Diseño de un plan de lección de fricción de física para secundaria.

Cuando dos objetos que están en contacto y apretándose se mueven entre sí o tienen tendencia a moverse entre sí, se generará una fuerza en la superficie de contacto que dificulta el movimiento o tendencia relativa. de movimiento relativo. Esta fuerza se llama fricción. El siguiente es el diseño del plan de lección de fricción de física para la escuela secundaria que compilé para ti. ¡Espero que te guste!

Diseño del plan de lección de fricción de física para la escuela secundaria 1

Conocimientos y habilidades 1. Conocer la existencia y efecto de la fricción sobre el movimiento de los objetos

2. Conocer los factores que determinan la magnitud de la fricción

3. Conocer el proceso de aplicación y prevención de la fricción; en la vida

Métodos 1. Observar fenómenos de fricción relevantes

2. Experimentar el proceso experimental de exploración de los factores relacionados con la magnitud de la fricción

3. Experimente el proceso de hacer planes y diseñar experimentos, y aprenda a controlar las variables Métodos;

4. Aprenda los métodos generales para diseñar tablas, analizar fenómenos experimentales y resumir conclusiones experimentales. Emoción

Actitud 1. A través del análisis de la fricción, estimular el entusiasmo por utilizar los conocimientos básicos para resolver problemas prácticos y desarrollar el hábito de utilizar los conocimientos aprendidos para conectar los problemas de la vida y la producción.

2. A través del análisis de las ventajas y desventajas de la fricción, podemos desarrollar un buen hábito de mirar los problemas dialécticamente. Enfoque de la enseñanza: guiar a los estudiantes a través de todo el proceso de exploración de "factores que afectan la magnitud de la fricción por deslizamiento"; comprender los fenómenos de fricción en la vida; Dificultades de enseñanza: Juicio de la dirección de la fuerza de fricción, método de medición de la fuerza de fricción por deslizamiento, diseño del formulario de consulta y resumen de las conclusiones experimentales. Herramientas de enseñanza y herramientas de prueba: carro, dinamómetro de resorte, pesas grandes, papel, tela de algodón, etc., tabla larga de madera.

Arroz y vasitos. Análisis de libros de texto Este curso está diseñado sobre la base de que los estudiantes tienen un cierto conocimiento básico de la mecánica. Después de la gravedad, la fuerza elástica y la fuerza de equilibrio, es un sistema de conocimiento relativamente avanzado en mecánica. Esta lección se centra en el uso de experimentos para explorar varios factores que afectan la fricción por deslizamiento. Análisis de la situación académica: los estudiantes tienen una rica comprensión perceptiva del fenómeno de la fricción. Este curso permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda de la fricción. La sección sobre fricción es una lección nueva que se lleva a cabo después de que los estudiantes hayan acumulado ciertos conocimientos de mecánica y tengan ciertos métodos de investigación científica. Diseño del proceso de enseñanza Contenido de enseñanza y actividades del profesor Intención del diseño de la actividad del estudiante 1. Introducción de nuevas lecciones

1. Experimento de demostración: experimento interesante

1) Cuando no se empuja con fuerza, el automóvil se Análisis de fuerzas estacionarias y horizontales.

2) Tira del coche con cierta fuerza, pero el coche no se mueve.

Pregunta: ¿En qué estado se encuentra el auto? ¿Qué fuerzas actúan sobre él en dirección horizontal?

3) El auto que se desliza se detiene sobre la mesa

Pregunta? : ¿Cuál es el estado de movimiento del auto? ¿Ha cambiado? ¿Cuál es el motivo del cambio?

4) ¿Cuál es la razón por la cual el auto rodante se detuvo sobre la mesa? p>

Estudiante: No hay fuerza en la dirección horizontal, por lo que está en reposo.

Salud: estado de quietud. La tensión y la resistencia actúan en dirección horizontal.

Salud: Del movimiento al reposo, el estado de movimiento cambia por efecto de la resistencia.

Estudiante: El automóvil encuentra resistencia (discusión, respuesta) Al hacer preguntas, se guía a los estudiantes para que analicen las razones de los cambios en el estado de movimiento del objeto y obtengan la "existencia de fricción". Los experimentos de demostración despiertan el interés de los estudiantes y atraen su atención. 2: Realizar una nueva lección

(1) Clasificación de la fricción

El profesor guía a los estudiantes para analizar los fenómenos de fricción anteriores.

¿Cuáles son las fuerzas de fricción en 2, 3 y 4?

Escribe en la pizarra: fricción estática, fricción por deslizamiento y fricción por rodadura.

(2) Generación de fricción

1. Experiencia del estudiante: Condiciones para la generación de fricción

Experimento del estudiante:

Manos en el escritorio Deslizarse hacia arriba (fricción deslizante)

Deslizarse sin moverse (fricción estática) Acostarse sin moverse (sin fricción)

2. Las instrucciones del profesor:

Dos mutua Cuando los objetos en contacto se mueven entre sí o tienden a moverse entre sí, se generará una fuerza en la superficie de contacto que dificulta el movimiento o tendencia relativa. Esta fuerza se llama fricción.

(3) Tres elementos de fricción

1. El punto de acción de la fricción: la superficie de contacto.

2. La dirección de la fricción: opuesta a la dirección del movimiento relativo o tendencia del movimiento.

3. La magnitud de la fuerza de fricción

Fricción estática:

Demostración: use un dinamómetro de resorte para tirar del automóvil y el automóvil está estacionario.

Pregunta: ¿Qué fuerzas actúan sobre el automóvil en dirección horizontal en este momento? ¿Cuáles son las características de estas dos fuerzas?

Cuando está estacionario, la fuerza resultante en dirección horizontal es? cero. Es decir, la indicación del dinamómetro de resorte es la magnitud de la fuerza de fricción.

