(1) Lea la "Explicación" antes de la clase para aclarar el propósito de aprender historia.
La "explicación" de la historia del primer año de secundaria menciona: "La compilación de libros de texto de secundaria tiene como objetivo mejorar aún más la calidad ideológica y moral, el conocimiento cultural y científico, el gusto estético y físico de los estudiantes". y la calidad mental, y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, su capacidad de aprendizaje y su capacidad de adaptarse a la vida social, promover el desarrollo integral del aprendizaje y proporcionar graduados calificados de buena calidad para las escuelas de nivel superior y la sociedad. "Este pasaje nos permite aclarar el propósito y la actitud positiva del aprendizaje de historia en la escuela secundaria. Es el requisito previo para un aprendizaje exitoso. Por supuesto, los “Nuevos Estándares Curriculares” tienen otras declaraciones sobre el propósito del aprendizaje de la historia.
(2) Lea el directorio de texto y forme una estructura de marco.
Los textos históricos están organizados según series de capítulos, y cada capítulo constituye una unidad, que refleja una etapa histórica específica y encarna la sistematicidad y la lógica del conocimiento histórico. Leer el índice a menudo nos ayuda a comprender la estructura histórica del libro desde una perspectiva macro, evitando así las limitaciones de "hombres ciegos sintiendo el elefante" y logrando comparaciones e integración verticales y horizontales. Los nuevos cursos están escritos en forma de temas especiales y el catálogo de lectura puede brindarle una comprensión tridimensional de los temas especiales.
(3) Lea la introducción del capítulo y comprenda las pistas de fondo.
La introducción al capítulo de la escuela secundaria presenta principalmente los antecedentes nacionales e internacionales y las principales pistas. La introducción es un lenguaje muy resumido y condensado. La lectura de la introducción también facilita la comprensión de este capítulo o su contenido desde una perspectiva macro y aclara los antecedentes históricos de los principales acontecimientos de este capítulo, formando así una visión tridimensional del tiempo y el espacio y un sentido sistemático de la historia. Leer la introducción con frecuencia también puede mejorar su capacidad para resumir la historia. “Quitar lo bruto y seleccionar la esencia, de afuera hacia adentro, de aquí para allá.”
(4) Leer textos históricos para consolidar el conocimiento histórico.
Cada texto tiene entre 1200 y 1300 palabras, lo que obviamente es el enfoque y el tema de la enseñanza de los profesores y del aprendizaje de los estudiantes, y debe tomarse en serio. Cada sección tiene un subtítulo correspondiente. Al leer el texto, debes centrarte en el título y el subtítulo, comprender las causas, procesos e influencias históricas y prestar atención a la relación entre los acontecimientos históricos y los personajes de cada sección. Al estudiar en la escuela secundaria, es especialmente importante analizar las causas e influencias históricas y comprender la relación causal detrás de las apariciones históricas. Al leer el texto, preste atención a las declaraciones teóricas y conclusiones históricas de las Analectas. El texto debe leerse teniendo en cuenta las preguntas. Por ejemplo, en la sección "La Guerra del Opio", tenemos que pensar en: ¿Por qué Gran Bretaña lanzó la Guerra del Opio? ¿Por qué se dice que Lin Zexu es un gran héroe nacional de la nación china? ¿Cuál fue el motivo del fracaso de China en la Guerra del Opio? ¿Qué impacto tuvo la Guerra del Opio en la sociedad china? Las respuestas a estas preguntas se pueden encontrar en el texto.
(5) Leer la letra pequeña y las notas para ampliar el pensamiento histórico.
La letra pequeña tiene aproximadamente 1000 palabras por período de clase y los estudiantes la ignoran con mayor facilidad. La letra pequeña es una explicación, complemento, ampliación o análisis del texto. Aunque la letra pequeña no suele ser el contenido principal del examen, puede enriquecer el conocimiento histórico y ampliar sus horizontes. Algunas impresiones pequeñas son análisis teóricos de relativamente alto nivel, lo que es de gran ayuda para mejorar el pensamiento racional de nuestros estudiantes de secundaria, como la formación de la teoría de la "Separación Armada de Trabajadores y Campesinos" en la página 9 de "Historia Moderna". de China". Algunas notas, además de eliminar obstáculos para la escritura, también presentan algunos puntos de vista académicos. Es posible que desee leerlas para inspirar y ampliar sus ideas. Más importante aún, la letra pequeña, las notas y las palabras son vívidas y fascinantes y pueden estimular nuestro interés en aprender historia.
(6) Leer literatura y mejorar las capacidades de investigación.
Leer 1 o 2 materiales en cada clase de secundaria no solo nos permite experimentar directamente la historia, sino que también mejora nuestra capacidad cognitiva, "eliminando lo falso y reteniendo lo verdadero, desde afuera hacia adentro". Por ejemplo, en el capítulo sobre el movimiento de occidentalización, se cita a Zeng Guofan diciendo: "Puedes contener tu ira y ser diligente y previsor". Sabemos que hizo la occidentalización para reprimir el levantamiento popular, pero "diligencia y lejos". "visión" son sólo un encubrimiento. Leer materiales requiere no solo eliminar los obstáculos del texto mediante anotaciones, sino también comprender los antecedentes de los materiales basados en el texto y utilizar teorías científicas para procesar y organizar los materiales para maximizar la información efectiva.
(7) Leer mapas históricos y formarse una visión del tiempo y el espacio.
Los antiguos dominaban la historia, pero todavía "representaban la izquierda y hacían la historia correcta", por lo que el estudio de la historia debe combinarse con los mapas.
Hay mapas dentro del propio texto, así como una colección separada de atlas históricos. Al leer un libro de historia, puede consultar un mapa. Por ejemplo, algunos mapas son mapas de situación de guerra, que reflejan el proceso dinámico de la guerra. Utilice bolígrafos de colores para delinear el mapa para comprender el proceso y los resultados de la guerra, formando así un concepto espacial completo y tridimensional. En los últimos años, las preguntas de historia del examen de ingreso a la universidad han aumentado la proporción de exámenes de mapas históricos. La mayoría de los estudiantes descuidan mirar imágenes cuando aprenden historia, así que preste especial atención a ellas.
(8) Leer cuadros y tablas históricas para mejorar la observación y la imaginación.
Cada clase de historia de la escuela secundaria tiene de 4 a 6 imágenes, y hay alrededor de 20 imágenes en color antes de la clase, así como algunas tablas. Las imágenes incluyen pinturas de personajes históricos, mapas de sitios y escenas históricas. Mirar más imágenes puede mejorar la observación y la imaginación, haciendo que el conocimiento histórico recién aprendido sea más intuitivo, tridimensional y rico. Muchas de estas pinturas son obras de arte exquisitas que pueden darnos una sensación de belleza.
(9) Lea la cronología al final del libro y clasifique las pistas históricas.
La cronología de los eventos importantes después de clase debe leerse repetidamente y la cronología de los eventos principales en cada capítulo debe memorizarse. Sólo recordando la cronología podemos tener una comprensión clara de la complicada historia y formar un conocimiento histórico sistemático. Los estudiantes tienen más miedo de recordar fechas, por lo que deberían explorar métodos de memoria para mejorar su memoria.
Lo anterior sólo requiere que la lectura histórica sea integral. Hay muchas formas de leer la historia, que deben resumirse en el estudio de la historia.