#高三# El resumen introductorio es un material escrito que analiza y estudia la experiencia o situación en una determinada etapa de trabajo, estudio o pensamiento y puede guiarnos en la siguiente etapa de estudio y vida laboral. El siguiente es un "5 resúmenes finales de profesores de matemáticas de secundaria" desorganizados, ¡espero que pueda ayudar a todos!
1. Resumen final de profesores de matemáticas de secundaria
Este semestre soy en tercer año de secundaria (6) (7) Conviértete en profesor de matemáticas en clase. Este semestre, bajo el liderazgo del líder del equipo, podemos usar nuestra sabiduría colectiva y trabajar juntos para mejorar los puntajes de matemáticas de nuestra clase. Ahora permítanme resumir el trabajo docente de este semestre
1. Trabajar duro y fortalecer el aprendizaje profesional
(1) Ser capaz de leer una gran cantidad de materiales con atención, prepararse para cada clase, y presta atención. El tema elegido debe ser típico y jerárquico. No hables de cosas que no deberías hablar, pero asegúrate de explicar detalladamente los puntos clave. Esforzarse por explorar métodos de enseñanza adecuados para cada clase y optimizar el aula.
(2) En la enseñanza en el aula, preste atención a las características de los estudiantes en clases paralelas con una base deficiente, escriba análisis detallados en la pizarra, resuma estrategias de resolución de problemas para temas importantes y haga un buen trabajo
(3 ) Ejercicios de preparación en grupo en conjunto. Durante el proceso de revisión general, insistimos en realizar tres ejercicios de opción para completar espacios en blanco y dos ejercicios completos cada semana. Debido a que las clases que doy son clases paralelas, presto más atención a la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes y al cultivo de intereses, por lo que reduzco los ejercicios de manera específica.
(4) Corregir la tarea de manera oportuna, proporcionar comentarios oportunos sobre errores típicos y realizar entrevistas con algunos estudiantes. Deje que los estudiantes presten atención al aprendizaje de las matemáticas.
(5) Utilice el tiempo de autoestudio nocturno para aprender de algunos estudiantes, conocer sus métodos de aprendizaje y brindar orientación individual, de modo que se pueda mejorar el rendimiento académico y el interés por el aprendizaje de algunos estudiantes.
(6) Haz muchos ejercicios por tu cuenta para mejorar tu nivel profesional. Tome la esencia, elimine la escoria y brinde retroalimentación a los estudiantes para que puedan aprender de manera eficiente.
(7) Participar activamente en las actividades del grupo de enseñanza e investigación y en las actividades del grupo de preparación de lecciones, enseñar bien cada clase y ser capaz de escuchar las clases de los profesores, aprender de la experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás. y mejorar tu nivel profesional docente. Discuta la dirección de la nueva reforma curricular y las preguntas de los exámenes con colegas del equipo de preparación, prediga la dirección del examen de ingreso a la universidad de este año y aclare la dirección y el enfoque de la revisión.
2. Cuidar el crecimiento de los estudiantes
El objetivo principal de que los estudiantes vengan a la escuela no es sólo aprender, sino también ser seres humanos.
(1) Aprovechar las oportunidades razonables para proporcionar educación moral a los estudiantes. Por ejemplo, llegar tarde, ser descuidado en el estudio, etc. Los resultados siguen siendo buenos, consolidando el prestigio de los profesores y ganándose el respeto de los estudiantes.
(2) Preocuparse por los cambios psicológicos de los estudiantes antes de los exámenes, encontrar formas de eliminar la ansiedad y la falta de confianza de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar confianza.
(3) Durante el proceso de enseñanza, fortalecer la orientación para la realización de exámenes de los estudiantes. Aproveche cada oportunidad de realizar pruebas para desarrollar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes y mejorar sus habilidades de puntuación. Si elige completar los espacios en blanco, debe encontrar una manera razonable y sencilla, responder las preguntas de manera estandarizada y esforzarse por ser "empleado, correcto, correcto y completo". También guía a los estudiantes en el orden de respuesta de las preguntas y el ajuste psicológico en la sala de examen, ayuda a los estudiantes a desarrollar confianza, corrige los malos hábitos de respuesta de los estudiantes y optimiza las estrategias de respuesta.
