Dinosaurs Flying to the Blue Sky Diseño instruccional y reflexión
"Dinosaurs Flying to the Blue Sky" es un artículo de divulgación científica. El texto se titula "Dinosaurs Flying to the Blue Sky". para romper el mito. Resuelve la impresión inherente de los dinosaurios en la mente de las personas y es bastante atractivo. El siguiente es el diseño didáctico y las reflexiones sobre Dinosaurios volando hacia el cielo azul que he recopilado. ¡Bienvenido a consultarlo!
¡El diseño didáctico y las reflexiones sobre Dinosaurios volando hacia el cielo azul!
"Dinosaurios volando hacia el cielo azul" es un texto de lectura intensiva de la Unidad 8 del Volumen 7 del idioma chino de cuarto grado. El género es un texto expositivo de divulgación científica que presenta principalmente el proceso de evolución de los dinosaurios en aves. durante la Era Mesozoica.
Este artículo es un texto explicativo de divulgación científica, por lo que el contenido es relativamente engorroso. El primer párrafo tiene una frase central que encabeza todo el texto, el segundo párrafo describe la investigación científica sobre la relación entre los dinosaurios y las aves. , y el tercer párrafo tiene un párrafo de transición. Solo hay una pregunta hipotética, y el cuarto párrafo es el foco de todo el texto, detallando cómo los dinosaurios evolucionaron hasta convertirse en aves y qué tipos de dinosaurios evolucionaron con éxito. El último párrafo natural expresa la esperanza de los científicos de encontrar evidencia que repita el proceso histórico de la evolución de los dinosaurios. El objetivo del texto es presentar los tipos y procesos de la evolución de los dinosaurios. La dificultad es comprender la redacción precisa y vívida del texto expositivo. El objetivo didáctico es que los estudiantes puedan expresar claramente la evolución de los dinosaurios con sus propias palabras.
En el proceso de preparación del curso se consultaron referencias docentes y estándares del curso. Después de discutir con el profesor cómo organizar el orden de las lecciones, finalmente decidimos y nos preparamos para la primera lección. Al importar, muestre imágenes para despertar el interés de los estudiantes en aprender. Al leer el texto por primera vez, revise los métodos de lectura que los estudiantes han aprendido. Esta lección es también la última unidad de este libro de texto y requiere que los estudiantes apliquen de manera integral los métodos de lectura que han aprendido este semestre. Permita que los estudiantes trabajen juntos para resolver los problemas encontrados en la primera lectura del texto y resuelvan algunos de los problemas de esta lectura. Después de leer el texto nuevamente, los estudiantes pueden leer las oraciones relacionadas con el problema de manera específica y obtener nuevos conocimientos. Lea el texto tres veces para la lectura del concurso. Se descubren problemas durante la lectura, los estudiantes se evalúan entre sí y el maestro evalúa, lo que lleva a la escritura de nuevas palabras. El aprendizaje de nuevas palabras en cuarto grado se realiza principalmente en la vista previa previa a la clase. En clase, solo se enseñan algunas palabras nuevas representativas y se monitorea el estado de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna. El último pase requiere que los estudiantes lean el texto en silencio, dibujen oraciones de interés y experimenten inicialmente la precisión de la redacción.
Durante la clase real se expusieron muchos problemas. Porque en el proceso de preparación de las lecciones, el maestro solo se preparó a sí mismo, pero no preparó a los estudiantes. No inspiró bien a los estudiantes y el ambiente en el aula era aburrido. Sintió que el tiempo pasaba muy rápido, pero la tarea no se completó. . Entonces sentí pánico, lo que me puso muy nervioso. Durante toda la clase, no hubo clímax en la atmósfera de la clase.
En segundo lugar, el lenguaje en clase es muy suave y carece de pasión. Originalmente, el texto sobre dinosaurios debería ser un texto que interesara mucho a los estudiantes, pero el lenguaje suave hace que los estudiantes no estén interesados en aprender. También siento profundamente triste que el lenguaje sencillo es un gran tabú para los profesores, especialmente los de primaria, que deberían utilizar un lenguaje colorido para impresionar a los estudiantes.
En tercer lugar, el profesor no prestó atención al estado de aprendizaje de cada alumno durante la clase. Algunos niños parecían estar allí como si la clase no tuviera nada que ver con ellos.
