Plan de lección 1 sobre seguridad en un jardín de infantes a prueba de terremotos Objetivos de la actividad:
1.
2. Educar a los niños para que no entren en pánico cuando ocurre un terremoto, para que escapen a un lugar seguro y comprendan las técnicas de escape necesarias.
3. Cultivar los sentimientos de cuidado mutuo de los niños y mejorar su conciencia de seguridad.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Datos de imágenes de la escena del terremoto, cómic de divulgación científica sobre prevención de terremotos y reducción de desastres de Little Toad Boy y 6 imágenes de cómics del manual de supervivencia ante terremotos.
2. Algunos accesorios: almohadas, mochilas, lavabos, toallas, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, introduzca el diálogo para atraer la atención de los niños.
Maestro: "Niños, algo terrible y trágico ocurrió en Wenchuan, Sichuan, el 12 de mayo. Vayamos a ver qué es tan grave".
2. "512" Terremoto de Wenchuan para presentar el tema con impactantes escenas de terremotos.
En tercer lugar, discuta con sus hijos sobre el video:
1 ¿Qué acaban de ver? Dígales a los niños que es un terremoto. )
2. Resumen del maestro: Durante un terremoto, el suelo tiembla violentamente, las casas se derrumban y el suelo se agrieta. Después de que la carretera se tuerce, el coche se estrella y la casa se derrumba, todo lo que hay en la casa queda aplastado. A veces nuestras vidas también se ven amenazadas.
En cuarto lugar, reproduzca el material didáctico "Manual de supervivencia en terremotos" (versión de dibujos animados) para enseñar a los niños a no entrar en pánico cuando ocurre un terremoto y a refugiarse a tiempo.
Maestro: "Niños, aunque el terremoto es muy poderoso, niños, no entren en pánico. Cuando ocurre un terremoto, hay un corto período de tiempo para escapar después de que el suelo comienza a temblar. Si se esconden en un lugar seguro durante este corto período de tiempo, no sufrirás daño”.
Guía a los niños para que observen el material educativo uno por uno y explícales cómo lidiar con los terremotos.
1. Apague el fuego inmediatamente cuando agite y apáguelo inmediatamente si se produce un incendio.
No entres en pánico y salga corriendo.
3. Abre la puerta para asegurar la salida.
4. Cuando esté al aire libre, protéjase la cabeza y evite los lugares peligrosos.
5. Seguir las instrucciones del personal de los grandes almacenes y del teatro.
6. Los coches están estacionados al borde de la carretera y está prohibido circular dentro de la zona controlada.
7. Asegúrate de prestar atención a desprendimientos de tierra, desprendimientos de rocas o tsunamis.
8. Al evacuar, camine y lleve la menor cantidad de pertenencias posible.
9. No escuches rumores y no actúes precipitadamente.
5. Deje que los niños vean la animación del terremoto "Little Toad Boy". A través de la animación, los niños pueden aprender sobre los terremotos y consolidar métodos de prevención de terremotos y absorción de impactos.
Sexto, simulacro de terremoto.
Siete. Ampliación de la actividad:
Aprende la canción infantil "Los animales tienen señales antes de los terremotos" y utiliza imágenes de animales sencillas y claras para que los niños conozcan algunas señales de los terremotos.
Actividad de reflexión:
Era la primera vez que los niños experimentaban un terremoto, y también era la primera vez que practicaban terremotos. Se siente muy novedoso e interesante y todos los niños están muy entusiasmados. No tienen experiencia sobre cómo responder a los terremotos y la mayoría de los niños no saben cómo responder y escapar. Sin embargo, después de esta actividad, los niños dominan los conocimientos y habilidades de seguridad sobre cómo escapar cuando ocurre un terremoto. Es necesario mejorar la adaptabilidad de cada niño, su inteligencia no es alta y sus habilidades no han alcanzado el nivel esperado. Además, algunos niños tienen pocas habilidades de perforación y necesitan fortalecer su entrenamiento en el futuro.
