(1) Esta lección es la primera lección de la segunda unidad, Héroes, Lección 1, Héroes modernos. Esta unidad presenta héroes nacionales, personajes históricos, estrellas del deporte y superhéroes, respectivamente. Los temas de estos artículos son todos héroes, pero cubren diferentes campos y están integrados en uno.
(2) Esta lección es una introducción a "Héroes Nacionales", que es un tema con el que los estudiantes están familiarizados y en el que están interesados. La primera parte debe presentar a Yang Liwei y Shenzhou 5 para que los estudiantes puedan dominar el vocabulario relevante. La segunda parte presenta los viajes espaciales de Yang Liwei en la nave espacial Shenzhou 5;
(3) Este texto contiene muchas cláusulas atributivas y muchas palabras nuevas (algunas de las cuales no se han aprendido en la escuela secundaria). Bajo una premisa tan difícil, guío a los estudiantes para que enriquezcan sus conocimientos a través de la cultura y los conocimientos previos, los combine con el contenido de los libros de texto, amplíe su comprensión del conocimiento aeroespacial, les permita comprender el camino hacia el éxito de los héroes aeroespaciales e inspire su orgullo nacional.
2. Análisis de los estudiantes
(1) Composición
Los estudiantes de primer año de las escuelas secundarias vocacionales tienen entre 14 y 16 años. La mayoría de ellos tienen un rendimiento académico deficiente debido a su escasa base de conocimientos en la escuela secundaria, falta de iniciativa en el aprendizaje, escasa capacidad de autoaprendizaje, falta de indagación y orientación en el aprendizaje y falta de buenos hábitos de aprendizaje del inglés.
(2) Nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes
Los estudiantes que estudian en escuelas secundarias vocacionales tienen conocimientos básicos débiles y ni siquiera pueden entender los símbolos fonéticos. Su vocabulario es limitado, lo que afecta la lectura y la escucha. y composición. La capacidad de expresión de los estudiantes todavía está en un nivel relativamente bajo y solo pueden decir una o dos oraciones por cada imagen o tema determinado. Además, en términos de lectura, no logran dominar las habilidades y métodos de lectura extensiva e intensiva, tienen poca capacidad de revisión y vista previa después de clase y carecen de la capacidad de resumir.
3. Objetivos de la enseñanza
(1) Al leer el artículo rápidamente, los estudiantes pueden resumir cada párrafo y conectar con precisión el tema del párrafo con el título dado.
(2) A través de una lectura cuidadosa, los estudiantes pueden responder preguntas detalladas sobre el artículo.
(3) A través de lecturas adicionales, los estudiantes pueden entrevistar a sus héroes nacionales en inglés. Intenta volver a contar el texto.
4. Estrategias de enseñanza
5. Proceso de enseñanza
El primer paso es la introducción
El segundo paso es presentar el contenido; en el artículo Personajes;
El tercer paso es leer el artículo
El cuarto paso es consolidar los ejercicios y familiarizar a los estudiantes con el texto a través de dos lecturas, y capacitar a los estudiantes; 'Velocidad de lectura y habilidades para resolver problemas. Finalmente, al hacer preguntas y respuestas en parejas, se desarrollan las habilidades orales de los estudiantes, obligándolos a recordar el contenido principal del artículo y sentando las bases para el uso posterior del idioma.
El quinto paso es el uso del lenguaje. Para mejorar la capacidad de los estudiantes para expresar sus opiniones sobre temas candentes de la vida, los estudiantes pueden utilizar su conocimiento del idioma para realizar entrevistas simuladas con sus héroes nacionales. Divida la clase en grupos. Un estudiante de cada grupo desempeña el papel de "Yang Liwei" y los otros estudiantes son reporteros de los medios de comunicación de todo el país. Pueden diseñar preguntas y entrevistar libremente a "Yang Liwei".
El profesor patrulla el aula, encuentra grupos destacados y los deja actuar frente al escenario. El profesor resume la evaluación.
6. Asignar tareas.