En definitiva, el diseño del aula es muy bueno, pero la integración real en el aula no es tan buena como se esperaba. Me sentí como un fracaso y no había estado a la altura de las expectativas de todos. En la enseñanza futura, debemos prestar más atención a la implementación de los detalles en el enlace y preparar bien a los estudiantes en el plan de lección, con la esperanza de lograr buenas mejoras. Reflexión didáctica “Dinosaurios volando hacia el cielo azul”
Breve análisis de los materiales didácticos:
“Dinosaurios volando hacia el cielo azul” es un artículo de divulgación científica El texto comienza con “Dinosaurios. ¿Volando hacia el cielo azul"? El título rompe la impresión inherente que la gente tiene sobre los dinosaurios y es bastante atractivo. Al comienzo del artículo, a los lectores se les presenta un lenguaje vívido y vívido: ¿los dinosaurios pesados y lentos y los pájaros ligeros y flexibles? ¿Estos dos animales que parecen no tener nada que ver entre sí en la mente de las personas? Al impartir este curso, debemos guiar a los estudiantes para que comprendan el proceso de evolución de los dinosaurios que vuelan hacia el cielo azul, comprender la persistencia y las dificultades de los trabajadores científicos en la investigación científica y guiar a los estudiantes para que descubran el lenguaje preciso y vívido del texto.
Análisis académico:
Los niños de alrededor de 10 años tienen un gran interés por la ciencia, pero no han estado expuestos a mucho conocimiento científico, por lo que la enseñanza de este artículo debe combinarse con. esta realidad se expanda.
Con respecto a la comprensión de los dinosaurios, los estudiantes tienen una gran cantidad de información, pero no la han experimentado en profundidad. En particular, los estudiantes saben muy poco sobre la evolución de los dinosaurios, por lo que complementar la información debería ser un vínculo de aprendizaje importante para los estudiantes de mi clase. . Al mismo tiempo, en términos de experiencia lingüística, los estudiantes de mi clase han adquirido inicialmente la capacidad de comprender palabras y oraciones, pero necesitan más formación. Por lo tanto, el diseño de casos debe centrarse en el estudio de segmentos clave.
Concepto de diseño:
El estándar del plan de estudios propone que "los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino" y aboga activamente por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Al impartir esta clase, nos centramos de cerca en la pregunta: ¿Cómo volaron los dinosaurios hacia el cielo azul? Diseñamos material didáctico y mesas de estudio para ampliar los horizontes de los estudiantes, guiarlos a comprender mientras leen, captar puntos clave y superar las dificultades mediante el análisis. de palabras y oraciones clave, y aprender Estudiar y estimular su interés en amar la ciencia y explorar la ciencia.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 7 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 13 caracteres nuevos. Leer y escribir correctamente palabras como dinosaurio, feroz, paloma, extático, representación, diversas formas, ligereza y agilidad.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar las partes interesantes.
3. Vuelve a contar el proceso evolutivo de los dinosaurios volando hacia el cielo de forma ordenada, estimulando un fuerte interés por la ciencia, la exploración y el conocimiento.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Comprender las características de un lenguaje preciso y vívido.
2. Centrarse en guiar a los estudiantes para que comprendan el proceso de evolución de los dinosaurios.
Estrategias de enseñanza
1. Método de estimulación del interés
2. Autonomía, cooperación, método de indagación
Preparación docente:
1. Preparación docente: material didáctico.
2. Preparación del estudiante: recopile información relevante e imágenes de dinosaurios antes de la clase.
Horario de clases:
2 periodos de clases
Proceso de enseñanza:
Primer periodo de clases
1. Estimular interés, presente una nueva lección
1. (El material didáctico muestra una imagen de Mamenchisaurus) Estudiantes, ¿lo saben? ¿Dónde han visto los dinosaurios? Ahora tengo muchas ganas de ver cómo son los dinosaurios vivos. ¿Puedo encontrarlos dondequiera que vaya? Pero vi un artículo titulado: ¿Dinosaurios que vuelan hacia el cielo azul? (Escribe en la pizarra: ¿Volando hacia el cielo azul? deje que los estudiantes lean el tema juntos: Dinosaurios volando hacia el cielo azul)
Estudiantes, cuando ven las cuatro palabras "volando hacia el cielo azul", ¿en quién piensan primero?