En definitiva, en el futuro laboral docente seguiré resumiendo mi experiencia, esforzándome por mejorar mi calidad profesional, esforzándome por mejorar mi calidad general y convirtiéndome en un excelente profesor de matemáticas.
2. Resumen final de los profesores de matemáticas de secundaria
Este semestre imparto dos clases de cursos de matemáticas de artes liberales en las clases 17 y 18 de secundaria. La clase 17 es una clase experimental y los estudiantes tienen una base relativamente buena, una conciencia de aprendizaje relativamente alta y buenos hábitos de pensamiento. La clase 18 es una clase normal, con una base deficiente, incapaz de estudiar durante mucho tiempo y poca conciencia de aprendizaje. Repasando el trabajo docente de un semestre, tenemos experiencias exitosas y también encontramos falencias.
Permítanme hablar sobre mis propias opiniones sobre mis prácticas específicas del último semestre, que se resumen a continuación:
1. Estudie el programa del examen de ingreso a la universidad y clasifique los módulos de conocimientos
Considere cuidadosamente los tres puntos del programa de estudios sobre el contenido de la prueba Los diferentes niveles de requisitos requieren una comprensión precisa de los puntos de conocimiento que se evalúan y una comprensión precisa de la profundidad de los puntos de conocimiento que se evalúan, de modo que lo que se prueba en el programa de estudios, lo que es lo que se enseña en las conferencias, lo que se practica en la práctica y lo que se evalúa en el cuestionario. Ayude a los estudiantes a clasificar el conocimiento y fortalecer las conexiones entre los bloques de conocimiento. Al clasificar el conocimiento, los estudiantes pueden recordar firmemente todo el conocimiento que han aprendido y los métodos generales y las soluciones a ejemplos típicos.
Establecer un marco de conocimientos matemáticos. Al revisar, es necesario ser completo y reflexivo, comprender con precisión el contenido de la prueba, asegurarse de que la revisión no vaya más allá del esquema, no hacer trabajos inútiles y hacer que la revisión sea más específica.
En el proceso de revisión, además de centrarnos en el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, también nos centramos en el cultivo de las habilidades de los estudiantes, movilizando plenamente el entusiasmo de los estudiantes por analizar y pensar en problemas, y maximizar los estudiantes. 'Entusiasmo por aprender.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y optimizar la docencia en el aula.
Participar activamente en las actividades docentes e investigadoras que organiza el colegio todos los lunes, escuchar atentamente las sugerencias y disposiciones de los profesores de al mismo tiempo, y realizar cuidadosamente registros de docencia e investigación. Participar activamente en hablar durante la preparación de lecciones colectivas. Resolver problemas difíciles que se presenten durante el proceso de enseñanza. Obedecer las disposiciones docentes del líder del equipo docente e investigador y lograr las mismas materias, los mismos planes de lecciones, el mismo progreso, los mismos ejercicios y los mismos exámenes. Siga estrictamente la política de "Cuatro pasos y dieciséis caracteres" de la escuela, implemente concienzudamente los "Cuatro pasos del aprendizaje guiado", movilice activamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, permita que los estudiantes practiquen mientras aprenden, practiquen mientras aprenden, cultiven el hábito de resolver problemas independientes. -resolver y desarrollar Desarrollar un buen pensamiento matemático.
3. Fortalecer la formación y mejorar la capacidad de resolución de problemas
Tómese en serio los exámenes mensuales organizados por la escuela. Después del examen, resuma cuidadosamente las ganancias y pérdidas de este examen, deje que los estudiantes. Haga las preguntas del examen nuevamente y esfuércese por hacerlo lo mejor posible hasta alcanzar los doscientos puntos. Los temas se seleccionan cuidadosamente después de clase. Los principios de selección de temas son baja dificultad, bajo gradiente y poca exhaustividad. Los que se han revisado son principalmente los que se han revisado y los que se han revisado son aquellos que son completos. no han sido revisadas son principalmente preguntas básicas. Practique un conjunto de preguntas completas cada semana, complételas, juzgue los puntos y resuma. Practique una pregunta con regularidad todos los días para mejorar su velocidad de resolución de problemas. Realmente ponga la "práctica" en práctica.
