Las similitudes y diferencias entre el modo subjuntivo y la expresión verbal modal en inglés de secundaria. .

Uso: verbo modal, prototipo de verbo de acción.

Ejemplo: Puedo leer esta frase en inglés.

Puedo leer esta frase en inglés.

Los verbos modales son un tipo de verbo que tienen un significado determinado y expresan el estado de ánimo, actitud o estado de ánimo del hablante, sin embargo, no pueden usarse como predicados solos y solo pueden formar predicados con otros verbos.

Podremos llegar a tiempo mañana. Podemos llegar allí a tiempo mañana.

No existen muchos verbos modales, pero sí son muy utilizados. Principalmente incluyen los siguientes tipos:

Can (may), may (may), must, need, debería,. atreverse (atreverse), debería (debería), tendrá (debería), tendrá (debería), mejor.

Existe otro uso muy importante de los verbos modales, es decir, los verbos modales expresan especulación -

Una revisión del uso de los verbos modales para expresar especulación

(1) Los verbos modales expresan tres patrones de oraciones.

1. En oraciones afirmativas solemos utilizar must, may, may/could.

(1) ¿Debe/podría/podría saber la respuesta a esta pregunta?

Él debe/podría/podría saber la respuesta a esta pregunta.

2. Utilice can ' t/could not (imposible) y may not/may not (no puede) en oraciones negativas.

(2) Tres tiempos inferidos de verbos modales

1 Para especular sobre situaciones futuras, utilice la "forma verbal modal base del verbo".

Debe/puede/puede llegar antes de las 5 en punto.

2. Para adivinar la situación actual o general, utilice "verbo modal be", "verbo modal be do" o "forma verbal modal base del verbo".

Debe/podría/podría estar escuchando la radio en este momento.

Debe/podría/podría estar escuchando la radio.

3. Para especular sobre el pasado, utilice "verbo modal tener participio pasado".

Debe/podría/podría haber llovido anoche. El suelo está mojado.

El suelo está mojado. Debe/podría/podría haber llovido anoche.

Nota: El verbo modal debería/ough to significa "ciertamente, definitivamente...", pero cuando se usa con el "participio pasado de have", puede formar un modo subjuntivo, indicando "debería haber hecho algo "Algo pero no hecho". Por ejemplo:

Son las siete. Jack debería estar aquí en cualquier momento.

Ya son las siete y Jack debería llegar en cualquier momento. (Adivina)

Se suponía que ella asistiría a tu fiesta de cumpleaños, pero tuvo que cuidar a su madre en el hospital. (Virtual)

Se suponía que ella asistiría a tu fiesta de cumpleaños, pero tuvo que cuidar a su madre en el hospital.

El modo subjuntivo es generalmente (1) subjuntivo a la situación presente.

Para la virtualidad de la situación actual, el verbo predicado en la oración condicional usa el tiempo pasado, y la cláusula principal usa "la forma base del verbo haría/debería/podría/podría".

(2) La virtualidad del pasado.

Para la situación en tiempo pasado, el verbo predicado en la oración condicional completa el tiempo pasado, y la cláusula principal es "would/should/may/could have past participle".

(3) Situación futura virtual

Para situaciones futuras, el verbo predicado en la oración condicional se puede expresar en tres formas: debería hacer, era hacer o el tiempo pasado de la verbo, pero su significado es ligeramente diferente. Debería es la expresión más probable, seguida del tiempo pasado del verbo, y debería hacer es la menos probable. El verbo predicado en la cláusula principal es el prototipo del verbo "would/should/may/could"

上篇: Introducción a las atracciones turísticas de la antigua capital de Huangsha 下篇: Presentación personal para el ingreso a la escuela secundaria: 600 palabras. Mi nombre es * *, tengo trece años y acabo de ingresar al segundo grado de secundaria. Soy de estatura media, 1,66 y estoy en el décimo lugar de mi promoción. Tengo una cara alargada, una nariz corta, manos y pies grandes y un par de ojos que no son ni demasiado grandes ni demasiado pequeños. Mis ojos son particularmente deslumbrantes. Puedo hablar en voz alta. Mientras hable, puedo hablar durante una hora. No soy ni alta ni baja, ni gorda ni delgada. En general, sigue siendo muy guapo. Voy a la escuela secundaria Beijing **. Nuestros uniformes escolares no se ven bien. Todos son azules, por lo que son fáciles de reconocer. A primera vista, parece un estudiante de secundaria. Mi ventaja es que soy muy activa. Todas las mañanas salgo a hacer ejercicio, corro y juego con la barra horizontal. Así que era muy bueno en los deportes en la escuela y no había dudas sobre mi rendimiento académico. No obtuve 90 puntos en el examen de matemáticas y mi inglés es bastante bueno. Por eso, mi rostro está siempre lleno de alegría. Mi debilidad es que no puedo jugar baloncesto. No sé qué es el baloncesto. Simplemente no me gusta. Siempre me distraigo en clase y no puedo prestar atención. Entonces, después de que la maestra me llamó, me levanté con confianza, el 80% de las veces tenía razón, y la maestra estaba enojada y riéndose. Este soy yo. Siempre que me ves, siempre sonrío. Te saludaré calurosamente. ¡vamos! Comentario: Aunque esta presentación es diferente de un currículum, tiene el mismo aspecto que un currículum. No es necesario cubrirlo todo, parece muy anticuado y carece de características literarias y artísticas. En esta autopresentación, el problema es enumerar las ventajas y desventajas de "mi" una por una. Está muy claro, pero se pierde la calidad literaria. Así que tienes que aprender a describirte a ti mismo de manera literaria e intentar utilizar una de tus características más orgullosas para describirte a ti mismo. Por supuesto, no intentes ocultar tus defectos. Las llamadas frases son magnánimas y el villano tiene una larga relación. Sólo a través de ti mismo. Li Ling autobiografía a una niña de trece años, nacida en Liuzhou, Guangxi, pero que no es una buena niña. Mi hogar ancestral es Zhejiang (la ciudad natal de Jin Yong), pero nunca he puesto un pie aquí. A la edad de cuatro años fue a Beijing con su padre y entró en el jardín de infancia de la Academia de Geociencias. No estaba familiarizado con el lugar y los niños me acosaban. A menudo me acurrucaba en un rincón con lágrimas en los ojos. Poco a poco me deshice de mis hábitos tímidos y juguetones hasta ahora. Recuerdo vivir en un pequeño hospital en ese momento. Mi madre me enseñó a leer libros y periódicos para niños, aumentar mis conocimientos y aprender piano, lo que me benefició mucho. Entré a la escuela primaria cuando tenía seis años y medio y era muy feliz en los grados inferiores. El apellido del profesor de la clase es Liang. Es una persona muy agradable y tiene amigos cercanos como familiares. Lamentablemente, los buenos tiempos no duraron mucho. Cuando entré al tercer grado, me uní a la Clase 2 y me mudé a mi primer lugar de residencia. Los estudiantes de esta clase son indiferentes, celosos y no se tratan con sinceridad. Después de mudarse, viven lejos de la escuela primaria y no pueden intercambiar artículos necesarios con sus compañeros, lo que amplía la brecha. En esta clase los días son como años y tengo que trasladarme a otra escuela, así que tengo que estudiar todo el día para aliviar mi aburrimiento. Los profesores me elogian a menudo, pero no sé si es por impotencia. Después de graduarse, fue admitido en la escuela secundaria número 8 de Beijing. El ambiente aquí es hermoso y agradable. La mayoría de los estudiantes son versátiles y toda la clase tiene una relación armoniosa. Los profesores se ganan el corazón de los estudiantes. Entre semana, los compañeros hablan mucho (en mi clase lo llaman "tonterías") y yo a menudo me involucro y lo disfruto. No me gustan los deportes, así que juego juegos de computadora y leo novelas. ¡Enriquecer la vida y aprender es divertido! Ahora estoy en el segundo año de la escuela secundaria y todavía no sé mucho sobre el futuro. He tenido muchas aficiones desde pequeña, pero ninguna se ha convertido en mi especialidad. Sólo sé un poquito de piano, ajedrez, caligrafía y pintura. Gané algunos premios en la escuela primaria: primer, segundo y tercer premio en el Concurso Municipal de Ciencia y Tecnología de Inglés, tercer premio en el Concurso de Matemáticas de Singapur y superé el nivel 9 en piano. Después de la secundaria, no tenía nada. Actualmente no tengo ambiciones, sólo persigo la apertura de mente como mi mayor objetivo. Me gustan "The Swordsman" del Sr. Jin Yong y los poemas de Li Bai y Xin Qiji. Espero estar a la altura de mis expectativas y las de mis padres en el futuro. Basta con ser feliz con las cosas pequeñas, tener éxito con las grandes y cometer menos errores. Comentario: El lenguaje de esta autobiografía es muy conciso. En orden cronológico, se centra en las diferentes situaciones del autor en la infancia, la escuela primaria y la secundaria, y describe brevemente su personalidad, aficiones, especialidades y logros. Se puede decir que los puntos clave están resaltados y los detalles son apropiados. El lenguaje de esta autobiografía no sólo es conciso, sino también humorístico y vívido. En la escritura dinámica, una "chica del sol" versátil pero humilde, saludable y divertida se destaca y se mantiene alta y elegante frente a los lectores, lo cual es realmente entrañable. El lenguaje humorístico de esta autobiografía tiene indicios de imitar las características lingüísticas de la autobiografía de Lao She. Sin embargo, en las primeras etapas del aprendizaje, este tipo de imitación es esencial y vale la pena promoverlo. ¡Soy humano, soy humano! Cuando era niño, mi madre a menudo se quejaba de mí: "¡Niño travieso!" Cuando crecí, a menudo me reía de mí mismo: "Soy sólo una persona, eso es todo". Para resumir en palabras de un compañero de clase: "¡Eres un bicho raro!" A veces, realmente espero poder crecer rápidamente y hacer cosas trascendentales para sorprender a las personas que me rodean.