(Escribe en la pizarra: Pájaros) Sí, cuando el maestro vio estas cuatro palabras, lo primero que pensó fue en pájaros volando en el cielo. Pero ¿qué pasa con los dinosaurios que vuelan hacia el cielo azul? ¿Existe alguna relación entre las aves y los dinosaurios? ¿Quieres saberlo? Abre el libro de texto rápidamente, lee el texto y descubre el misterio.
2. Lea el texto por primera vez y explore la respuesta
1. Estudiantes, volviendo a la pregunta: ¿Existe alguna relación entre las aves y los dinosaurios? ?
(Lo más probable es que el dinosaurio sea descendiente de un dinosaurio pequeño. El material didáctico muestra esta frase)
2. Eso es todo. Entonces, ¿el pajarito en la rama afuera de la ventana en realidad evolucionó de los dinosaurios hace mucho, mucho tiempo? Esta afirmación debe estar bien fundada. De lo contrario, no lo creería. ¿Hay alguna base para esto?
3. Pida a los estudiantes que lean el segundo párrafo nuevamente y vean si pueden encontrar evidencia sólida. Los estudiantes comparten sus opiniones después de leer el segundo párrafo.
4. (Muestre imágenes de fósiles de dinosaurios con impresiones de plumas) ¡Los estudiantes son muy buenos leyendo! ¡Descubrieron mucho conocimiento al leer el texto!
Como acaba de decir este compañero de clase: El descubrimiento en el oeste de Liaoning muestra al mundo pruebas de que los dinosaurios tenían plumas y añade color al cuadro pintado por los paleontólogos (muestre esta frase en el material didáctico)
?¿El toque final? ¿Qué significa? ¿Por qué el descubrimiento de fósiles en el oeste de Liaoning se considera el toque final?
5. Resumen: El descubrimiento de fósiles de dinosaurios emplumados muestra que hace mucho tiempo, algunos dinosaurios tenían plumas y parece un pájaro. Esta es una evidencia más poderosa de que las aves evolucionaron a partir de los dinosaurios.
3. Ejercicios en el aula
Rellena la información según el contenido del texto.
4. Asigna tareas
Copia las palabras nuevas y las palabras nuevas de esta lección
La segunda lección
1. Revisa la nueva palabras en su conjunto. Perciba el contenido.
1. Lea las siguientes palabras con precisión
2. Complete los espacios en blanco de acuerdo con el contenido del texto.
3. lea el texto y recuerde: Este texto habla principalmente de ¿Cuál es el contenido?
2. Proceso de comprensión y aprendizaje cooperativo
1. ¿Cómo se convirtieron los dinosaurios en pájaros volando hacia el cielo azul? ? (Pareciendo muy sorprendido) ¿Qué parte del texto se presenta en este proceso? Luego, pida a los estudiantes que lean este párrafo en silencio y vean qué nuevos avances han obtenido. ¿Qué nuevos conocimientos han aprendido? Después de leer este párrafo, ¿qué hay de nuevo?
3. Mis compañeros, son muy buenos aprendiendo. ¡Es sorprendente que sepan tanto con solo leer el texto ustedes mismos! Sé mucho. Esto no es suficiente. ¿Cómo volaron los dinosaurios hacia el cielo? A continuación, estudiemos en grupos, ¿de acuerdo?
4. Estudiemos en grupos de acuerdo con el tutorial (guía proporcionada). plan)
Recordatorio cálido: los miembros del grupo participan activamente y cooperan para completar la tarea
5. Comunicación después del aprendizaje cooperativo: ¿Qué grupo informará primero: ¿Cómo evolucionaron los dinosaurios? pájaros paso a paso? (Reportes de representantes de cada grupo)
6. Entiende las frases clave de la imaginación:? Decenas de millones de años después, sus descendientes se multiplicaron en una variedad de animales con diferentes formas. ¿Qué significa tener diferentes formas? ¿Qué tipo de dinosaurios hay?
