidad de factores para entrenar la imaginación de los estudiantes. En el tercer párrafo, al describir la forma de la montaña Guilin, se menciona que parece un anciano, un elefante, un camello, un seto verde y nuevos brotes de bambú. Entonces, ¿cómo podría verse? En esta parte de la enseñanza, los estudiantes pueden usar su imaginación. Esto no sólo amplía el pensamiento de los estudiantes, sino que también cultiva su imaginación.
En tercer lugar, el diseño de la enseñanza
Para resaltar el enfoque de la enseñanza, superar las dificultades de la enseñanza y fortalecer la enseñanza del idioma, sigo de cerca los "Requisitos estándar del curso" y adopto los métodos de hablar, leer, discutir y leer múltiples Piense más, ayude a publicar materiales didácticos y otros métodos. Diseñé un programa de enseñanza de este tipo:
Primero, crea una situación e introduce nuevas lecciones. Compañeros, hoy los llevaré a Guilin, un centro turístico de fama mundial. Creo que las montañas allí, el agua allí, la neblina allí, los árboles verdes y las flores rojas definitivamente te harán sentir como si hubieras entrado en una imagen encantadora. Estudiantes, ¿quieren disfrutar del mágico y hermoso paisaje de Guilin? Guilin es un destino turístico de fama mundial. Las montañas allí son verdes, el agua es hermosa, las cuevas son extrañas, las rocas son extrañas y los jardines son hermosos. "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" muestra su belleza única y la sincera admiración de la gente por ella. )
2. Muestre el material educativo, integrando imágenes y texto para experimentar.
1. Los objetos físicos son los materiales didácticos intuitivos más fáciles de aceptar por los estudiantes. Les pediría a los estudiantes que primero miraran las imágenes detenidamente para darles una impresión general del paisaje de Guilin.
2. El esquema señala que escuchar, hablar, leer y escribir son las habilidades básicas del idioma chino y también son la alfabetización china necesaria para los estudiantes. Pedí a los estudiantes que pensaran mientras miraban la imagen: ¿Cuáles son las características del agua de Guilin? (tranquilo, claro, verde) ¿Cuáles son las características de las montañas de Guilin? (Asombro, Exposición, Peligro) Deje que los estudiantes observen los problemas, lo que favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para concentrarse y pensar de forma independiente.
En tercer lugar, vaya directamente al centro, cíñase a los puntos clave y enseñe los métodos.
Las características del paisaje de Guilin han dejado una profunda impresión en los lectores. Se trata de la observación cuidadosa de las cosas por parte del autor, dando rienda suelta a su imaginación, utilizando el contraste, el paralelismo y otras técnicas retóricas, y utilizando frases hermosas y conmovedoras para describirlo.
Análisis del segundo párrafo:
1. Mapa
2. Pide a un compañero que lea en voz alta y deja que otros estudiantes piensen y discutan: la tranquilidad del agua de Guilin, ¿Dónde están los claros y los verdes? El agua del río Lijiang es tan tranquila que no se puede sentir fluir. El agua del río Lijiang es muy clara y se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río. El agua del río Lijiang es tan verde, como un trozo de jade impecable. )(
3. El maestro explica, y luego se turnan para leer, imaginando la belleza del agua de Guilin mientras lee. El agua del río Lijiang es realmente... jade impecable.
4. Toda la clase Leer y apreciar el papel del paralelismo como recurso retórico
5 Escribir oraciones imitando oraciones:
а, las flores en el parque son tan fragantes,. tan fragante...
ьHay tan silencio en el aula, tan tranquilo...
Los patrones de oraciones que acabamos de aprender en clase se utilizan en el tiempo, lo que realmente logra la transferencia de conocimientos. y permite la integración orgánica del conocimiento en clase y extracurricular.
A lo largo de este período de estudio, los estudiantes realmente sintieron las características tranquilas, claras y verdes del agua de Guilin, especialmente a través de la comparación de imágenes. y textos, se sintieron como si estuvieran en Guilin y vieran la belleza del agua de Guilin. ¿Cómo no estar llenos de amor por Guilin? ¿Cómo no expresar mi admiración por la belleza de las montañas y los ríos de la patria? al mismo tiempo, aprendí a leer pasajes.
Cuarto, dejar de estudiar por mi cuenta y consolidar los puntos clave del entrenamiento.
Después de enseñar a los estudiantes a leer un párrafo, permítales estudiar el tercer párrafo por sí mismos, experimentar la maravilla, la belleza y el peligro de la montaña Guilin, imaginar su belleza y luego comunicarse y retroalimentar sus propias experiencias. situación de estudio.
Verbo (abreviatura de verbo) leer el cuarto párrafo
Leer en lugar de hablar, dejar que los estudiantes dibujen palabras que describan la imagen completa, imaginen la imagen de la imagen completa y comprendan a las "personas". " El significado de "viajar en un mundo de pergaminos sobre las olas azules".
Sexto, lectura guiada
Leer en voz alta puede desarrollar el pensamiento de los estudiantes, estimular las emociones de los estudiantes, integrar la comprensión del lenguaje y el entrenamiento de acumulación del lenguaje, mejorar gradualmente la capacidad de lectura de los estudiantes y profundizar la comprensión de contenido. Al describir las características del paisaje de Guilin, el autor de esta lección utilizó muchas frases hermosas para expresar su amor y elogios por el paisaje de Guilin. Al leer en voz alta, permita que los estudiantes lean en voz alta este sentimiento y expresen sus sentimientos de estar intoxicados por el paisaje de Guilin... A través de este tipo de lectura emocional, los estudiantes pueden despertar mejor el amor de los estudiantes por Guilin, los elogios por los ríos y montañas de la patria, y una vida mejor.
7. Expansión
Guilin tiene hermosos paisajes y paisajes agradables. El autor utiliza un lenguaje hermoso y conciso para describir las características del paisaje de Guilin. Si observamos con atención, descubriremos que hay muchos lugares hermosos a nuestro alrededor, que están escritos en la forma en que el autor describe el paisaje.
Elige un paisaje local adecuado y piensa en sus características. Luego escribe un párrafo.
Cuarto, hablemos sobre el diseño de pizarra
Este libro de pizarra selecciona las oraciones más bellas, precisas y clave del texto, lo que no solo muestra la estructura del artículo, sino que también expresa la paisaje de Guilin Las características ayudan a los estudiantes a captar palabras clave para comprender el texto y guiar la recitación. Expresar completamente el contenido central del texto, de modo que el contenido del artículo quede grabado en la mente de los estudiantes de inmediato.
El texto principal "Paisaje de Guilin" es una descripción gráfica que combina imágenes y texto, que describe el paisaje de Guilin en detalle. A través del estudio de esta lección y con la ayuda de la descripción del autor, podemos apreciar las pinturas de paisajes de Guilin. Aunque nunca he estado en Guilin, Guangxi, ya tengo una sensación de inmersión, como si ahora estuviéramos en Guilin, disfrutando del hermoso paisaje de Guilin. Es realmente como "Nunca he estado en Guilin, pero ya tengo esa sensación".
& niobio