El profesor demuestra el proceso de medición.

(4) ¿Qué factores están relacionados con el tamaño de la fricción por deslizamiento?

1. Haga preguntas:

Cree una situación: al empujar una caja sobre el suelo. suelo, la caja Cuanto más pesada es, más esfuerzo requiere, y cuanto más rugoso es el suelo, más esfuerzo se puede ver, ¿cuáles son los factores que afectan la fricción por deslizamiento?

2 Resumir. Conjeturas de los estudiantes:

La magnitud de la fricción por deslizamiento puede estar relacionada con la rugosidad de la superficie de contacto, la presión (gravedad) sobre la superficie de contacto, el tamaño de la superficie de contacto...

(El profesor explica que la presión sobre la superficie horizontal es igual a la gravedad del objeto)

3 Experimento de diseño:

Plantear la pregunta 1: La fricción puede estar relacionada a estos factores. ¿Qué método se debe utilizar para estudiar la relación con uno de los factores?

Plan de lección de fricción de física para secundaria Diseño 2

Objetivos de enseñanza

1. Comprender la fricción estática, la fricción por deslizamiento, su producción y efectos, y ser capaz de juzgar su dirección

　2. Simplemente calcule la fuerza de fricción estática en función de las condiciones de equilibrio del objeto.

3. Ser capaz de utilizar la fórmula de la fricción por deslizamiento para calcular la fricción por deslizamiento.

2. Enfoque docente

1. Las condiciones y reglas para la generación de estática. Fricción y fricción estática Juicio de dirección.

2.Entender correctamente el concepto de máxima fricción estática.

3. Cálculo de la magnitud del rozamiento por deslizamiento y juicio de dirección.

3. Dificultades didácticas

1. Juicio de la presencia o ausencia de fricción estática y de la dirección de la fricción estática.

2. Cálculo sencillo de la magnitud de la fricción estática.

IV. Métodos de enseñanza

Análisis e inducción, exploración experimental, experiencia y participación, práctica y consolidación

V. Instrumentos de enseñanza

Equipo experimental: bloque de madera, báscula de resorte, peso, tabla de madera rugosa

6. Proceso de enseñanza

①Utilice una báscula de resorte para tirar del bloque de madera horizontalmente y aumentar gradualmente la fuerza de tracción. ¿Qué sucede con la fuerza de fricción estática y la fuerza de tracción de la escala del resorte? ¿Cuál es la relación entre las lecturas? ¿Cuál es la base?

② ¿Observa hasta qué punto aumenta la tensión de la escala del resorte? ¿Se acaba de tirar del bloque de madera? (Introduciendo la máxima fricción estática)

③ El bloque de madera se mueve a una velocidad constante después de ser tirado. Movimiento, según los conocimientos aprendidos en la escuela secundaria, la fuerza de fricción experimentada. en este momento se llama fuerza de fricción por deslizamiento. ¿Cómo leer el tamaño de la fuerza de fricción por deslizamiento?

　④ ¿Cuál es la relación entre la fuerza de fricción estática máxima y la fuerza de fricción por deslizamiento? > ⑤ ¿Agregar pesos al bloque de madera tendrá algún efecto sobre la fricción estática máxima?

Después del experimento, el grupo discutió y resumió las reglas. El maestro guió a los estudiantes a encontrar las condiciones para la generación de. Fricción estática.:

a. Contactarse y apretarse

b. La superficie de contacto es rugosa y hay movimiento relativo entre las dos partes

reglas del tamaño de la fricción estática y el tamaño de la fricción estática máxima

Fricción por deslizamiento

Introducción: a. ¿Qué tipo de fuerza se puede observar en el experimento de este momento? Guíe a los estudiantes para que concluyan que la fricción por deslizamiento es el contacto entre dos objetos entre sí. Hay movimiento relativo y hay fricción entre los objetos)

b. fricción por deslizamiento ¿Qué es?

A través de lo anterior El experimento concluyó:

Diseño del plan de lección de fricción de física de la escuela secundaria 3

Objetivos de enseñanza

(1) Conocimientos y habilidades

1. Saber El concepto de fricción por deslizamiento y las condiciones bajo las cuales ocurre determinarán la dirección de la fricción por deslizamiento.

2. Conoce qué factores están relacionados con la fuerza de fricción por deslizamiento, y deja claro que la fuerza de fricción por deslizamiento es directamente proporcional a la presión. Conociendo el factor de fricción por deslizamiento se calculará la fuerza de fricción por deslizamiento.

3.Conocer el concepto de fricción estática y las condiciones para su generación, ser capaz de calcular la magnitud de la fricción estática a partir del equilibrio de dos fuerzas, determinar la dirección de la fricción estática y conocer el máximo. fricción estática.

(2) Procesos y métodos

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir leyes físicas a través del análisis experimental.

2. Plantear preguntas - conjeturas e hipótesis - exploración experimental - extrapolación razonable - análisis y demostración - sacar conclusiones - resumir reglas - verificación experimental

(3) Emociones, actitudes y valores

1. Fomente la investigación cooperativa, promueva el aprendizaje cooperativo y promueva el espíritu de equipo.

2. Experimente la diversión del descubrimiento científico, fomente la investigación científica y mejore la conciencia y la confianza de los estudiantes al aplicar lo que han aprendido.

Enfoque docente

1. Cálculo de la magnitud del rozamiento por deslizamiento y juicio de dirección

2. Juicio.

3. Las condiciones y reglas para la generación de fricción estática, y comprender correctamente el concepto de fricción estática máxima

Dificultades de enseñanza

1. Si hay fricción estática o no Juicio y juicio de la dirección de la fricción estática

2. Cálculo simple de la magnitud de la fricción estática

Métodos de enseñanza