7. (Courseware muestra ilustraciones de libros de texto) Cuéntanos qué ves. (Oraciones mostradas en la pantalla grande: Decenas de millones de años después, sus descendientes se han multiplicado en una gran familia de diferentes formas: Algunos dinosaurios son dóciles y lindos, comen plantas). Lea esta larga oración en su forma favorita. p>
8. Proceso de clasificación: ¿En cuántas etapas evolucionaron los dinosaurios hasta convertirse en aves? Resumámoslo juntos, ¿de acuerdo? (¿El maestro mostrará gradualmente el proceso de evolución de los dinosaurios hasta convertirse en aves basándose en el recuento del material del curso por parte de los estudiantes? )
3. Capte las palabras y oraciones clave y aprecie la precisión de la expresión
1 , (Oración mostrada en la pantalla grande: Durante la Era Mesozoica, una rama de dinosaurios atravesó un largo proceso de evolución y finalmente se convirtió en un pájaro volador. Los estudiantes leen las oraciones juntos. ) Estudiantes, miren las palabras resaltadas? ¿Una? ¿Larga? ¿Finalmente?, lean esta oración con atención y en silencio y experimenten los beneficios de usar estas palabras. (Los estudiantes piensan y expresan sus propias opiniones)
2. La expresión precisa de oraciones es una característica importante del lenguaje expositivo. ¿Hay alguna frase como esta en el artículo? Búscala y discútela con tus compañeros.
4. Guíe a los alumnos para que adivinen el misterio de la extinción de los dinosaurios
1. Los dinosaurios, unos animales tan mágicos, han vivido en la tierra durante más de 100 millones de años unos 65 millones. Hace años, estos dinosaurios desaparecieron repentina y misteriosamente.
¿Sabes el motivo de esto?
2. Después de que todos han dicho tanto, me han dicho que estoy confundido. ¿Cuál es la verdad? Las razones que mencionaste son solo especulaciones sobre la extinción. los dinosaurios La razón sigue siendo un misterio. Los científicos también están trabajando incansablemente. Esperan recrear el proceso histórico de la evolución de los dinosaurios hasta convertirse en aves y también esperan encontrar las razones de la extinción de los dinosaurios. Creemos que podremos resolver este misterio en un futuro próximo. Quizás quien resuelva este misterio sea un compañero de nuestra clase.
5. Resume y profundiza, deja que los estudiantes expresen sus sentimientos
Después de estudiar el texto, ¿qué es lo que más quieres hacer ahora (los estudiantes expresan sus pensamientos)
Después de clase Invite a los estudiantes a recopilar información relevante sobre los dinosaurios y prepararse para la actividad temática "¿Cuánto sabes sobre los dinosaurios?"6. Asignar tareas.
1. Encuentra información sobre los dinosaurios y léela.
2. Recita pasajes que te interesen.
7. Diseño de pizarra:
31 dinosaurios volando hacia el cielo azul
¿La primera generación de dinosaurios? ¿Una gran familia de dinosaurios depredadores (uno de ellos)? ? Volando hacia el cielo azul
(Hace doscientos treinta millones de años) (Decenas de millones de años después) (Muchos, muchos años después) (Hace miles de millones de años)
8. Reflexión sobre la enseñanza:
En esta clase, diseñé un formulario para los estudiantes y les brindé orientación demostrativa. Los métodos de aprendizaje de los estudiantes se volvieron claros y su entusiasmo aumentó. Leen atentamente el cuarto párrafo natural del texto, buscando respuestas para completar la tabla. En el proceso, también se entendió claramente el proceso por el que los dinosaurios vuelan hacia el cielo azul. Gracias a las indicaciones de la tabla, las narrativas de los estudiantes están más organizadas.
Otro enfoque de esta lección es guiar a los estudiantes para que descubran el lenguaje preciso y vívido del texto. Primero guío a los estudiantes para que comprendan que durante la Era Mesozoica, una rama de los dinosaurios pasó por una larga evolución y finalmente se convirtió en un pájaro volador. En esta oración, las palabras "larga" y "una rama" son precisas, y luego deje que los estudiantes busquen en todo el artículo oraciones que también les hagan sentir la precisión de su lenguaje. Los estudiantes lo encontraron con precisión, lo experimentaron muy bien y el efecto fue muy bueno. ;