El propósito de las presentaciones y preguntas simples aquí es estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la curiosidad.
3. Adivina el regalo. Por un lado, este diseño de introducción tiene como objetivo cultivar la capacidad de los estudiantes para observar las cosas; por otro, despertar el interés de los estudiantes en este curso y llenarlos de frescura en la enseñanza en el aula.
4. Las historias históricas encienden el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
“Un buen comienzo es la mitad del éxito”, con el fin de estimular la curiosidad de los estudiantes y que aprendan con interés. Conecta con la realidad e introduce nuevas lecciones con ejemplos cercanos a la vida.
Porque sólo cuando los estudiantes tienen objetivos claros pueden aprender con dirección y motivación, cambiar la aceptación pasiva por exploración activa y lograr el propósito de la percepción general.
4. Objetivos claros de aprendizaje y focalización. Además, tomar lo que los estudiantes quieren saber como contenido de prueba es útil para movilizar su entusiasmo.
5. Los estándares del plan de estudios chino integran el cultivo de intereses y hábitos en todo momento, lo que permite a los estudiantes disfrutar de la lectura y sentir la diversión de la lectura. Por lo tanto, al comienzo de la clase, los estudiantes conocieron la nítida y giratoria canción del ruiseñor, lo que les hizo sentir cuán contagiosa es la hermosa canción. Todos tienen una imaginación ilimitada, que los fascinó y fascinó. El interés de los estudiantes por la lectura es sombrío, por lo que comenzar las clases de esta manera cultiva el interés de los estudiantes por la lectura, lo que equivale a sentar las bases para aprender chino.
6. En la parte de introducción, el propósito es inspirar a los estudiantes a admirar al protagonista. Mediante el intercambio de información, se acorta la distancia entre los estudiantes y las historias y los personajes del texto, y se hacen los preparativos necesarios para un diálogo de lectura igualitario y eficaz en el futuro.
Verificar la vista previa:
1. A través de la vista previa de la verificación, se guía a los estudiantes para que se familiaricen con el texto, consoliden las bases del aprendizaje del chino y, al mismo tiempo, perciban el Texto, aclarar el contexto del artículo y realizar enseñanza de texto largo y corto para allanar el camino para la lectura del texto.
2. Pronunciar las palabras y la pronunciación correctamente para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras clave, comprender la historia y sentar las bases para un estudio posterior del texto.
3. Esta sesión de revisión no solo revisa la lectura de palabras, sino que también permite a los estudiantes usar palabras para recordar el contenido del texto y también entrena habilidades de generalización del lenguaje.
Intención del diseño de alfabetización:
1. La enseñanza del chino en la escuela primaria es la etapa principal del aprendizaje del chino y debe sentar una base sólida para la alfabetización, la lectura y la composición de los estudiantes. Al leer el texto por primera vez, se requiere que lo lea correctamente sin agregar ni omitir palabras y luego leerlo con fluidez, lo que sienta las bases para la "lectura con emoción" en la enseñanza de lectura intensiva. Sólo fortaleciendo la inspección autodidacta de los textos leídos por primera vez podremos dominar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras y utilizarlas correctamente, acumular palabras y frases y esforzarnos por entrenar el lenguaje de forma gradual y sólida.
2. La alfabetización y la escritura son la base de la lectura y la escritura, por lo que debemos prestar atención a los métodos de enseñanza de la alfabetización y esforzarnos por integrar el conocimiento y la práctica. Einstein dijo una vez: "Es más importante descubrir problemas que resolverlos". Después de guiar a los estudiantes para que cuestionen y planteen preguntas difíciles y realicen una autolectura completa, los maestros pueden comprender mejor la situación de aprendizaje de los estudiantes, brindar orientación y explicaciones específicas, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para buscar conocimiento y cultivar el espíritu innovador.
Plantilla de modelo específico
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