La mayoría de los padres en Corea del Sur se han opuesto firmemente a este asunto, porque la mayoría de los padres creen que la infraestructura educativa básica de las escuelas primarias coreanas ya no puede mantenerse al día. Ahora la edad de ingreso a la escuela ha cambiado, lo que significa que los estudiantes comienzan la escuela a la edad de 6 años y la infraestructura escolar no se ha mantenido al día. Esto no sólo no mejorará la calidad del aprendizaje de los estudiantes, sino que, por el contrario, generará una mayor presión académica sobre los estudiantes y una mayor presión cuando se enfrenten a la graduación y al empleo en el futuro. Apresurarse a implementarlo ahora no es una opción. Por lo tanto, aún es una incógnita si esta política puede implementarse a una escala más amplia. Hay demasiada gente que se opone a ello, por lo que es inevitable considerar la cuestión del cambio.
La llamada implementación piloto en algunas áreas es aún una cuestión incierta. Después de todo, si demasiada gente se opone, tendrá que considerar cambios. La propia Corea del Sur se enfrenta a una escasez de mano de obra. Debido a que el envejecimiento de la estructura social es cada vez más grave, nuestra población de edad avanzada está aumentando y el crecimiento de los recién nacidos es lento. Para aliviar la situación actual de escasez de mano de obra, permitir que los niños existentes ingresen a la escuela un año antes ayudará de hecho a reponer la fuerza laboral futura.
Este tipo de respuesta a la reducción de la edad escolar también es considerada por muchos otros países desarrollados, porque también tienen sus propias razones. Incluso ahora, los niveles de desarrollo intelectual individual de los niños son mucho más tempranos que antes. En el pasado, sólo podían comenzar la educación primaria a la edad de 6 años. Ahora, con la mejora del nivel intelectual de los estudiantes, las condiciones de implementación se han cumplido un año antes de lo previsto. Luego, con el desarrollo de la economía, la demanda de formación profesional también exige que los estudiantes tengan un tiempo de formación más prolongado. Es más beneficioso para ellos ingresar a la escuela un año antes e ingresar al trabajo social.