En muchos aspectos del crecimiento personal, todos estarán expuestos a los ensayos en un grado u otro. Con la ayuda de ensayos, puede mejorar eficazmente sus habilidades de escritura. Entonces, ¿sabes cómo escribir un buen ensayo? El siguiente es mi documento detallado sobre estrategias de enseñanza para mi clase de biología en la escuela secundaria. Bienvenido a la colección.
Resumen:
Bajo los nuevos estándares curriculares, es muy necesario reformar la enseñanza de la biología en la escuela secundaria. No podemos perseguir ciegamente la dificultad de enseñar contenidos, sino que debemos mejorar la altura de la enseñanza del pensamiento y buscar la amplitud de la enseñanza del pensamiento. Su característica más obvia es la profundidad de la formación del pensamiento de los estudiantes, la enseñanza de conocimientos y los métodos de enseñanza. En la enseñanza de la biología en la escuela secundaria, la enseñanza en profundidad no es solo una estrategia de enseñanza, sino también un concepto de enseñanza que debe implementarse.
Palabras clave:
Biología en secundaria, enseñanza en profundidad, investigación docente
1. La esencia de la enseñanza en profundidad
La enseñanza en profundidad y el aprendizaje profundo están estrechamente relacionados. El aprendizaje profundo es un término de investigación derivado de las redes neuronales artificiales. Inicialmente, se refiere a un método de identificación de sonidos e imágenes en el campo del aprendizaje automático. Con el continuo desarrollo y profundización de la pedagogía, el aprendizaje profundo también se ha utilizado ampliamente en la investigación del diseño instruccional, por lo que se le ha dado un nuevo significado. Desde la perspectiva del desarrollo de la pedagogía, la enseñanza en profundidad significa que los profesores utilizan ciertas situaciones de actividad para llevar a los estudiantes a trascender el aprendizaje de conocimientos y símbolos superficiales, entrar en el campo del significado y la forma lógica del conocimiento, explorar profundamente el rico valor y la connotación. de conocimientos y transferencia de conocimientos. El sistema se presenta a las personas de forma relativamente perfecta. Lo que persigue la enseñanza en profundidad no es la dificultad y profundidad del contenido de la enseñanza, o cuanto más profundo sea el contenido de la enseñanza, mejor, sino una nueva comprensión del aprendizaje de los conocimientos tradicionales. El aprendizaje profundo es un modelo de educación y enseñanza crítico y proactivo que se centra en establecer la comprensión de los estudiantes sobre los modelos de aprendizaje y pensamiento crítico, enfatizando que los estudiantes deben prestar atención activamente a la construcción de un marco de aprendizaje y transferencia de conocimientos. Desde la perspectiva de un educador, la esencia del aprendizaje profundo es la enseñanza profunda.
En segundo lugar, cómo llevar a cabo una enseñanza en profundidad
1. Enseñanza en profundidad y aprendizaje profundo en la enseñanza de conocimientos básicos
En el desarrollo de Enseñanza profunda, el aprendizaje de conocimientos básicos para ejecutarlos. El conocimiento básico es el conocimiento que requieren los libros. Algunos conocimientos pueden limitarse a un rango preestablecido. El llamado preajuste se refiere a contenidos predeterminados y ejecutados de acuerdo con ciertas reglas, y puede considerarse como un procedimiento operativo de "entrada y salida". Enfatiza disposiciones lineales y unidireccionales en el proceso de enseñanza, y puede considerarse como un proceso de "predicación" arbitrario y forzado en las actividades docentes reales. Representa normas, orden y control, y después de que los estudiantes aprendan esta parte del conocimiento, verán que lo que han obtenido es un conocimiento simbólico relativamente sólido. Si los profesores imparten cursos más experimentales de enseñanza en profundidad, mejoran fundamentalmente el interés de los estudiantes por el aprendizaje, tratan los cambios y los contenidos de la enseñanza desde las perspectivas de la innovación, el cambio y el desarrollo, y prestan atención a la interacción entre las materias en la situación de enseñanza, En el proceso de adquisición de conocimientos, básicamente, a través de actividades mentales implícitas, actividades de pensamiento y actividades operativas explícitas, enfatizamos el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en la comunicación emocional, el intercambio ideológico y el intercambio de significados, y podemos aprender de ello.
