Consejo 1: Estudia el texto para ayudar a que surjan las “grandes preguntas”. Señalar los grandes temas de la materia significa adoptar ciertas estrategias de enseñanza basadas en las características psicológicas específicas de los estudiantes, las experiencias de aprendizaje y las confusiones de aprendizaje, y abordar sistemáticamente varios aspectos, como las relaciones curriculares, la orientación de problemas y los métodos de aprendizaje, para maximizar los avances. En la enseñanza, las principales contradicciones son la alta calidad, la amplia cobertura, la amplia gama de temas, la cantidad precisa y el gran desafío. En la enseñanza de los "grandes problemas", la dificultad y el foco son la aparición de grandes problemas. Sólo cuando los profesores estudien el texto detenidamente y comprendan el vocabulario básico se podrá revelar el "gran problema".
Consejo 2: El diálogo profundo conduce a “grandes preguntas”. La enseñanza de las "grandes preguntas" no se trata simplemente de seguir el plan de la lección y responder preguntas. La enseñanza de los “grandes temas” debe garantizar que se destaque la subjetividad de los estudiantes. El diálogo en la enseñanza no es sólo una conversación entre las dos partes, sino también la apertura del mundo interior de ambas partes, la escucha y aceptación mutua sincera y el intercambio de sabiduría e integración emocional en el proceso de aceptación y escucha mutua. La enseñanza de las "grandes preguntas" de las matemáticas se basa en el pensamiento matemático, y el diálogo se centra en la confrontación especulativa y el crecimiento de la sabiduría. El diálogo profundo en torno a las "grandes preguntas" es un proceso de pensamiento que guía a los estudiantes a observar, analizar, resumir, hacer analogías, abstraer y generalizar. También es el enfoque de la enseñanza que guía la implementación de las "grandes preguntas".
Consejo 3: Abandona el podio y deja espacio para los “grandes temas”. Para dar a los estudiantes más autonomía en el aprendizaje, recomendamos darles el podio a los estudiantes y dejarles ser "pequeños maestros". Abogo por cultivar el sistema de discurso del "Sr. Xiao"; por favor, escúchenme; lo que quiero decirles es... Lo que quiero enfatizar en particular es... ¿Tiene alguna pregunta que hacerme? Este lenguaje sistemático no sólo no priva a los estudiantes de su estatus autónomo en el podio, sino que también les ayuda a encontrar palabras, elegir palabras útiles e interactuar exitosamente con otros estudiantes. El gran espacio para la enseñanza de "grandes problemas" lo "dan" los profesores y está respaldado por sus firmes creencias. Sólo manteniendo creencias científicas en la enseñanza podremos dejar espacio para la enseñanza de grandes temas.
Consejo 4: Penetra en los pensamientos y muestra el encanto de los "grandes problemas". Deje que los estudiantes estudien temas importantes en clase, y los maestros deben darles un espacio amplio y presentarles un panorama general. Si realmente se quiere ampliar el panorama educativo, debe centrarse en el apogeo del crecimiento humano. La educación es la educación de la conciencia espiritual humana. No es sólo una simple estrategia y método de enseñanza, sino más importante aún, conciencia espiritual y conciencia del significado de la vida. Esto determina que la educación sea una tarea difícil, laboriosa, compleja y de largo plazo. Estamos enfatizando cada vez más que la educación requiere atención sostenida y espera paciente, para que los estudiantes comprendan hacia dónde se dirigen y hacia dónde quiere conducirlos el maestro. Ésta no es sólo la iluminación del conocimiento, sino también la iluminación del pensamiento.