#高三# El resumen de introducción consiste en revisar y analizar un determinado período, un determinado proyecto o un determinado trabajo posteriormente, para sacar conclusiones periódicas que puedan mejorar nuestra capacidad de encontrar problemas. un buen resumen y escribe un buen resumen. ¿Has decidido cómo escribir el resumen? El siguiente es el "Resumen personal de profesores de matemáticas de secundaria" compilado por Kao.com. Le invitamos a leerlo.
1. Resumen personal del profesor de matemáticas de bachillerato
Este semestre me desempeñé como el trabajo docente de matemáticas para la clase de bachillerato (14) y la de bachillerato (17). ) clase Después de un semestre de arduo trabajo, básicamente completé la primera ronda de revisión en el último año de la escuela secundaria. Los alumnos de la clase que doy tienen una base pobre. No es fácil mejorar su desempeño. Esto me hace sentir más presión, pero no me inmuto en absoluto, al contrario, estas presiones me motivan.
Este semestre ha sido muy ocupado, pero me siento muy realizado y tengo algunos logros y sentimientos. La primera ronda de revisión en el último año de la escuela secundaria se centró en comprender los conceptos básicos y aclarar los puntos de conocimiento. Las puntuaciones de los estudiantes han mejorado hasta cierto punto en comparación con el año pasado. He logrado ciertas mejoras en términos de nivel de conocimiento empresarial, capacidad de enseñanza y ética docente. Ahora hablemos de la situación de este semestre desde los siguientes aspectos.
1. Puedo cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela y participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela.
Haga un buen trabajo en el trabajo docente diario de manera realista y concienzuda: prepare las lecciones con cuidado, asista a clases con cuidado, corrija las tareas con cuidado, evalúe las conferencias con cuidado y realice activamente tutorías extracurriculares y recupere para huecos.
En el trabajo docente, puedo implementar activamente la política de educación de calidad y priorizar la mejora de la calidad y el desarrollo de habilidades. Debido a que nuestros estudiantes tienen una base deficiente, su eficiencia antes, después de clase y en clase no es muy alta. En respuesta a esta situación, utilizo una variedad de métodos de enseñanza en el aula, tratando de hacer que algunas cosas aburridas sean lo más vívidas posible. . Incrementar su interés por aprender matemáticas. Lo que me hace feliz es escuchar al estudiante decir que ahora está interesado en las matemáticas.
2. Suelo reforzar el estudio teórico.
La teoría surge de la práctica, pero la práctica no puede separarse de la guía de la teoría. Este año continué fortaleciendo el estudio de la teoría de la educación, estudié XX uno tras otro y, a menudo, leí XX y otros libros. Después de estudiar, presté más atención y presté atención a los métodos de enseñanza, presté atención a la subjetividad de los estudiantes y me movilicé. los estudiantes participen activamente en el proceso de enseñanza y exploraron heurísticas. La forma eficaz de enseñar es utilizar "problemas" como punto de partida de la enseñanza de las matemáticas y enseñar de acuerdo con la forma de pensar de los estudiantes. A pesar de esto, el nivel teórico está lejos de ser suficiente. Fortaleceré el estudio teórico y la investigación teórica en el futuro.
3. Algunas reflexiones
1. Fortalecer el entrenamiento de las propias habilidades básicas, enseñar de manera concisa y concisa en clase, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y asegurarse de que las lecciones son claras y claras en conocimiento.
2. Prestar más atención a los alumnos pobres, tener más amor y ser más pacientes, para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Fortalecer la educación disciplinaria para que los estudiantes no solo se concentren en aprender en clase, sino que también se limiten estrictamente de acuerdo con la disciplina escolar y las reglas de clase después de clase.
4. Educar a los estudiantes para mantener la higiene ambiental y mejorar su sentido de propiedad y responsabilidad.
5. Utilizar diversos métodos para entrenar a los estudiantes a mejorar y concentrarse.
La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes también cambian constantemente. Para llevar a cabo una mejor enseñanza, siempre debemos adherirnos al principio de "dirigido por el profesor, el estudiante". -Centrado, centrado en el estudiante, "La enseñanza es la línea principal" de una enseñanza agradable. Este es un resumen de mi enseñanza durante un semestre y también algunos de mis pensamientos y experiencias en la enseñanza futura. mi conocimiento profesional, ampliar mi conocimiento y mejorar la estructura del conocimiento, esforzarme por explorar y esforzarme por ser un excelente maestro de personas.
2. Resumen personal del profesor de matemáticas de bachillerato
Este año escolar me desempeñé como profesor de matemáticas de la promoción de bachillerato (13) (14). Mejorar mi nivel de enseñanza, llevo enseñando desde el inicio del curso escolar. Decídete a exigirte estrictamente en todos los aspectos, pide humildemente consejos a tus compañeros sobre la docencia y realiza una labor docente específica en función de la situación real. el colegio y los alumnos de la clase, para que el trabajo sea planificado, organizado y paso a paso. Repasando la labor docente del año, tenemos experiencias exitosas y también encontramos falencias. Las siguientes son algunas de mis opiniones durante mi último año de escuela secundaria.
1. Los estudiantes tienen varios problemas en el proceso de aprendizaje:
1. Muchos problemas dependen de que yo hable y ellos escuchen. Yo hablo más y los estudiantes hacen menos. Al apretar el tiempo, y mi capacidad para hacer las cosas de forma independiente es relativamente pobre. Cuando el tipo de pregunta cambia ligeramente, no puedo responder la pregunta. la pregunta. No quiero continuar si no tengo idea. Normalmente hago muy pocas preguntas y nunca he visto muchos tipos de preguntas, por lo que mi nivel de pensamiento no ha alcanzado un cierto nivel, por lo que tengo dificultades para resolver las preguntas.
2. El dominio de los conocimientos básicos no es sólido. Algunas fórmulas que deben memorizarse no se recuerdan y los conceptos que deben comprenderse no se comprenden, especialmente los métodos para resolver problemas básicos en geometría sólida. las reglas de derivación de funciones compuestas, etc., lo que resultó en que cuando estaba haciendo las preguntas, no sabía qué fórmula usar, así que tuve que leer el libro.
3. El efecto de asistir a clase no es bueno. La mayoría de mis compañeros dijeron que podían entender la mayor parte de lo que decía en clase, pero no podían entenderlo cuando tenían que hacer las preguntas por sí solos. De hecho, estos estudiantes sólo comprenden la superficie de una determinada pregunta, su esencia y los métodos de pensamiento que contiene. No la han integrado en sus cerebros, no pueden sacar inferencias de un caso y no han visto la esencia del problema. la superficie no ha sido sublimada y el repaso no se consolida después de clase, lo que hace que todavía no pueda resolver las preguntas que he enseñado.
4. Hay algunos estudiantes que son vagos y no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Después de conocer las ideas para algunos problemas, simplemente dicen que no lo hagan. No hay papel borrador en la clase de matemáticas. mesa, de modo que todos los días Cada vez que hacía el examen, cometía el error de tener demasiada ambición y muy poca ambición, y no podía obtener altas calificaciones.
2. Para abordar los problemas de los estudiantes anteriores se utilizan los siguientes métodos básicos:
1. Cuidar a los estudiantes y estimular el aprendizaje. Sé que amar a los estudiantes, acercarse a ellos e incluso una simple palabra de aliento puede despertar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y activar su pensamiento en el aprendizaje de matemáticas.
2. Fortalecer la memoria de los conocimientos básicos, realizar pruebas ocasionales sobre algunos conocimientos clave y algunas propiedades, y verificar su dominio de los conocimientos básicos de manera oportuna para que los estudiantes puedan ser enseñados de acuerdo con sus aptitudes.
3. Mejorar la eficiencia del aula durante 45 minutos. Prepare las lecciones cuidadosamente antes de la clase, resuelva posibles situaciones una por una, practique algunas preguntas de vez en cuando y resuma los principales tipos de preguntas y todos los puntos de conocimiento del examen de ingreso a la universidad de los últimos años. En clase intento incorporar algunos de los principales métodos de pensamiento y técnicas básicas para la resolución de problemas, como la idea de combinar números y formas, la idea de ecuaciones funcionales, la idea de reducción y transformación, la método directo, método de eliminación, método de siembra especial y método de valor extremo en preguntas de opción múltiple Enséñeles el método, y aunque no puedan aprenderlo de inmediato, con el tiempo, naturalmente podrán incorporar el método. resolviendo problemas.
4. Al revisar el tercer año de la escuela secundaria, prestamos atención al punto de partida bajo, enfatizamos la exploración y la búsqueda de habilidades. También prestamos atención a captar los puntos de información y los puntos propensos a errores. y sumar puntos al analizar y resolver problemas, a fin de cultivar una buena revisión de preguntas, desarrollar hábitos de resolución de problemas y desarrollar el hábito de responder preguntas de manera estandarizada y no perder puntos. Tutoría individual después de clase A través de la tutoría, puedo saber qué conocimientos tienen problemas o los problemas que me perdí en clase se pueden resolver a tiempo.
5. Analizar detenidamente el estado de aprendizaje de los estudiantes críticos que se encuentran dentro del área crítica de matemáticas y de los que se encuentran fuera del área crítica. Por ejemplo, a los estudiantes que puedan obtener más de 90 puntos en cada prueba se les debe recomendar que respondan algunas preguntas que les convengan después de clase. Para algunos estudiantes con "dificultades de aprendizaje" en matemáticas, anímelos a hacer más preguntas y pensar más. Utilice un punto de partida bajo, primero disfrute de su éxito y luego continúe mejorando en profundidad para lograr un progreso y una mejora que sean adecuados para su propia situación de aprendizaje.
3. Problemas que no se pueden ignorar en trabajos futuros.
Como todos sabemos, los métodos anteriores son utilizados por todos los profesores de secundaria. Pero decirlo y hacerlo son cosas completamente diferentes. Creo que esto es importante y requiere nuestra perseverancia. A menudo decimos que los estudiantes necesitan soportar el dolor del fracaso. De hecho, nosotros, los jóvenes profesores, a menudo necesitamos el espíritu de no tener miedo al fracaso y tener el coraje de seguir adelante. En el futuro como docente, creo que debería prestarle más atención.
1. No podemos relajarnos desde el principio y dejar los conocimientos básicos de los estudiantes de forma práctica. Preste atención al "proceso" de enseñanza del conocimiento, es decir, la formación, el proceso de derivación, la interconexión y el alcance de aplicación de conceptos, principios, teoremas y fórmulas básicos. De lo contrario, en la primera ronda de revisión del último año de la escuela secundaria, debido al apretado calendario y la prisa por ponerse al día, tratar de dedicar más tiempo a la capacitación en resolución de problemas dará como resultado una base falsa, una pequeña cobertura de puntos de conocimiento y la incapacidad de formar una red de conocimiento completa. Gran problema.
2. La formulación de los objetivos docentes en el aula debe ser lo más clara posible.
Cada objetivo debe dividirse en el contenido de cada lección, de modo que los objetivos de capacidad se conviertan en "entidades" visibles, tangibles, comprensibles y operables.
3. Preste atención a separar los métodos de resolución de problemas del entrenamiento de ideas y métodos matemáticos. No crea que mientras haga más preguntas, naturalmente debería dominar el pensamiento y los métodos matemáticos. infiltrar ideas matemáticas mientras se explican los conocimientos básicos. Por ejemplo, al explicar que la fórmula general de una secuencia aritmética es una función lineal de números naturales, queda claro que su significado geométrico es que el punto (n, an) está sobre una recta, y la tolerancia d es la pendiente de la línea recta, que está implícita en la secuencia aritmética, se reflejan las ideas de ecuaciones funcionales y la combinación de números y formas. De manera similar, en la capacitación en resolución de problemas, los métodos de pensamiento matemático implícitos en los métodos de resolución de problemas deben revelarse de manera efectiva y se debe prestar atención al papel de la enseñanza con ejemplos. Cuando hable sobre temas, no busque preguntas más difíciles. Resuma los tipos de preguntas (como preguntas de comprensión lectora, preguntas de transferencia de información, preguntas de exploración, preguntas de aplicación, etc.) y revele las reglas (como búsqueda de soluciones, ampliar, transformar, resumir, abstraer y descubrir nuevos problemas). Conclusión), reflexionar después de la solución y sacar inferencias de un ejemplo. No es aconsejable practicar en lugar de dar una conferencia, ni dar una conferencia en lugar de practicar.
4. Se deben hacer esfuerzos para estudiar las reglas básicas del examen de ingreso a la universidad, las características de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, el papel rector de las preguntas del examen de ingreso a la universidad anteriores y las instrucciones del examen en la revisión del tercer año de secundaria. Se deben hacer esfuerzos para estudiar los cambios psicológicos y fisiológicos de los estudiantes que toman el examen de ingreso a la universidad. Esto evita que los estudiantes no puedan encontrar la sensación de resolver problemas antes y durante el examen, y no puedan ingresar al estado, lo que afecta directamente el desempeño del examen. Es particularmente importante repasar las matemáticas de la escuela secundaria varias veces. En la primera ronda de revisión, a menudo queremos enseñar el conocimiento en un solo paso. No es aconsejable aumentar la dificultad de la revisión a la dificultad de las preguntas del examen de ingreso a la universidad. El resultado suele ser el mismo que el de las preguntas del examen de ingreso a la universidad. El profesor ha dicho eso, pero la mayoría es un fenómeno que los estudiantes aún no pueden hacer. Siento que no he estudiado lo suficiente el modelo de revisión del aula de matemáticas del examen de ingreso a la universidad y me falta innovación. Deberías aprender más de otros profesores en el futuro.
Un trabajo duro, una cosecha. La enseñanza une alegría y tristeza. Me adheriré al principio de "estudiar diligentemente, pensar bien y trabajar duro" y, como siempre, haré esfuerzos persistentes para hacer un mejor trabajo.
3. Resumen personal de los profesores de matemáticas de bachillerato
En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado el segundo semestre de bachillerato. Este semestre me desempeño como profesora de matemáticas para la clase (x) en el tercer año de secundaria. El estudio en el tercer año de secundaria es intenso. Un semestre pasa muy rápido. Mirando hacia atrás en el trabajo del segundo semestre. En tercer año de secundaria, reviso principalmente el trabajo docente de este semestre a partir de los siguientes aspectos:
1. Preparación de lecciones
De acuerdo a los requisitos del plan de estudios. estándares, preparar lecciones con anticipación y escribir planes de lecciones. Al preparar las lecciones, estudie detenidamente los materiales didácticos y los materiales de referencia, estudie bien el esquema y aprenda humildemente y pida consejo a los profesores del mismo grupo de año. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades. Participar activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por la sección de docencia e investigación, preparar lecciones colectivamente bajo la guía y ayuda del personal docente e investigador, escuchar atentamente, memorizar atentamente y comprender la esencia espiritual. Durante la etapa de revisión, imprimí el marco de conocimientos y los contenidos clave de cada unidad en el examen para darles a los estudiantes una impresión de revisión clara que puedan revisar y explorar en cualquier momento.
2. Clase
El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse bien antes de la clase y no luchar sin estar preparado. Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y hablar de manera concisa. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, prestando atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo. Al patrullar entre escritorios, preste atención a la tutoría cara a cara para estudiantes con dificultades de aprendizaje y tome notas oportunas después de clase para identificar deficiencias.
3. Tutorías
Utilizo mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes, explicarles pacientemente lo que no entienden y enseñarles buenos métodos de memoria y buenos hábitos de estudio, para que puedan comprender lo que han aprendido. Consolidar y revisar los conocimientos, y comprobar las lagunas de manera oportuna.
Unos trabajos que favorecen el desarrollo de las capacidades de los estudiantes y muestran su iniciativa y creatividad.
5. Amor es comprensión
Normalmente, deberíamos prestar más atención a las situaciones de vida y aprendizaje de los estudiantes. En segundo lugar, debemos respetar la personalidad de los estudiantes y comprenderlos en función de ella. las características del desarrollo psicológico de los adolescentes comprenden sus necesidades e ideas, comprenden su infantilismo e inocencia; sólo así los estudiantes podrán reducir la distancia psicológica con los profesores y desarrollarán un sentido de dependencia de los profesores. .
6. Aprendizaje personal
Estudia activamente diversas teorías educativas para enriquecerte y poder utilizar teorías sólidas como guía en tu trabajo para educar y enseñar mejor.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo en el tercer semestre de la escuela secundaria. Continuaré trabajando duro y esforzándome por obtener mejores resultados en el futuro.
4. Resumen personal de profesores de matemáticas de secundaria
En 20__-20__, enseñé matemáticas en la clase de artes liberales (5) (6) de la escuela secundaria y terminé con éxito diversas tareas. Me he beneficiado mucho de este año de enseñanza en la escuela secundaria. El tercer año de la escuela secundaria es amargo, pero hay alegría en la amargura y hay ganancia en la amargura. En la enseñanza de secundaria de este año, el resumen de mi propio trabajo se divide en los siguientes aspectos.
1. Prepare cada lección con cuidado y escriba los planes de las lecciones con cuidado.
El último año de la escuela secundaria parece tener mucho tiempo para repasar, pero de hecho, se necesita mucho para preparar a los estudiantes. , materiales didácticos y métodos de enseñanza. Comenzando desde lo más rutinario, antes de tomar cada clase, tengo que revisar todos los materiales y ejercicios de apoyo, y tomar notas sobre los puntos clave, para poder enfatizarlos específicamente durante la conferencia, para que sean detallados y apropiados. Solo después de completar el contenido de esta sección podrá comprender el contenido, los puntos clave y las dificultades de esta sección. Luego, al escribir planes de lecciones y preparar lecciones, los temas se clasifican y resumen para que los estudiantes puedan lograr el propósito de saberlo todo a través de la clasificación y el resumen; Cada pregunta de ejemplo típica debe aclarar las ideas y resumir los puntos principales, y debe ir seguida de un conjunto de 2 o 3 preguntas para permitir a los estudiantes fortalecer inmediatamente un determinado punto de conocimiento, mejorar su memoria y guiarlos aún más para encontrar la solución al problema. problema, por lo que será algo natural. Descubra los puntos decisivos para resolver problemas y mejorar la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes.
2. Escuchar atentamente las conferencias y tomar notas
Aunque llevo muchos años enseñando, siempre siento que necesito reponer energías en todo momento y aprender de otros. las buenas ideas y prácticas de las personas para mejorarme aún más. Escuchar conferencias es una forma directa y efectiva. La clave para escuchar conferencias es escuchar las ideas, el diseño de una clase, el método de enseñanza del maestro y el estilo de enseñanza del maestro. Aprenda todo lo que sea beneficioso para usted para mejorar aún más. y mejorar tus habilidades. Por supuesto, si desea lograr el éxito en la educación de los estudiantes, simplemente escuchar nunca es suficiente. Es necesario investigar e investigar usted mismo. El crecimiento de excelentes docentes no depende de otros, ni depende de escuchar unas pocas clases. Requiere que los docentes pasen por etapas como formación, crecimiento, desarrollo y madurez.
3. Trabajar duro en el autoestudio y cooperar con las tutorías extraescolares de los estudiantes.
Como profesor de mediana edad, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estudien métodos de enseñanza que se adapten a ellos y mejorar sus estándares profesionales y docentes, hacer más, preguntar más, resumir y resumir más, y esforzarse por convertirse en un profesor de matemáticas de secundaria calificado a través del estudio continuo.
4. Prestar atención a la "transparencia" y la "practicidad" en la enseñanza, pero parece que nunca se podrá hacer bien. Necesitas estudiar todo el tiempo y aprender para siempre
5. La consolidación de los estudiantes después de clase es una parte importante de la enseñanza
En la situación actual de matrícula de estudiantes, solo depende de El desempeño del docente en el aula Es difícil lograr avances y mejoras sin explicación y consolidación después de clase. Además de esforzarse por mejorar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles probar el "alegría" de las matemáticas en el aprendizaje, los estudiantes también deben esforzarse por mejorar sus habilidades de aprendizaje bajo la guía de los maestros. El analfabeto no es una persona sin conocimientos, sino una persona que no puede aprender y no sabe aprender.
En resumen, en el futuro como profesora, trabajaré más duro, participaré activamente en actividades de enseñanza e investigación, escucharé más clases de profesores destacados y veteranos y me esforzaré por mejorar mi nivel de enseñanza a un nivel superior. .