2. Enseñanza profunda y aprendizaje profundo en la enseñanza del ejercicio.
Bajo los nuevos estándares curriculares, los cursos de biología de la escuela secundaria prestan más atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y la preparación de materiales didácticos también tiene ciertas ventajas. Es muy importante cómo enfatizar el aprendizaje profundo y la enseñanza profunda en los ejercicios. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben prestar atención a establecer un modelo de enseñanza en profundidad, utilizar la perspectiva del materialismo dialéctico para guiar a los estudiantes a aprender las leyes básicas de las actividades de la vida, establecer una comprensión de la biología y utilizar la perspectiva básica de la evolución biológica. guiar a los estudiantes para que comprendan la relación entre la biología y el desarrollo ambiental, prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y enfatizar la importancia del aprendizaje de conocimientos sobre la base de mejorar la alfabetización en conocimientos biológicos. Los profesores deben cambiar el modelo de enseñanza tradicional, integrar estrechamente la enseñanza del contenido de la enseñanza, el aprendizaje de conocimientos, la enseñanza en profundidad y el aprendizaje en profundidad, cambiar los conceptos de enseñanza, explorar activamente los métodos y medios de enseñanza, prestar atención a guiar activamente a los estudiantes en la enseñanza de ejercicios, resumiendo experiencia y motivación de los estudiantes. Interés por aprender y promover la mejora de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. En el aprendizaje de cursos de biología, el análisis de problemas es una parte importante de la enseñanza en profundidad. Puede establecer una conexión horizontal entre el aprendizaje de conocimientos y la transferencia de conocimientos, simplificar el contenido de la enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan en profundidad. Al mismo tiempo, puede establecer una relación vertical profesor-alumno y aclarar el contenido de la enseñanza, lo cual es de gran importancia y papel en la profundización de la enseñanza.
3. Enseñanza profunda y aprendizaje profundo en la resolución de problemas difíciles
En las actividades educativas y docentes, no solo los estudiantes encontrarán diversas dudas durante el aprendizaje, sino que incluso los profesores encontrarán problemas. También se pueden encontrar en la preparación y enseñanza de lecciones. Respecto a estas dudas y problemas, algunos profesores adoptaron una actitud de evitarlos en la medida de lo posible, mientras que otros adoptaron una actitud de afrontamiento y no realizaron un análisis profundo y detallado. Pero como todo el mundo sabe, este tipo de duda proporciona condiciones convenientes para una enseñanza en profundidad. Si abordamos cada problema difícil con una actitud inquisitiva, podemos estimular la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente. Asimismo, estas preguntas sirven como base para guiar a los estudiantes hacia un aprendizaje en profundidad. Por lo tanto, en las actividades docentes diarias, los profesores deben estudiar problemas de aprendizaje difíciles y utilizarlos en la práctica en el aula. Esto no sólo consolidará el aprendizaje de nuevos conocimientos de manera oportuna y eficaz, sino que también ayudará a comprender los conocimientos existentes. Con este fin, los profesores también pueden diseñar el enfoque de los ejercicios de acuerdo con los objetivos de aprendizaje y los requisitos del libro de texto durante la enseñanza, de modo que sean flexibles y eficientes y garanticen la implementación de un aprendizaje en profundidad.
Etiqueta
La reforma de la enseñanza de la biología en la escuela secundaria es más diversificada, centrándose en la mejora de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y planteando requisitos más nuevos, mayores y mejores para los métodos de enseñanza, la enseñanza. conceptos y métodos de enseñanza. Como profesor de biología, en la nueva situación, es muy necesario innovar métodos y métodos educativos para promover el aprendizaje en profundidad de los estudiantes y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Por ello, a partir de esta motivación, este artículo parte de la situación actual de la enseñanza de la biología en la escuela secundaria, analiza la importancia de la enseñanza en profundidad y el aprendizaje profundo, y plantea sugerencias y estrategias prácticas y efectivas para promover el desarrollo de la enseñanza en profundidad. Los modelos para compensar la falta de resultados de investigación existentes son insuficientes.
Referencia
[1] Liu Enshan. Una breve discusión sobre la enseñanza de la biología en las escuelas secundarias[M]. Beijing: Prensa de Educación Superior, 2006.
[2]Wang Zhong. Nueva teoría de la enseñanza de la biología[M]. Llevar a la fuerza: Prensa de la Universidad Normal del Este de China, 2006.
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