Al explicar el examen, concéntrese en captar los puntos de información para analizar y resolver problemas, plantear lagunas, cultivar buenos hábitos de revisión y resolución de problemas y desarrollar el hábito de respuestas estándar y no perder puntos. Cultivar las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes y mejorar su capacidad de puntuación. Se requiere que los estudiantes aprendan a buscar formas razonables y concisas de resolver problemas al tomar decisiones y completar los espacios en blanco. Deben esforzarse por ser "precisos" y "rápidos". al responder preguntas, deben revisar las preguntas y ser rigurosos y estándar en sus respuestas, y esforzarse por ser "exactos, correctos y completos" para reducir la pérdida innecesaria de puntos.
Instruir a los estudiantes sobre el orden y las técnicas de revisión y respuesta de preguntas antes del examen, y los requisitos específicos para responder preguntas. Resumir las prácticas y experiencias de ajuste psicológico antes y durante el examen y mejorar gradualmente la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes.
4. Implementar la formación de talentos y compensar las deficiencias, y hacer un buen trabajo en la promoción de la clasificación.
En vista del estatus desigual de los estudiantes en la clase, adoptar capas Al enseñar, prestar más atención a los mejores estudiantes y hacer más preguntas, la estrategia de mayor estímulo es prestar más atención a la vida, preguntar más sobre la vida diaria, saludarlos más a menudo cuando se encuentran, comprender su psicología y no cansarse. de estudiar o realizar exámenes. Durante las conferencias, los estudiantes pueden ampliar sus puntos de conocimiento, aprovechar plenamente su potencial y mejorar su capacidad de pensamiento lógico y su capacidad para analizar y resolver problemas.
Adopte un punto de partida bajo y una estrategia de pequeños pasos para los estudiantes con bajo rendimiento, preste mucha atención a la enseñanza de doble base y utilice estudiantes individuales para recuperar lecciones para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar su confianza en sí mismos. en el aprendizaje, adopte una comunicación individual y dígales a los estudiantes que mientras estudien mucho, escuchen atentamente, tomen notas y trabajen duro para aclarar sus ideas para resolver problemas, sus calificaciones mejorarán y podrán ingresar a la universidad.
3. Resumen final de los profesores de matemáticas de secundaria
Este semestre soy profesor de matemáticas de las tres (4, 6) clases del último año y director de las tres (6) clases del último año. ) clases Las condiciones reales y la situación actual de los estudiantes, el trabajo diligente y con los pies en la tierra, permiten que el trabajo de este semestre se realice de manera planificada, organizada y paso a paso.
El trabajo específico se resume a continuación:
1. Para todos los estudiantes, los profesores de clase deben fortalecer además el contacto entre el hogar y la escuela.
Hemos roto la situación pasada de esperar solo a que los estudiantes cometieran errores antes de contactar a sus padres. Le pido al director que se comunique con los padres de los estudiantes con frecuencia para comprender la situación familiar de los estudiantes en tiempo real y. También proporcionar retroalimentación sobre la situación de los estudiantes en la escuela. Los padres de los estudiantes, especialmente aquellos con dificultades de aprendizaje. A menudo discutimos las ventajas y desventajas del trabajo en clase de nivel de grado con los maestros de nivel de grado, a menudo intercambiamos experiencias sobre la educación de estudiantes especiales y, al mismo tiempo, también brindamos retroalimentación sobre la situación específica de la formación docente a los estudiantes; ' padres. Para estudiantes individuales, también se invita a los padres a venir a la escuela para ayudar con la educación. La aplicación de las medidas mencionadas ha dado resultados y ha sido bien recibida por los padres de la sociedad.
