Hay muchos cambios en el aprendizaje del inglés en los tres años de secundaria. Ante los cambios, los estudiantes deben adaptarse lo más rápido posible, y una transición fluida de la escuela intermedia a la secundaria es particularmente importante. La escuela secundaria y la secundaria son dos etapas de aprendizaje relacionadas y diferentes. La escuela secundaria tiene menos contenido, es menos difícil, tiene requisitos más bajos y se enfoca en dominar el conocimiento de manera competente, mientras que la escuela secundaria tiene más contenido, es más difícil, tiene requisitos más altos y se enfoca en cultivar y mejorar las habilidades de aplicación; Esto requiere que los estudiantes de secundaria estén completamente preparados en términos de pensamiento, psicología y acciones desde que ingresan a la escuela para adaptarse a los cambios. Debemos darle mucha importancia mentalmente, estar tranquilos mentalmente y actuar de forma proactiva y rápida. No debemos dejar que las cosas sigan su curso ni esperar y ver.
En segundo lugar, aclarar la motivación y cultivar el interés.
Todo lo que quieres está establecido. Si no lo quieres, será inútil. En general, cualquier actividad humana siempre está inspirada por una determinada motivación y dirigida hacia un determinado fin. La motivación del aprendizaje se basa en el propósito del aprendizaje y es la motivación para promover que los estudiantes estudien mucho para lograr un determinado propósito de aprendizaje. Sin un propósito de aprendizaje claro, los estudiantes naturalmente no estarán motivados. La motivación para la mayoría de los estudiantes para ir a la escuela secundaria es ingresar a la universidad, y algunos estudiantes quieren ingresar a universidades famosas y clave. Como una de las tres materias principales del examen de ingreso a la universidad, el inglés tiene un impacto decisivo en el examen de ingreso a la universidad de los estudiantes. Por lo tanto, cada estudiante debe comprender la importancia de aprender bien inglés desde esta perspectiva, y aclarar y fortalecer su motivación para aprender inglés.
El interés es el mejor maestro. Hace más de 2.000 años, el educador Confucio propuso que "aquellos que saben son peores que aquellos que no saben". El educador popular Sr. Tao Xingzhi también creía que "cuando los estudiantes están interesados, estarán llenos de energía para hacer cosas". El aprendizaje y la diversión son inseparables. "El interés por aprender no sólo puede promover la búsqueda de conocimientos por parte de las personas, profundizar en los problemas y ampliar sus horizontes, sino que también es un catalizador eficaz para el camino de una persona hacia el éxito. Un gran interés puede hacer que los estudiantes se sientan emocionalmente elevados, llenos de energía y entusiasmados por aprender. Como puedes imaginar, el aprendizaje activo con interés y el aprendizaje forzado son completamente diferentes. Por lo tanto, los estudiantes deben aceptar y gustar el inglés desde el fondo de su corazón, y siempre aprender activamente con interés, para que puedan aprender inglés bien.
En tercer lugar, prestar atención a los métodos y estrategias.
Los buenos métodos de aprendizaje y las estrategias de aprendizaje científico pueden hacer que las personas aprendan fácil y felizmente, y obtengan el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.
(1) Tomar la iniciativa y llevar la delantera en todas partes. Cuando los estudiantes aprenden inglés, deben tener buenos hábitos como anticipar, pensar de forma independiente y completar la tarea a tiempo. Para tareas con un límite de tiempo más amplio o que no sean asignadas por el profesor, intente comenzar con anticipación.
(2) Combina escuchar, hablar, leer, escribir y pensar.
Aprender inglés requiere mucha memorización. Usar solo uno o dos métodos simples para memorizar hará que las personas se sientan aburridas y perderán fácilmente el interés en aprender. Por lo tanto, es necesario utilizar múltiples funciones para estimular la excitación de muchas partes de la corteza cerebral, ampliar la capacidad de atención y mejorar la eficiencia de la memoria. Necesitamos usar nuestros ojos, oídos, boca, manos y cerebro juntos para combinar ver, escuchar, leer, escribir y pensar. Se debe prestar especial atención al pensamiento. El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda. Las preguntas favorecen el cultivo de las capacidades de pensamiento e innovación de los estudiantes.
Las oraciones en la escuela secundaria son simples, familiares para el corazón y pueden entenderse con conocimiento perceptivo, y mucho conocimiento en la escuela secundaria requiere pensamiento racional.
