Como último eslabón del examen del certificado de calificación docente, la entrevista de prueba es muy importante para determinar si podemos obtenerlo con éxito. el trampolín para ingresar al equipo docente: —Certificado de calificación docente, por lo que es particularmente importante cómo obtener aspectos destacados destacados en la entrevista. La conferencia de prueba de tecnología de la información de 10 minutos incluye principalmente cuatro partes: introducción de nuevos cursos, enseñanza de nuevos cursos, consolidación y mejora y resumen de la tarea. Estas cuatro partes están estrechamente relacionadas y sólo si las intentas podrás destacar. Podemos hablar de ello desde los siguientes aspectos.
1. Una apertura novedosa y vívida.
Presentar el tema directamente puede atraer la atención del examinador desde el principio y dejar una buena impresión. Los candidatos deben usar su cerebro y evitar métodos de presentación populares, como revisiones y preguntas. Deberían hacer más uso de las instalaciones de enseñanza avanzadas y establecer métodos de popularización situacional, como la introducción de nuevos cursos y exhibiciones de trabajo, presentaciones situacionales y temas sociales. El mejor enfoque es adoptar una sección introductoria que esté estrechamente relacionada con la pedagogía: un enfoque basado en tareas.
En segundo lugar, el proceso de enseñanza
El proceso de enseñanza es la parte más larga de la entrevista: la enseñanza del nuevo curso debe consolidarse y enriquecerse. En primer lugar, los candidatos deben comprender claramente los requisitos de las preguntas del examen y no perder ningún punto de conocimiento durante la conferencia de prueba. En segundo lugar, en todo el proceso de enseñanza, se debe resaltar la posición dominante de los estudiantes y combinarla con un método de enseñanza basado en tareas. Este es un método de enseñanza único para los cursos de tecnología de la información, es decir, los profesores no deben explicar ciegamente, sino que deben centrarse en cultivar a los estudiantes. ' Habilidad práctica y capacidad para encontrar y resolver problemas. Finalmente, en la parte de consolidación y mejora cabe destacar las características de la disciplina de tecnologías de la información. Por ejemplo, esta lección forma parte de "La información y sus características" en la escuela secundaria. Podemos mostrar ejemplos de la vida real en PPT y dejar que los estudiantes respondan las características de la información contenida en ellos para aplicar lo que han aprendido. Si los estudiantes finalmente completan un trabajo en esta clase, como "Software Flash para crear animaciones simples", los profesores pueden enseñar en la parte de consolidación y mejora de acuerdo con la evaluación diversificada en los nuevos estándares curriculares. Utilice la autoevaluación, la evaluación mutua y la evaluación mutua profesor-alumno para evaluar los trabajos de los estudiantes. Y dar opiniones constructivas sobre las deficiencias encontradas en las tareas de los estudiantes, a fin de lograr el propósito de la aplicación flexible de los conocimientos de los estudiantes.
En tercer lugar, un final significativo
Una vez hecho todo lo anterior, el contenido de esta lección ha terminado. Si algunos profesores introducen temas sociales y dejan preguntas para los estudiantes, recuerde responderlas. Luego resuma el contenido de esta lección. Para evitar la forma rígida del resumen personal de los profesores, podemos pedir a los estudiantes que resuman o hablen sobre lo que aprendieron de esta lección. Este enfoque no sólo es novedoso, sino que también incorpora un pensamiento centrado en el estudiante. Para completar este vínculo, los deberes son una parte imprescindible. Los candidatos deben recordar no caer en clichés ni ser engorrosos al redactar sus tareas. No se ciña a los puntos de conocimiento aprendidos en esta clase ni pida a los estudiantes que vuelvan a operar o practicar los conocimientos en la clase. Intente conectar el contenido del conocimiento de la siguiente clase o deje que los estudiantes usen sus manos y su cerebro para aplicar nuevos conocimientos. Por ejemplo, tareas de recopilación online, dibujos y otros deberes. Un estándar para las tareas de las clases de tecnología de la información es ser amplio, de modo que los estudiantes puedan aplicar con flexibilidad lo que han aprendido clase tras clase. Este es el objetivo final de las clases de tecnología de la información.
Cuarto, diseño cuidadoso y claro
Si quieres dar una conferencia, debes prestar atención a los detalles y dejar que el examinador preste más atención a nuestras intenciones. Este es un diseño de pizarra. El diseño de la escritura en la pizarra debe prestar atención a la pertinencia, la alta generalidad y la lógica, por lo que los candidatos deben captar el contenido del tema y tener una idea general al preparar las lecciones.
5. Expresión suave y clara
Finalmente, el mandarín estándar, una expresión fluida, clara, generosa y natural puede ganarse el reconocimiento del examinador.
〈 2 〉Buscando materiales para entrevistas con certificados de calificación de maestros de tecnología de la información de secundaria, incluidos temas de conferencias de prueba (preferiblemente con un banco de preguntas), entrevistas estructuradas, defensa y otros materiales.
Prueba los documentos de prueba de preparación de lecciones y conferencias en los materiales de entrevista para el certificado de calificación de maestro de tecnología de la información de la escuela secundaria;
1. Título: Características básicas de los derechos de información
2. Contenido del juicio:
3. Requisitos básicos:
(1) Discusión grupal, interacción profesor-alumno.
(2) Utilice ejemplos de la vida para ilustrar.
(3) Completa la enseñanza en diez minutos.
(3) ¿Se producirán multimedia en el sitio para la entrevista para el certificado de calificación de maestros de tecnología de la información de la escuela secundaria? ¿Es difícil hablar del tema?
¿Se producirán multimedia en el sitio para la entrevista para el certificado de calificación de maestros de tecnología de la información de la escuela secundaria? ¿Son difíciles las preguntas de prueba? En términos generales, las preguntas de la entrevista para el certificado de calificación docente no son muy difíciles. Puede consultar las preguntas de la entrevista del primer semestre del año pasado. El objetivo principal de la entrevista es ver si tus habilidades y estilo de trabajo son los adecuados para convertirte en profesor. El examinador no lo avergonzará a menos que haya demasiadas preguntas.
"Jefe", hablemos de las preguntas de la entrevista para el certificado de calificación de maestro de tecnología de la información de la escuela secundaria.
I. Responder las preguntas necesarias (5 minutos)
El examinador selecciona al azar dos preguntas prescritas del banco de preguntas del examen y requiere que los candidatos respondan. Tarda unos 5 minutos.
II. Sesión de audiencia judicial (10 minutos)
1. Título: Método de entrada ABC inteligente
2. 1 ) Utilice Quanpin y Shortpin en el método de entrada inteligente ABC para ingresar caracteres y palabras chinos.
(2) Cómo ingresar la puntuación china: coma, punto, punto y coma, comillas dobles, título del libro, puntos suspensivos, signo de exclamación.
(3) Al ingresar la ortografía completa de palabras como "Puppet" y "Jinan", las sílabas deben estar separadas por símbolos insonorizados.
(4) Utilice la tecla 4) eliminar y la tecla de retroceso, y utilice la tecla Intro y la barra espaciadora.
3. Requisitos básicos:
(1) Al ingresar un párrafo de texto en el tablero de escritura, los puntos de conocimiento que se van a enseñar se recorren.
(2) Hay sesiones de preguntas apropiadas y sesiones de investigación independientes de los estudiantes.
(3) Se debe proporcionar una escritura adecuada en la pizarra que coincida con el contenido de la enseñanza.
(4)Tiempo de conferencia***10 minutos.
3. Sesión de defensa (5 minutos)
1. Introduzca algunos métodos de gestión de archivos informáticos que considere más científicos.
2. El examinador realizará preguntas acordes a la situación docente de los candidatos.
¿Qué necesito para prepararme para la entrevista para el Certificado de Calificación de Maestro de Tecnología de la Información de la Escuela Secundaria "Wu"?
Lo más importante es que debes leer el libro de texto con soltura, es decir, debes comprender cada artículo. Debido a que es un tema temporal durante la entrevista, básicamente necesitas comprender el contenido completo del libro. puede ser más competente.
Es más fácil presentarse antes. Por ejemplo hola profesores, mi nombre es XXX, cualquier tema del que quiera hablar hoy está bien.
El proceso completo de la entrevista generalmente no dura más de 15 minutos. Lo más importante es que parezcas confiado, generoso y presentable.
Lo mejor es tener lenguaje corporal en clase, y se puede equipar con una pizarra. En términos generales, si no quieres ese libro de texto, ¡significa que no eres lo suficientemente competente!
Lu: ¿Cómo prepararse para las conferencias de prueba para el Certificado de Calificación de Maestros de Tecnología de la Información de la Escuela Secundaria, cómo practicar las conferencias de prueba y cómo recomendar libros, métodos o videos?
Puede ser difícil encontrar libros y vídeos ya preparados, pero puedes conseguirlos fácilmente siguiendo estos pasos.
1. Familiarízate con los materiales didácticos y selecciona un tema o capítulo como contenido de prueba.
En segundo lugar, prepare un plan de lección detallado para una clase. No existe una disposición uniforme para las plantillas de planes de lecciones. Puede encontrar uno en línea que crea que es adecuado. Luego, en función del tema o capítulo que elijas, decide tu tarea docente: de qué quieres hablar. Luego haz diseño instruccional: cómo lo dices, cómo lo haces. Una vez determinados estos, se diseñan los enlaces de enseñanza en orden cronológico y también se determina el contenido del plan de lección: qué decir en los primeros 5 minutos, qué decir en los siguientes 5 minutos y qué hacer en 10 minutos. . Menos de 10 minutos. . . . .
Una vez preparado el plan de la lección, es necesario familiarizarse con él. Aunque puede revisar los planes de lecciones durante la prueba, si continúa mirándolos, es muy probable que la prueba falle. El plan de la lección debería organizarse en 40 minutos, pero la conferencia de prueba sólo duró unos 15 minutos. A menudo, sólo hay que empezar de cero. Es posible que los profesores del público no sean expertos en informática. Si no pueden entender lo que usted dice, definitivamente fracasará en el juicio. Entonces, si tu prueba hace que alguien entienda algo, la pasaste. De lo contrario, si los adultos no entienden, ¿los estudiantes igualmente entienden?
En cuarto lugar, intente decir que depende principalmente de su preparación docente, sus métodos y procesos de enseñanza y su capacidad de expresión lingüística. Vívido e interesante, siempre es un arma mágica para la enseñanza.
Sin esto, los puntos se descontarán aún más.
Quiero obtener el certificado de calificación de profesor de tecnología de la información de la escuela secundaria. Parece que este examen de clase es un formato de prueba, que intenta explicar cómo escribir un plan de lección o algo así.
En la actualidad, el método de entrevista para el Examen Nacional de Certificado de Calificación Docente es la enseñanza de prueba, y la enseñanza profesional puede aceptar los métodos de escritura y las habilidades del plan de lección.
¿Es "Ba" un curso optativo en entrevistas, conferencias de prueba y exámenes para certificados de calificación de profesores de tecnología de la información de la escuela secundaria?
Los temas de clase son contenido de clase relacionado con su tema actual. Para decirlo sin rodeos, significa que simplemente puedes intentar simular los cursos que tomaste cuando eras profesor y ver cómo los explicas y apruebas estas pruebas.