2. Aspectos didácticos
1. Preparar bien las lecciones. En la enseñanza, siempre insisto en preparar las lecciones con anticipación. En la enseñanza, he resumido los siguientes principios de preparación de las lecciones: centrarse en el esquema y centrarse; preparar los materiales didácticos, preparar a los estudiantes y preparar los métodos de enseñanza; propósitos de enseñanza y requisitos de esta clase, y de acuerdo con la situación real de los estudiantes, se debe transformar el contenido complejo, se debe seleccionar la esencia y debe haber algunas opciones y rechazos, los vínculos deben ser completos, con posdatas, etc., y la reforma curricular debe seguirse de cerca para enseñar bien cada lección. El propósito de la enseñanza es claro, el docente puede estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, comprender a los estudiantes, estudiar los métodos de enseñanza, superar los puntos difíciles, ser bueno creando situaciones de aprendizaje, estimular el entusiasmo por aprender, llevar a cabo las actividades docentes de manera manera ordenada, incorporan la enseñanza por niveles y desarrollan activamente todo tipo de estudiantes. Controlar estrictamente la calidad de la enseñanza en el aula, etc.
2. Ordenar y corregir los deberes con cuidado. Las tareas en la enseñanza deben ser jerárquicas y específicas. Y corrija las tareas cuidadosamente para lograr lotes de alta calidad. Cuando surjan diferentes problemas durante las tareas, los clasificarán, resumirán y registrarán rápidamente, y los analizarán y explicarán antes de la clase. Y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para ser objetivo.
3. Hacer un buen trabajo cultivando a los excelentes y apoyando a los pobres. Me di cuenta de que si queremos mejorar la calidad de la enseñanza, es fundamental formar estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes pobres. Sólo cultivando estudiantes excelentes se puede aumentar la tasa de excelencia y la clase tendrá modelos a seguir. Sólo haciendo un buen trabajo en la transformación. Los estudiantes pobres pueden aumentar la tasa de aprobación y eliminar los obstáculos para crear un buen colectivo de clase, lo que favorece la formación de un buen estilo de estudio en la clase. Por eso, insisto en tener planes, efectos, registros, entrenamiento y estímulo, y me esfuerzo por mejorar el índice de aprobación y el índice de excelencia. Realizar evaluaciones justas y precisas del desempeño de los estudiantes y emitir tarjetas de puntuación para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y alentarlos a lograr un progreso continuo. En resumen, sin dolor no hay ganancia. En trabajos futuros, definitivamente aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por hacerlo mejor. Trabaja duro para mejorar tu calidad general y convertirte en un profesor que agrade a los estudiantes.
4. Resumen final de los profesores de matemáticas de bachillerato
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado el segundo semestre de bachillerato. Este semestre me desempeño como profesora de matemáticas para la Clase 1 del tercer año de secundaria. Estudiar en el tercer año de secundaria es intenso. Un semestre pasa muy rápido mirando hacia atrás en el segundo semestre del tercer año. bachillerato, reviso principalmente el trabajo docente de este semestre desde los siguientes aspectos. Realizo el siguiente resumen:
1. Preparación de lecciones
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, prepárate. lecciones con anticipación y escribir planes de lecciones. Al preparar las lecciones, estudie detenidamente los materiales didácticos y los materiales de referencia, estudie bien el esquema y aprenda humildemente y pida consejo a los profesores del mismo grupo de año. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades. Participar activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por la sección de docencia e investigación, preparar lecciones colectivamente bajo la guía y ayuda del personal docente e investigador, escuchar atentamente, memorizar atentamente y comprender la esencia espiritual. Durante la etapa de revisión, imprimí el marco de conocimientos y los contenidos clave de cada unidad en el examen para darles a los estudiantes una impresión de revisión clara que puedan revisar y explorar en cualquier momento.
2. Clase
El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse bien antes de la clase y no luchar sin estar preparado. Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y hablar de manera concisa. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, prestando atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo. Al patrullar entre escritorios, preste atención a la tutoría cara a cara para estudiantes con dificultades de aprendizaje y tome notas oportunas después de clase para identificar deficiencias.
3. Tutorías
Utilizo mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes, explicarles pacientemente lo que no entienden y enseñarles buenos métodos de memoria y buenos hábitos de estudio, para que puedan comprender lo que han aprendido. Consolidar y revisar los conocimientos, y comprobar las lagunas de manera oportuna.
Unos trabajos que favorecen el desarrollo de las capacidades de los estudiantes y muestran su iniciativa y creatividad.
