Deje que los niños tomen la iniciativa para aprender, aclaren el propósito de las actividades, elijan métodos de actividad y se autocontrolen durante el proceso de aprendizaje. Una de las características básicas del aprendizaje activo es la iniciativa, que brinda a los niños oportunidades de autoselección. La verdadera elección se basa en las necesidades e intereses internos del niño. Las necesidades intrínsecas son la estimulación del aprendizaje activo, y su forma de experiencia subjetiva es el deseo de los niños de aprender, que es la motivación fundamental para que los niños aprendan.
Proporcionar un entorno de aprendizaje para estimular el interés de los niños en las actividades y el deseo de explorar. Que el aprendizaje pueda promover el desarrollo de los niños depende de si las actividades de aprendizaje de los niños son un aprendizaje pasivo bajo la guía de un adulto o en situaciones de la vida. -exploración. El verdadero propósito de la educación no es aumentar el conocimiento de los niños, sino permitirles explorar y aprender conocimientos activamente en un ambiente lleno de sabiduría y entusiasmo.
Proporcionar a los niños una "iniciativa" controlable en el proceso de aprendizaje. No son ni pasivos ni laissez-faire, sino que controlan activamente el proceso de aprendizaje según sus propios deseos a través de ciertos procedimientos de aprendizaje. Juega un papel rector en las actividades de aprendizaje, ayudando a los niños a aprender gradualmente a controlar su propio comportamiento, aprender a controlar los estímulos ambientales y dejar que los niños asuman la responsabilidad de las actividades de aprendizaje que les interesan.
Ayude a los niños a obtener experiencias exitosas y mejorar su sentido de autoeficacia. Si los niños toman la iniciativa de aprender, la clave es hacer que estén dispuestos a aprender y dejarles sentir la alegría del éxito, el progreso y el desarrollo. Permítales motivarse para aprender a partir de la propia actividad de aprendizaje.