Plan de lección 2 sobre seguridad en un jardín de infantes a prueba de terremotos Objetivos de la actividad
1.
2. Conocer y dominar los métodos básicos de autorrescate y escape en terremotos.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños. La experiencia central es comprender el daño causado por los terremotos a los seres humanos; aprender los métodos básicos de autorrescate y escape en caso de terremotos.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.
Actividades para prepararse
1. Vídeos relacionados con terremotos, como el terremoto de Yushu y el terremoto de Wenchuan.
2. Imágenes relacionadas con terremotos y PPT relacionados con el escape seguro de los terremotos.
Proceso de la actividad
1. Inicio: Organiza a los niños para que vean los vídeos: Terremoto de Yushu, Terremoto de Wenchuan o Terremoto de Japón. Después de verlo, hablemos: ¿Qué escenas viste en el video? ¿Qué pasó? ¿Cómo te sientes?
En segundo lugar, mientras el maestro hablaba a los niños sobre las características y los peligros de los terremotos, también les mostró imágenes sobre terremotos: el suelo tembló violentamente, las casas se derrumbaron, los edificios fueron destruidos y muchas personas resultaron heridas o murieron. en el terremoto, etc.
3. Enlaces básicos: ¿Cómo escapar durante un terremoto?
IV.1. Por favor, discuta ¿cómo escapar de un terremoto?
2. Organice a los niños para que vean videos relacionados con cómo escapar de forma segura de los terremotos.
3. Resumen para el profesor: Métodos de escape de un terremoto.
5. ① Cuando ocurrió el terremoto, el niño (en el dormitorio) inmediatamente se arrodilló debajo de la cama con la cabeza entre las manos. Pueden envolverse la cabeza con edredones y almohadas, pero no pueden taparse la nariz para evitar dificultades para respirar. (En el aula) los niños pueden esconder la cabeza debajo de la mesa o pararse contra la pared (el maestro demuestra que (en casa) los niños pueden esconderse debajo del sofá o la cama, la mesa de café o el mueble de la cocina; edificios (al aire libre) y corre. Ve a un área abierta y agáchate. Si no hay espacio abierto, puedes esconderte debajo de un pilar en la calle o debajo de una pared sin ventanas.
(2) Cuando el terremoto cesa, los niños corren inmediatamente a un área abierta al aire libre (lejos de edificios, árboles, etc.) y se agachan con la cabeza entre las manos. No corras para evitar mayores daños por las réplicas.
③Educar a los niños: En un desastre, escapar es lo más importante. No pienses en quitarte las cosas que te gustan y no pierdas tiempo en ropa.
6. Fin de la sesión: (Simulacro de seguridad) Deje que los niños practiquen simulacros de escape y evacuación en caso de terremotos, y se familiaricen con los métodos y rutas de evacuación en caso de terremotos a través de simulacros. Antes del simulacro, el maestro presentó los métodos y requisitos del simulacro y recordó a los niños que no entren en pánico, que no se empujen ni aprieten, sino que se cuiden unos a otros y ayuden a sus compañeros. Durante el simulacro de escape del terremoto, se debe invitar a los maestros de la clase a cooperar para evitar accidentes durante el simulacro.
Extensión: Deje que los niños recopilen información sobre el conocimiento sobre terremotos y establezcan un rincón de "Exposición de conocimiento sobre terremotos".