5. Amor es comprensión
Normalmente, deberíamos prestar más atención a las situaciones de vida y aprendizaje de los estudiantes. En segundo lugar, debemos respetar la personalidad de los estudiantes y comprenderlos en función de ella. las características del desarrollo psicológico de los adolescentes comprenden sus necesidades e ideas, comprenden su infantilismo e inocencia; sólo así los estudiantes podrán reducir la distancia psicológica con los profesores y desarrollarán un sentido de dependencia de los profesores. .
6. Aprendizaje personal
Estudia activamente diversas teorías educativas para enriquecerte y poder utilizar teorías sólidas como guía en tu trabajo para educar y enseñar mejor.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo en el tercer semestre de la escuela secundaria. Continuaré trabajando duro y esforzándome por obtener mejores resultados en el futuro.
5. Resumen final de los profesores de matemáticas de secundaria
Este semestre estoy dando clases de matemáticas para tercer grado de secundaria, estudio teorías educativas y de enseñanza con seriedad, exigiéndome estrictamente. en todos los aspectos, y cooperar activamente con el profesor de la clase, combinado con las condiciones reales de la clase y la situación real de los alumnos, con diligencia y conciencia, para que el trabajo docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y gradual. -forma de paso. Para completar el trabajo educativo y docente y trabajar duro, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:
1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y aclarar la ideología rectora.
El libro de texto se basa en los estándares del plan de estudios de matemáticas, absorbe los últimos resultados de investigaciones en los campos de la educación y la psicología y se compromete a cambiar la forma en que los estudiantes de primaria aprenden matemáticas, promoviendo una educación de calidad en el aula y esforzándose por encarnar los tres aspectos de la ideología rectora.
El propósito es permitir a los estudiantes apreciar la estrecha conexión entre las matemáticas, la naturaleza y la sociedad humana; mejorar su confianza en la comprensión y aplicación de las matemáticas y aprender inicialmente a aplicar el pensamiento matemático; métodos para observar, analizar y resolver problemas en la vida diaria; formar un espíritu científico que se atreva a explorar e innovar y adquirir importantes hechos matemáticos y las habilidades de aplicación necesarias para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo.
2. Preparar las lecciones cuidadosamente y resaltar la combinación de transferencia de conocimientos y educación ideológica.
No solo prepare a los estudiantes, sino que también prepare materiales didácticos y métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de clase, formule métodos de enseñanza y redacte cuidadosamente planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada" y cada lección debe estar completamente preparada antes de la clase. Después de la clase, se debe hacer un resumen de la lección de manera oportuna y se debe escribir una posdata docente.
3. Prestar atención al arte de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
El aula enfatiza la comunicación y la interacción entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes, para desarrollarse juntos, potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza. En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para usar la boca, las manos y el cerebro.
Este semestre, considero la enseñanza en el aula como una guía básica para la reforma docente que conduzca a la exploración activa de los estudiantes del entorno de aprendizaje de matemáticas, para que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc. mientras se adquieren conocimientos y habilidades Pensar en la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes.
Promover la autonomía "Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes, y los docentes se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes. Con el establecimiento de este concepto, los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje y del aprendizaje". Sus necesidades incluyen descubrimiento en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y ganancias en el aprendizaje. Esto muestra que diseñar el proceso de indagación activa de los estudiantes es un nuevo espacio, portador y enfoque para el aprendizaje por indagación.
4. Innovar en la evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Considero que la evaluación es un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza.
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados de las matemáticas de los estudiantes; aprendizaje, sino también sobre sus cambios y desarrollos en el proceso de aprendizaje. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.
5. Corregir las tareas cuidadosamente y proporcionar tutoría después de la escuela.
Asigne la tarea de manera específica y jerárquica, corrija la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analice y registre cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasifique y resuma los problemas que surgen durante su tarea y realice análisis exhaustivos. y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para ser objetivo.
El asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes. Más importante aún, es asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia del aprendizaje. Importancia y necesidad, haciendo que se interesen por aprender. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Estimuló su curiosidad y ambición, hizo que se interesaran por las matemáticas y lograron buenos resultados.
En resumen, un semestre de trabajo docente implica tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente.