Se adjunta un ensayo de muestra como referencia: El aprendizaje del idioma chino siempre ha sido el punto culminante de la carrera de aprendizaje de un estudiante, pero el aprendizaje del idioma chino debe, en última instancia, reflejarse en la expresión escrita. No importa qué examen tomen los estudiantes en la escuela o en la sociedad, deben poner a prueba su capacidad de expresión, especialmente en el examen de ingreso a la universidad, donde la composición representa el 40% de la puntuación en el examen de idioma chino. Cómo guiar a los estudiantes a escribir y mejorar su capacidad de escritura es una tarea importante para los profesores de chino de secundaria. Primero, concéntrate en la acumulación y procede paso a paso. Un buen artículo es una expresión concentrada de la experiencia de vida, los sentimientos internos, las percepciones de la vida y otros aspectos de una persona. Sin la habitual acumulación a largo plazo, no se pueden escribir buenos artículos. En primer lugar, la vida cotidiana es la única fuente de creación literaria. Los profesores deben, según su propia situación real, guiar a los estudiantes para que entren en la sociedad y la naturaleza, abran sus propios horizontes, comprendan la vida, utilicen sus propios ojos para fotografiar la vida y encuentren materiales en la vida, para que puedan escribir a través de sus propias experiencias y Sentimientos. El artículo será más vívido y verdadero. En segundo lugar, los profesores deben animar a los estudiantes a escribir sus sentimientos sobre los detalles de la vida como pensamientos aleatorios mientras observan la vida; les pido que no escriban todos los días o todas las semanas, sino sólo cuando tengan sentimientos e inspiración. No hay muchas palabras. ¡Escribir no se trata de diligencia, sino de perseverancia! No basta con escribir. También les pido a los estudiantes que miren lo que han escrito antes y lo escriban en cualquier momento. Con el tiempo, la capacidad de los estudiantes para observar la vida y utilizar el lenguaje ha mejorado enormemente. A la hora de escribir, no dejaré de escribir porque no tengo material ni ideas. En tercer lugar, cuando los profesores están en clase, pueden realizar análisis comparativos de materiales e información relacionados con el texto mientras explican el texto, lo que no sólo enriquece el conocimiento de los estudiantes sino también sus materiales de composición. En segundo lugar, una crítica cuidadosa y una explicación detallada, así como una orientación repetida sobre buenos materiales, son elementos esenciales para escribir una buena composición. Sin embargo, la calidad de un ensayo requiere correcciones y comentarios razonables por parte del profesor. Corregir composiciones no es sólo una forma para que los profesores comprendan la capacidad de escritura y el nivel ideológico de los estudiantes, sino también la base para que los profesores acumulen materiales y hagan buenos comentarios sobre una composición. Al corregir, se deben reconocer los esfuerzos de los estudiantes, descubrir qué es digno de elogio en la composición, rodear con un círculo los problemas en la composición y dar sugerencias de modificación, a fin de sentar las bases para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. La revisión de la composición debe ser una parte importante para mejorar integralmente las habilidades de escritura de los estudiantes. La falta de acumulación de riqueza y desarrollo de los docentes a menudo puede contribuir a ampliar las ideas y estimular el interés. Por otro lado, si solo hace unos pocos comentarios sin una cuidadosa evaluación y procesamiento centralizados, la efectividad de la revisión y redacción se reducirá considerablemente. Es posible que los estudiantes simplemente miren sus calificaciones y no piensen en ello, y definitivamente no podrán corregir los problemas en sus composiciones a tiempo. Por ejemplo, muchos profesores no critican cuidadosamente los exámenes y hacen comentarios generales al comentar, lo que a menudo da como resultado malos resultados. En segundo lugar, en el proceso de evaluación y corrección de ensayos, los profesores deben hacer correcciones hábilmente basadas en la situación real de los ensayos de los estudiantes, y los elogios que deben elogiarse y las críticas que deben criticarse deben ser claros. Al corregir las composiciones, los profesores también deben registrar los problemas existentes en las composiciones de los estudiantes de manera oportuna. Durante la clase de revisión de composición, el profesor puede comentar los problemas de la composición. Cada vez que se resuelva un problema, se mejorará el nivel de composición de los estudiantes. Sin embargo, los conocimientos teóricos por sí solos no son suficientes. Los profesores pueden elegir ensayos con una calidad relativamente alta como ejemplos para la revisión del ensayo. Mientras explican las habilidades de escritura utilizadas en el ensayo, qué tiene de bueno y cómo todos deben aprender a utilizar estos aspectos destacados, también pueden señalar los errores en algunos. ensayos. De esta manera, los estudiantes que escriben bien pueden tener una sensación de logro, y los estudiantes que escriben mal pueden comprender profundamente los problemas en sus propios escritos, evitar errores similares al escribir la próxima vez y tomar los puntos destacados de otras personas como propios. Pero los profesores también necesitan analizar algunas composiciones que tienen algunos aspectos destacados pero que en general son malas para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura. 3. Cultivar la escritura innovadora de los estudiantes, sea cual sea el tema, no es aconsejable ceñirse al pensamiento inercial. La enseñanza de la composición ha entrado en una nueva etapa y los profesores deben cultivar la escritura innovadora de los estudiantes. Para innovar, debemos cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes. Cuando los estudiantes obtienen un tema de composición, el maestro debe guiarlos a explorar el significado interno del tema desde múltiples ángulos, evitar el frente al que todos prestan atención, pensar desde el lado al que la gente común no presta atención, encontrar un avance y resolver el problema. Usar esta forma de pensar a menudo produce resultados inesperados y hace que los estudiantes se interesen más en escribir. En segundo lugar, los profesores deben cultivar la capacidad de pensamiento imaginativo de los estudiantes. El texto es un ejemplo de escritura. En el aula, los profesores deben aprovechar al máximo los recursos del texto, crear escenarios para los estudiantes, inspirarlos y guiarlos cuidadosamente para que reescriban y continúen escribiendo textos a través de una imaginación audaz. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a ser audaces e innovadores, pensar lo que otros no se atreven a pensar y ampliar sus propias ideas.
Si miras al Sr. Nan Guo, hacer trampa generalmente se considera indeseable, pero por otro lado, también puedes escribir sobre el sistema de empleo y la forma de ser un monarca desde la perspectiva del rey Xuan de Qi y también puedes criticar "ninguno; de su negocio" y cosas similares desde la perspectiva de un académico. En tercer lugar, cultivar la capacidad de los estudiantes para captar la inspiración en la escritura. La inspiración a menudo aparece sin darte cuenta y, una vez que la captas, estarás lleno de creatividad. Sin embargo, la inspiración no aparece por iniciativa propia, sino que debe basarse en la acumulación. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que sean buenos en la acumulación y cultiven la inspiración. Es necesario guiar a los estudiantes para que usen su imaginación y suavicen su pensamiento y, al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes registren su inspiración en cualquier momento. Ya sea una composición de tema o una composición de tema, la base para una escritura exitosa en Civil Servant Home es escribir más, practicar más, observar más y resumir más. Ni los profesores ni los estudiantes deberían considerar la composición simplemente como una pregunta de un examen, sino como una parte de la vida diaria que puede acumularse, mejorarse y registrarse todos los días. De esta forma, escribir no resulta difícil.
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