Tres intenciones del plan de lecciones de seguridad para las actividades de jardín de infantes a prueba de terremotos:
Los terremotos han provocado graves desastres y lesiones al público en general. La frecuente aparición de grandes terremotos en China indica que China continental se encuentra en una zona sísmica con actividades geológicas activas. Es necesario que los niños de jardín de infantes adquieran algunos conocimientos sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres desde una edad temprana. Para fortalecer la educación sobre seguridad de los niños, en el sexto aniversario del terremoto de Wenchuan, lanzamos la campaña de salud "No tengo miedo a los terremotos". Esta actividad de salud es una actividad de educación sobre seguridad organizada de antemano junto con el simulacro de escape del terremoto del jardín de infantes. El objetivo principal de la actividad es permitir que los niños comprendan las causas de los terremotos y las señales previas a los terremotos, aprendan experiencias y métodos de prevención de terremotos y absorción de impactos, comprendan los conocimientos básicos de prevención de terremotos y absorción de impactos y mejoren la conciencia de autoprotección de los niños. mediante simulacros.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños dominen algunos conocimientos sobre terremotos.
2. Mejorar la concienciación sobre la seguridad de los niños. Ayude a los niños a superar el pánico.
3. Orientar a los niños para que sepan cómo responder ante los terremotos y dominen las técnicas de escape.
Preparación de la actividad:
Videos de noticias e imágenes relacionadas con el terremoto, fotografías antes y después del terremoto, mapa de Jiangxi, fotografías de sismógrafos.
Proceso de actividad:
1. Ver noticias de televisión: Se produjo un terremoto de magnitud 7,1 en Yushu, Qinghai. Hasta el momento, 2.220 personas han muerto y 1.21,35 han resultado heridas a causa del desastre. 15.000 casas se derrumbaron y 10.000 víctimas tuvieron que ser reubicadas.
2. Ver noticias de televisión: El 27 de octubre de 2005, se produjo un terremoto de magnitud 5,7 en el condado de Jiujiang, provincia de Jiangxi. Actualmente, 12 personas han muerto a causa del desastre y 51 personas están siendo tratadas en el hospital, incluidas 4 gravemente heridas. La población afectada de la provincia fue de 5,64 millones, 6,5438+8 millones de casas se derrumbaron y las pérdidas relacionadas con el desastre ascendieron a 65,438+ mil millones de yuanes. Los niños comentan cómo se sintieron cuando ocurrió el terremoto. ¿Dónde están los niños? ¿Qué estás haciendo? ¿Cómo te sientes? ¿Qué dijeron los padres a los niños?
3. Muestre el mapa de Jiangxi y deje que los niños encuentren la ubicación específica del epicentro del terremoto de magnitud 5,7 (29,7 grados de latitud norte, 115,8 grados de longitud este) y utilicen un bolígrafo rojo para marcar. las provincias afectadas por el terremoto.
4. Vea videos de terremotos para que los niños conozcan los peligros que causan los terremotos. Pregunte: "¿Qué vieron los niños hace un momento?" El suelo tembló violentamente, las casas se derrumbaron, el suelo se agrietó, las carreteras se torcieron, las vías del ferrocarril fueron destruidas, los automóviles y los carteles publicitarios se destrozaron, etc. Después de que una casa se derrumbe, las cosas dentro de la casa quedarán aplastadas y algunas causarán víctimas a personas y animales. Pregunta: "¿Saben los niños qué es este fenómeno?" La maestra concluyó: El fenómeno de sacudidas violentas del suelo se llama terremoto, y es un desastre natural poco común pero extremadamente dañino.
5. Un pequeño experimento para que los niños sientan que vibraciones de diferentes intensidades producirán diferentes fenómenos en los objetos. Coloque un vibrador de masaje debajo del edificio hecho de bloques de construcción, presione los botones de engranaje de intensidad ligera, media y diferente y deje que los niños observen la intensidad de la vibración del vibrador. El edificio se balanceará de diferentes maneras. Lo mismo ocurre con los terremotos naturales. La intensidad del terremoto es muy pequeña y no causará daño a la naturaleza. A veces la gente no lo siente. La intensidad de los terremotos puede causar daños devastadores a los edificios.
6. Introducción al conocimiento de los terremotos
(1) ¿Por qué ocurren los terremotos?
Los terremotos son un fenómeno natural. Los terremotos son causados por el continuo movimiento y cambios de la tierra, que poco a poco acumulan una enorme energía. En algunas áreas frágiles de la corteza terrestre, las capas de roca se rompen repentinamente o provocan que las fallas existentes se desplacen. Este es un terremoto.
(2) ¿Se pueden predecir los terremotos?
Los terremotos son un fenómeno natural. ¿Puede la gente saber de antemano como el pronóstico del tiempo? La predicción de terremotos es una disciplina de vanguardia en las ciencias de la tierra y uno de los problemas científicos del mundo actual. Las anomalías en los animales y la naturaleza tienen cierta importancia para la predicción de terremotos. Estas anomalías llevan mucho tiempo codificadas en una fórmula.
La naturaleza en el reino animal
Los animales tienen señales antes de los terremotos, y cualquier anomalía hay que informarla; el agua de pozo es un tesoro, y las señales llegan temprano;
Los peces saltan sobre el agua, hay serpientes en el hielo y la nieve; no llueve, el agua de manantial está turbia, hay sequía, agua de pozo;
Las gallinas vuelan a los árboles, los cerdos escapan, los ratones se mueven para escapar; los niveles del agua fluctúan y algunos cambian el sabor;
p>
Los perros ladran en plena noche, los conejos levantan las orejas y saltan, va a llover, y el agua; va a haber ruido;
Los gansos extienden sus alas y vuelan alto, los patos no se meten en el agua, y hay ruido en la orilla crea una red de pronóstico, y reporta cualquier anomalía en una; manera oportuna.
Las palomas abandonan sus nidos al anochecer, y el ganado vacuno y ovino corretean asustados.
(3) Aprenda canciones de palmas de seguridad en caso de terremotos.
Aprender canciones infantiles de seguridad para ampliar conocimientos y experiencias de los niños, prevención de emergencias, espacios reducidos, tranquilidad, no coger el ascensor, pedir ayuda, etc. , permita que los niños comprendan el conocimiento de la prevención de terremotos en muchos aspectos.
7. Organizar ejercicios de simulación presencial para niños.
"El terremoto se acerca, ¡evítalo rápidamente!" Bajo mi mando, los niños practicaron métodos de evitación basados en sus propios conocimientos. Resumí formas de evitar a los niños y elogié los métodos de protección rápidos y correctos. Por ejemplo, después de que algunos niños se esconden en un rincón del baño, les recuerdo que también pueden usar almohadas para envolverse la cabeza y protegerse. Los guío para que eviten lugares concurridos y los guío para que se escondan en diferentes rincones, como por ejemplo. rincones cerca de fuentes de agua y muros de carga de escaleras. Los simulacros in situ mejoraron eficazmente la conciencia de los niños sobre la autoprotección y el autorrescate.
8. El evento ha terminado.
Maestro: "¡Hoy hemos aprendido mucho sobre el autorrescate, no tengan miedo cuando llegue un terremoto!" Sólo podemos protegernos aprendiendo y practicando métodos de autorrescate. Niños, recuerden compartir los métodos de autorrescate que aprendieron hoy con sus familiares y amigos, ¿de acuerdo? "
Actividades ampliadas:
1. Comprender los registros históricos de los principales terremotos en China;
2. Comprender la situación de los terremotos de magnitud superior a 5 en Jiangxi;
3. Infórmese sobre otros desastres naturales como sequías, inundaciones, tifones y tsunamis.
Actividades regionales:
Coloque fotografías de diversos desastres naturales.
p>Información relacionada:
Los terremotos, también conocidos como terremotos y vibraciones del suelo, son fenómenos naturales en los que la corteza terrestre vibra durante la rápida liberación de energía. Durante este proceso, se generan ondas sísmicas. Las placas chocan entre sí en la Tierra. Las dislocaciones y roturas de bordes e interiores son las principales causas de las vibraciones del suelo (es decir, terremotos). Según las estadísticas, cada año se producen en la Tierra unos 5 millones de terremotos, es decir, decenas de miles. de terremotos ocurren todos los días. La mayoría de ellos son demasiado pequeños o demasiado lejanos, no se pueden sentir; hay alrededor de diez o veinte terremotos que realmente pueden causar graves daños a los humanos, aproximadamente uno o dos terremotos pueden causar desastres particularmente graves.
Actividad de reflexión:
Los niños se mostraron muy interesados en participar en esta actividad. Para que los niños tengan una comprensión y familiaridad más profunda y vívida con algunos desastres sísmicos y métodos de autorrescate, utilizamos esta actividad para que los niños comprendan algunos métodos de autorrescate por terremotos para proteger su crecimiento saludable. A través de esta actividad, los niños han mejorado su conciencia y capacidad de autoprotección, y tienen una mejor comprensión del valor de la vida.
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de seguridad del jardín de infantes a prueba de terremotos 4:
1. A través de ejercicios, capacitar a los maestros y a los niños para que pasen por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el entorno del jardín de infantes. en caso de un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños, padres y maestros recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
Primero mira las imágenes y siente los desastres que los terremotos traen a la humanidad.
1. Utiliza imágenes para hablar sobre terremotos.
Maestra: La maestra muestra la imagen, guía a los niños a observar y dice: "¿Qué pasó en la imagen?" Niño: Maestra: ¿Qué desastres trajo el terremoto a la gente?
Niños: Resumen docente: Durante el terremoto, los edificios sufrieron grandes daños, como casas se derrumbaron, puentes se rompieron... por lo que causó pérdidas gravísimas en nuestras vidas y propiedades. Los terremotos también pueden provocar incendios, inundaciones y plagas.
2. ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños a expresar sus conocimientos y sentimientos. Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
En segundo lugar, educar a los niños a través de juegos sobre cómo protegerse cuando se produce un terremoto.
(1) Discuta con sus hijos cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
Maestro: Cuando llega un terremoto, ¿cómo debemos protegernos? ¿Cómo hacerlo de forma segura?
Niños: Ahora veamos cómo se protegen otros niños.
(2) Resumen de profesores y niños
1. Cuando estés en el interior, puedes esconderte en rincones, baños y otros lugares donde sea fácil formar un soporte triangular y conocer a cada uno. otros debajo o al lado de muebles macizos. Proteja su cabeza con algo suave, como cojines y almohadas circundantes. Después de elegir un escondite, la postura correcta de autodescarga es: agacharse, bajar la cabeza, cerrar los ojos o protegerse la cabeza con las manos. También puedes cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar la inhalación de polvo y gases tóxicos. Nunca corras hacia el balcón o ventana, aléjate de puertas y ventanas de cristal, o debajo de objetos colgados.
Si estás al aire libre, debes correr a una zona abierta lo más rápido posible. Manténgase alejado de edificios, paredes, árboles, vallas publicitarias, etc. y no se esconda debajo de pasajes o viaductos subterráneos. No te sientes en tu coche, refúgiate en una plaza vacía.
Nunca saltes del edificio ni entres al ascensor.
Si estás enterrado, no entres en pánico y haz todo lo posible para protegerte. Puedes intentar tocar algo que emita un sonido y envíe señales de ayuda.
(3) Enseñar a los niños una evacuación segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando salimos durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga la cabeza con ambas manos, incline la parte superior del cuerpo hacia adelante y evacue rápidamente)
2. Muestre el mapa de evacuación de la clase, lleve a los niños a observar y averigüe el camino y la ubicación de la evacuación de la clase. en emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Informe a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano al área segura al aire libre.
3. Inspire a los niños a hablar sobre métodos y precauciones de evacuación. Si están en buen orden no habrá aglomeraciones; escuchar las instrucciones del profesor, etc.
En tercer lugar, organice "ejercicios prácticos" para que los niños practiquen la absorción de impactos en interiores y las capacidades de evacuación de emergencia. Si los niños están abarrotados y el tiempo de evacuación es demasiado largo, el maestro los llevará a averiguar el motivo y practicará nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
En cuarto lugar, educar a los niños para que no entren en pánico, para refugiarse a tiempo cuando ocurre un terremoto y para utilizar técnicas de escape.
Maestro: "Aunque el terremoto es muy grave, los niños no deben entrar en pánico. Cuando ocurre un terremoto, después de que la tierra comienza a temblar, todavía hay un corto período de tiempo en el que puedes esconderte. Si te escondes en un lugar seguro durante este período, no sufrirás daño”.
Actividad de reflexión:
A través del estudio y los ejercicios prácticos de esta sección, deja que toda la clase sepa que aunque los terremotos son Actualmente es inevitable y controlable por los humanos, siempre que dominen algunas habilidades, se pueden minimizar las pérdidas causadas por los desastres. No retroceda cuando encuentre dificultades, no entre en pánico cuando encuentre peligro, aprenda a lidiar con los desastres naturales con calma, cultive una amistad emocional para ayudarse mutuamente entre los niños desde una edad temprana y construya un nido de amor donde todas las partes se apoyen cuando una de las partes está en problemas.
Actividad de jardín de infantes a prueba de terremotos Objetivo Seguridad Plan de lección 5:
1.
2. ¿Cómo evitar los terremotos?
3. Prevenir terremotos.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Proceso de actividad:
1. El origen de los terremotos
Nuestra tierra es una gran bola. Vivimos en la superficie de este planeta. ¿Por qué la gente no se cae? Porque el centro de la tierra tiene una fuerte gravedad. ¿Cuál es el centro de esta pelota? Hay roca y magma, y la formación es muy espesa. Estas cosas siempre están en movimiento. Para evitar que sus movimientos normales exploten y causen algunas dificultades en el nivel del suelo, los humanos han pensado en una buena forma de plantar árboles por todas partes. Todos sabemos que los árboles tienen raíces largas y densas que se agarran al suelo y a las rocas como muchas manos. Esto es mucho más seguro.
Pero ahora mucha gente arranca árboles, construye edificios de gran altura en las montañas y explota petróleo y minerales. Esto daña la superficie de la Tierra, por lo que se producen terremotos. Entonces los terremotos son causados por la destrucción del medio ambiente por parte de los humanos.
En segundo lugar, formas de evitar terremotos
El suelo temblará durante un terremoto y los muros se derrumbarán en casos severos, pero no debemos tener miedo, solo escuchar en silencio a los adultos. Y recuerda evitar El método está bien.
Si hay un terremoto en casa, debemos escuchar a nuestros padres. No puedes salir corriendo cuando el suelo tiembla, porque primero debes abrir la puerta y luego buscar un mueble resistente para proteger tu cabeza. ¿Cómo proteger? Ponte una mochila escolar en la cabeza y cúbrela con una colcha. Cuando no haya nada blando que te proteja, puedes cubrirte la nuca con las manos. Luego agáchate y tensa tu cuerpo para que tus rodillas protejan tu estómago.
Si estamos caminando por la carretera durante un terremoto, debemos intentar ir a una zona abierta. Los postes telefónicos, las ventanas de vidrio y los letreros son mercancías peligrosas, así que asegúrese de mantenerse alejado.
No se puede tomar el ascensor ni llevar herramientas durante un terremoto.
En términos generales, el terremoto ocurre por un corto tiempo, por lo que no puedes moverte durante el terremoto. Solo puedes moverte a un lugar seguro después de que ocurre el terremoto.
Aprende posturas de autoprotección ante terremotos.
En tercer lugar, para prevenir terremotos
Prestar más atención a la radio y la televisión y actuar en cuanto haya previsión. Deberíamos proteger la naturaleza en la vida diaria, plantar más árboles y no talarlos al azar, para poder vivir en paz con la naturaleza.
¿Qué podemos hacer por nuestros amigos en las zonas afectadas por el terremoto?
Discute cómo hacer nuestra parte por los amigos en áreas de desastre.
Intención de diseño del plan de lección 6 sobre seguridad del jardín de infantes a prueba de terremotos:
De acuerdo con los requisitos del "Esquema", "el jardín de infantes debe dar máxima prioridad a proteger las vidas de los niños y promover su salud". ", que tiene profundas implicaciones. Base teórica y significado práctico de gran alcance.
El clima global actual es anormal y los desastres ocurren con frecuencia. Ante los frecuentes terremotos, ¡qué importante es aprender a salvarse en un terremoto! Los niños son relativamente pequeños y carecen de experiencia en la vida, por lo que no pueden afrontar correctamente algunas emergencias. Para brindarles a los niños una comprensión preliminar de los terremotos y mejorar su conciencia de autoprotección, diseñé esta actividad en función de las características de su edad y su experiencia de vida.
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños comprendan los conocimientos básicos sobre los terremotos y la formación de ellos. Cuando ocurre un terremoto, pueden afrontarlo con calma y adoptar métodos correctos para protegerse. .
2. Deje que los niños sientan la gravedad de las zonas afectadas por el terremoto y anímelos a mostrar amor por las zonas afectadas por el desastre.
3. Utilice las experiencias de vida existentes para cultivar las habilidades de resolución de problemas de los niños.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de actividades:
Toboganes sobre desastres, material didáctico sobre conocimientos sobre terremotos, toboganes de autorrescate.
Proceso de la actividad:
(1) Reproduzca imágenes relacionadas con los terremotos para que los niños comprendan los peligros de los terremotos.
Maestra: La maestra muestra el dibujo, guía a los niños a observar y dice: "¿Qué pasó en el dibujo?"
Niños: Omítelo
Maestro: El terremoto trae a la gente ¿Qué desastres se avecinan?
Niños: Omitido
Resumen del maestro: Durante el terremoto, los edificios sufrieron grandes daños, las casas se derrumbaron y los puentes se rompieron, causando pérdidas extremadamente graves a nuestras vidas y propiedades. Los terremotos también pueden provocar incendios, inundaciones y plagas.
(2) Lea el material didáctico para comprender el proceso de formación de terremotos.
Maestro: Todos los niños saben que los terremotos nos traen grandes desastres, entonces, ¿cómo se forman los terremotos? A continuación, mire un vídeo breve y vea quién puede encontrar la respuesta en él.
Niños: Omitir
Resumen del docente: Los terremotos son vibraciones en la superficie de la tierra. Hay muchas placas en la superficie de la Tierra y estas placas se mueven muy rápidamente. Cuando las placas se aprietan demasiado, pueden deslizarse y provocar terremotos.
(3) Educar a los niños a través de juegos sobre cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
1. Comenta con tus hijos cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
Maestro: Cuando llega un terremoto, ¿cómo debemos protegernos? ¿Cómo hacerlo de forma segura?
Niños: Omitido
Ahora veamos cómo se protegen otros niños.
① Corre rápida y ordenadamente a un lugar abierto.
(2) Refugiarse en lugares pequeños como baños y cocinas.
(3). Esconderse debajo de mesas, camas y otros objetos sólidos.
(4). No saltes desde el segundo piso.
Maestro: Si vivimos en un edificio alto, ¿cómo deberíamos escapar? (¿Tomar el ascensor o subir las escaleras solos?)
Niños: Omitir
Maestro: Debemos recordar no tomar el ascensor. Debido a que un terremoto puede provocar un cortocircuito en las líneas y provocar un corte de energía, y el terremoto también puede deformar la puerta del ascensor y hacer que sea imposible abrirla, quedaremos atrapados en el ascensor y no podremos escapar.
5. Maestra: Niños, miren, ¿qué es este signo?
Niños: Salida segura.
Maestro: Si estamos en un centro comercial o en un cine, ¿cómo debemos escapar?
Niños: Omitir
Maestro: Necesitamos encontrar una salida segura y evacuar desde allí.
El profesor resume los métodos de autoayuda.
2. A través de juegos y actividades, hacer saber a los niños que cuando ocurra un terremoto no entren en pánico y se escondan a tiempo.
Maestro: Ahora juguemos a un juego de terremotos: “No entraré en pánico cuando llegue un terremoto”. Cuando escuchas la sirena, significa que se avecina un terremoto. El niño debe encontrar rápidamente un lugar seguro donde esconderse en diez segundos. Ahora experimentemos cuánto tiempo lleva más de diez segundos. La maestra cuenta con los niños y siente la duración de más de diez segundos.
Juegos infantiles. (La maestra sostiene un pequeño martillo e insta a los niños a esconder sus cuerpos).
Después de que los niños jueguen, dígales qué métodos han adoptado para protegerse. Los maestros deben reconocer rápidamente a los niños que lo han hecho bien y corregir los métodos de evitación inapropiados de manera oportuna.
(4) Guíe a los niños para que ayuden a las personas en áreas de desastre y cultiven su buen carácter moral de preocuparse por los demás.
Maestro: En 2010, se produjo un fuerte terremoto en Qinghai. Muchas casas se derrumbaron, dejando a muchas personas sin hogar. Los niños no pueden ir a clase, ni siquiera tienen ropa para vestirse y no tienen comida para comer. ¿Cómo te sientes? (triste). Si ocurre otro terremoto en el futuro, ¿cómo podemos ayudar a las personas en el área del desastre? (Discusión de los niños)
Justo ahora, los niños expresaron sus pensamientos y su amor. Gracias, angelitos encantadores, y os deseo felicidad todos los días.
Reflexión de la actividad:
El nuevo "Esquema" establece claramente: "El jardín de infantes debe dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover la salud de los niños. El objetivo de la educación básica es permitir que los niños". aprende a sobrevivir, aprende a ser un ser humano y aprende a aprender. La práctica de la educación sobre seguridad y autorrescate para niños resalta la practicidad de la educación, centrándose en la simulación, la práctica y los juegos, y el aprendizaje de habilidades para evitar emergencias en caso de desastres naturales. El objetivo principal del diseño de esta lección es explicar a los niños los conocimientos sobre terremotos, fortalecer su conciencia sobre la educación en seguridad, saber que no deben entrar en pánico cuando ocurre un desastre, aprender a salvarse a sí mismos correctamente, tener confianza para superar las dificultades y generar una confianza fuerte y valiente.
El curso fue en general un éxito.
Muchos niños no han experimentado un terremoto de primera mano. Es macro y muy alejado de lo básico y de la vida real de un niño. Si se utilizan métodos de enseñanza tradicionales, los niños serán aburridos y difíciles de entender y aceptar. Para superar esta dificultad y despertar la resonancia cognitiva de los niños, recopilé una gran cantidad de información relacionada con los terremotos a través de Internet y produje material didáctico relacionado con los terremotos. Los niños pueden aprender sobre los terremotos observando, escuchando, leyendo, pensando y jugando. Este tipo de enseñanza realmente resuelve las insuperables limitaciones de tiempo y espacio y logra objetivos de actividad a través de la observación y la investigación de los niños. En la enseñanza, cuando los niños vean esos videos e imágenes multimedia, sentirán miedo e inquietud por el terremoto y se sentirán tan dolorosos como yo. Mientras recopilaban información, los niños también aprendieron sobre los terremotos. Durante las discusiones, pueden participar activamente en los ejercicios del juego y participar alegremente. Los niños aprenden sobre el autorrescate y el rescate nuevamente en el juego. Este proceso es racional y ordenado, y los niños dominan rápidamente lo que se les enseña.