Las microlecciones se refieren a actividades de enseñanza eficientes que utilizan conocimientos prácticos de enseñanza como contenido principal en un tiempo de enseñanza más corto que los métodos de enseñanza tradicionales, utilizando medios de transmisión y métodos de información más cortos. Las microconferencias generalmente se presentan en forma de vídeos sobre temas o unidades de conocimiento, con contenidos de aprendizaje breves, y son un método de enseñanza auxiliar. Al mismo tiempo, los microcursos son recursos de aprendizaje para el aprendizaje independiente. Los estudiantes sólo pueden aprender a pedido si quieren aprender y están dispuestos a hacerlo. Por tanto, las microclases deben ser interesantes, incorporar factores de felicidad y lograr la diversión y el entretenimiento de las microclases para atraer a los estudiantes a aprender a pedido.
En la actualidad, los microcursos en las escuelas superiores de formación profesional son muy homogéneos con los de la educación básica y la educación superior general, y la mayoría de ellos se centran en explicar un determinado punto de conocimiento teórico. Sin duda, estos microcursos son beneficiosos para el aprendizaje de conocimientos teóricos de los estudiantes. La educación vocacional pone más énfasis en las habilidades prácticas, que requieren demostraciones repetidas por parte de los maestros y práctica repetida por parte de los estudiantes. Debido al tiempo limitado en el aula, los estudiantes necesitan practicar repetidamente y dominar los puntos clave de las habilidades después de clase. Por lo tanto, es necesario realizar microlecciones sobre los puntos clave de las habilidades operativas, con las que se obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
El propósito de aplicar microcursos en las escuelas vocacionales superiores es resolver problemas prácticos en la enseñanza, por lo que los estudiantes primero deben sentirse efectivos. Sólo así los estudiantes podrán aceptarlo y su aplicación podrá desempeñar su papel principal. Cuando solicite microcursos, no haga nada llamativo. Debemos recordar que las microclases no tienen el propósito de seguir la moda o el sensacionalismo, sino que deben comenzar con contenido de aplicación y acumular continuamente contenido didáctico y materiales del curso adecuados. De lo contrario, no habría mercado de aplicaciones. El principio de utilidad es el principio de aplicación más importante de los microcursos.
Además, entre los muchos elementos de diseño de los microcursos, el texto, las imágenes y la música son los tres elementos más básicos e intuitivos, y también son indicadores importantes para evaluar la calidad del diseño de un microcurso. curso. Un buen diseño de microcurso debe enfatizar la compacidad y la integridad en el diseño estructural; las imágenes y la música deben enfatizar la belleza y el refinamiento; En definitiva, estos tres elementos deben estar sujetos al contenido de la docencia en microcursos. Sólo cuando el contenido y la forma se coordinan y unifican, el diseño de los microcursos no puede parecer demasiado pesado ni poner el carro delante del caballo.
Lanzar continuamente nuevos microcursos para que un curso forme una serie es de mayor valor. Para evitar la alta fragmentación de los microcursos y lograr coherencia y sistematización entre los microcursos, los microcursos deben convertirse en planes de estudio y se deben compilar materiales didácticos para los microcursos. Cada punto de conocimiento del libro de texto corresponde a un código QR y cada ejercicio o pregunta de ejemplo corresponde a un código QR. Si no escaneas el código QR correspondiente, podrás solicitar el microcurso correspondiente.
Como nuevo modelo de enseñanza, los microcursos han mostrado grandes ventajas en la reforma docente de las escuelas profesionales superiores, y la reforma docente también ha logrado resultados preliminares. Con el desarrollo continuo de la tecnología de la información y la mejora continua del nivel de informatización de los colegios y universidades, el entorno de aplicación de los microcursos mejorará gradualmente y sus aplicaciones se generalizarán. Esto profundizará la reforma educativa en las escuelas vocacionales superiores, romperá las limitaciones y limitaciones de las aulas de enseñanza tradicionales y mejorará fundamentalmente la calidad de la enseñanza. Sin embargo, se necesita una mayor integración y optimización en las áreas de diseño, desarrollo e implementación optimizados de microcursos, por lo que este camino de exploración aún es largo. Pero creo que con el progreso continuo y la profundización de la tecnología de la información y la reforma educativa, más teorías de microcursos y materiales excelentes se enriquecerán gradualmente en la práctica docente y se convertirán verdaderamente en un modelo educativo compartido.
Plataforma profesional de producción de microcursos: Suke.com
Suke.com es la primera plataforma de herramientas de aplicación de enseñanza móvil en China, que ayuda a las escuelas, unidades y profesores individuales a mejorar la eficiencia y la eficiencia de la enseñanza móvil. crear sistemas de enseñanza móviles y material didáctico que mejore la eficiencia de la enseñanza y realice la realización del conocimiento.
Actualmente, se han registrado más de 654,38 millones de profesores y el número de recursos didácticos ha llegado a 15.000. Ofrece cientos de sesiones de enseñanza, educación, capacitación e intercambio de conocimientos para China cada mes, lo que proporciona una amplia gama. La gama de unidades didácticas y profesores individuales proporcionan una experiencia de enseñanza diferente en la era de Internet+.