Prueba y diferencia la comprensión. Por lo tanto, para cada pregunta, los estudiantes deben usar su cerebro para pensar y preguntar por qué. De esta forma, con perseverancia, la capacidad y el nivel de aprendizaje de inglés de los estudiantes mejorarán de forma inconsciente.
(3) Mejorar la eficiencia de la clase. El aula es el principal campo de batalla de la enseñanza. Los profesores deben resolver los puntos clave y las dificultades con sus compañeros en el aula. Por lo tanto, debemos prestar atención a la calidad de la clase, especialmente aprender a escuchar la clase: escuchar atentamente con las preguntas, pensar con diligencia, responder activamente las preguntas planteadas por el maestro o hacerle preguntas al maestro y tomar notas.
(4) Presta atención a la estrategia. Además de los métodos de aprendizaje, las estrategias de aprendizaje también son muy importantes para mejorar la eficiencia del aprendizaje del inglés. Las estrategias de aprendizaje son planes complejos para que los alumnos planifiquen, controlen y ajusten consciente y decididamente sus actividades de aprendizaje en función de las relaciones y cambios de diversas variables en el entorno de aprendizaje con el fin de mejorar la eficiencia y eficacia del aprendizaje, así como la forma en que se comportan. . Dominar y aplicar estrategias, y generar sus propias estrategias de aprendizaje sobre esta base, es una razón importante para que todos los estudiantes excelentes aprendan de manera eficiente.
Recomiendo que los estudiantes presten atención a tres estrategias clave de aprendizaje: el aprendizaje por investigación independiente, el aprendizaje cooperativo y la evaluación reflexiva. Cuando te encuentres con un problema que no entiendes, piénsalo dos veces antes de actuar e intenta resolverlo tú mismo. No preguntes a profesores ni compañeros de clase a menos que sea absolutamente necesario. Realmente no podía resolver el problema por mí mismo o de forma independiente, así que tuve que preguntarle a mis compañeros o profesores, y tuve que fingir que lo entendía o lo ignoraba. Al estudiar cooperativamente con compañeros de clase, es mejor formar parejas o grupos de acuerdo con el principio de intereses complementarios en materias fuertes y débiles. Esto ahorrará tiempo y aumentará la eficiencia del aprendizaje. En tercer lugar, deberíamos reflexionar y evaluar con frecuencia nuestro propio aprendizaje. Evalúe la efectividad de sus propios resultados y estrategias de aprendizaje, descubra ganancias y pérdidas y ajuste las estrategias de manera oportuna.
En cuarto lugar, céntrese en la acumulación y fortalezca la aplicación.
El conocimiento del inglés es relativamente complejo. Es necesario acumular vocabulario, patrones de oraciones y conocimientos gramaticales. Sin acumulación cuantitativa, no habrá salto cualitativo. Por lo tanto, los estudiantes deben memorizar más, leer más artículos, tomar más notas y registrar diversos puntos de conocimiento del lenguaje y la gramática. Al mismo tiempo, se debe reforzar la aplicación. Si memorizar y leer son los procesos de entrada del conocimiento, entonces hablar y escribir son los procesos de salida del conocimiento. Debemos progresar y ser productivos, no sólo aprendiendo algún conocimiento "muerto", sino usándolo con flexibilidad, convirtiendo el conocimiento en habilidades y teniendo presente el principio de que la práctica hace la perfección.
5. Sea diligente en la revisión y bueno para resumir.
El aprendizaje del inglés requiere una revisión oportuna. La revisión oportuna es la medida más eficaz para evitar el olvido. La curva de olvido del famoso psicólogo alemán Ebbinghaus le dice a la gente que el proceso de olvido es desigual y tiene las características de rápido primero y luego lento, por lo que cuanto antes revise, mejor, y debe realizar el ciclo de manera adecuada. Al mismo tiempo, durante el proceso de revisión, los estudiantes deben ordenar sistemáticamente el conocimiento que han aprendido, formar módulos y combinarlos con ejemplos de uso para complementarse entre sí.
En definitiva, aprender inglés requiere inversión y aplicación en muchos aspectos. Mientras los estudiantes estén llenos de confianza y trabajen incansablemente, seguramente podrán superar la adversidad de "no hay salida a pesar de las montañas y los ríos, y hay un futuro brillante en cada pueblo" y marcar el comienzo de una "brillante futuro."