5. Resumen personal de un profesor de matemáticas de secundaria
Estoy enseñando matemáticas para la clase (x) en el tercer año de secundaria en el segundo semestre de mi último año. Durante este semestre, bajo el liderazgo del equipo de preparación de la escuela secundaria y el líder del equipo, podemos usar nuestra sabiduría colectiva y trabajar juntos para mejorar los puntajes de matemáticas de la clase. Ahora resumo mi trabajo docente este semestre de la siguiente manera:
1. Trabajar duro y fortalecer el aprendizaje profesional
(1) Puedo leer atentamente una gran cantidad de materiales, prepararme para cada lección Y preste atención a todos. Elija un tema que sea típico y jerárquico. No hables de cosas de las que no se debe hablar. Los puntos clave de los que es necesario hablar deben explicarse detalladamente. Esforzarse por explorar métodos de enseñanza adecuados para cada clase y optimizar el aula.
(2) Durante la enseñanza en el aula, preste atención a analizar y escribir en la pizarra en detalle en función de las características de base deficiente de los estudiantes en clases paralelas, resumir estrategias de resolución de problemas para tipos importantes de preguntas y hacer un buen trabajo en el desarrollo de variaciones. Aproveche la oportunidad para resumir métodos importantes de pensamiento matemático y algunos métodos habituales. Mejorar la eficacia del aprendizaje de los estudiantes.
(3) El equipo de preparación de lecciones practica de manera uniforme durante el proceso de revisión general, insiste en realizar ejercicios selectivos para completar espacios en blanco tres veces por semana y dos ejercicios integrales. Debido a que la clase que doy es una clase paralela, presto más atención a la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes y al cultivo de sus intereses, por lo que los ejercicios se eliminan de manera específica.
(4) Corregir la tarea de manera oportuna, brindar comentarios oportunos sobre errores típicos e implementar revisiones cara a cara para algunos estudiantes. Deje que los estudiantes presten atención al aprendizaje de las matemáticas.
(5) Utilice el tiempo de autoestudio nocturno para brindar orientación individual sobre el aprendizaje y los métodos de aprendizaje de algunos estudiantes, de modo que el rendimiento académico y el interés en el aprendizaje de algunos estudiantes hayan mejorado.
(6) Haz muchos ejercicios por tu cuenta para mejorar tu nivel profesional. Tome la esencia, elimine la escoria y brinde retroalimentación a los estudiantes para que puedan aprender de manera eficiente.
(7) Participar activamente en las actividades del grupo de enseñanza e investigación y en las actividades del grupo de preparación de lecciones, enseñar bien cada clase y ser capaz de escuchar las clases de los profesores, aprender de la experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás. y mejorar tu nivel profesional docente. Discuta la dirección de la nueva reforma curricular y las preguntas de los exámenes con colegas del equipo de preparación, prediga la dirección del examen de ingreso a la universidad de este año y aclare la dirección y el enfoque de la revisión.
2. Preocuparse por el crecimiento de los estudiantes
(1) Aprovechar las oportunidades razonables para brindar educación moral a los estudiantes. Por ejemplo, llegar tarde, ser descuidado en el estudio, etc. Los resultados siguen siendo buenos, consolidando el prestigio de los profesores y ganándose el respeto de los estudiantes.
(2) Preocuparse por los cambios psicológicos de los estudiantes antes de los exámenes, encontrar formas de eliminar la ansiedad y la falta de confianza de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar confianza.
(3) Durante el proceso de enseñanza, fortalecer la orientación para la realización de exámenes de los estudiantes. Aproveche cada oportunidad de realizar pruebas para desarrollar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes y mejorar sus habilidades de puntuación. Si elige completar los espacios en blanco, debe encontrar una manera razonable y sencilla, responder las preguntas de manera estandarizada y esforzarse por ser "empleado, correcto, correcto y completo". También guía a los estudiantes en el orden de respuesta de las preguntas y el ajuste psicológico en la sala de examen, les ayuda a desarrollar confianza, corrige sus malos hábitos de respuesta y optimiza las estrategias de respuesta.
En definitiva, en el futuro laboral docente seguiré resumiendo mi experiencia, esforzándome por mejorar mi calidad profesional, esforzándome por mejorar mi calidad general y convirtiéndome en un excelente profesor de matemáticas.