Resumen del examen parcial de chino de la escuela secundaria
El examen parcial de chino de la escuela secundaria terminó y hay muchas preguntas que deben resumirse. El siguiente es un resumen del examen parcial de chino de secundaria que les traigo. Espero que pueda ayudarlos
Parte 1: Resumen del examen parcial de chino de secundaria
. Esta prueba de mitad de período, preguntas del examen La composición es básicamente la misma que las preguntas del examen de ingreso a la universidad, pero también hay dos cambios: primero, traducción al chino clásico, hay dos oraciones seleccionadas de los artículos obligatorios del idioma chino, lo que reduce la dificultad del prueba y los estudiantes obtienen puntuaciones más altas; en segundo lugar, lectura en chino moderno, las preguntas opcionales se cancelan, solo las pruebas de lectura de textos literarios evitan desviaciones de puntuación de los estudiantes debido a diferentes textos seleccionados. Para algunos estudiantes que están acostumbrados a resolver preguntas prácticas de lectura de textos, resulta un poco incómodo. Por supuesto, esto también recuerda a los estudiantes que deben revisar de manera integral, no especular ni correr riesgos, y revisar de manera integral y dominar todo tipo de preguntas que se pueden evaluar en el examen de ingreso a la universidad.
En esta prueba, los puntajes de todas las clases de nuestra escuela fueron básicamente los mismos, alrededor de 107 puntos, con el puntaje alto alcanzando 109 puntos y el puntaje bajo de 104 puntos, una diferencia de cinco puntos. La puntuación de la primera tirada es de unos 29 puntos y la puntuación de la segunda tirada es de unos 78 puntos.
Al analizar las respuestas de los estudiantes, se encontró que las razones para perder puntos no son más que factores intelectuales y factores no intelectuales:
Algunos estudiantes tienen una acumulación insuficiente de conocimientos básicos, no tiene una comprensión sólida y no puede aprenderlos y aplicarlos de manera flexible. Conceptos, técnicas y métodos relevantes de resolución de problemas para responder preguntas específicas en términos de escritura, hay algunos aspectos insatisfactorios en la preparación de títulos, la introducción de ideas; al principio y al final, el uso de materiales y el uso de materiales detallados y apropiados, novedosos y ricos.
Algunos estudiantes también perdieron puntos debido a factores no intelectuales. El punto más destacado fue que el tiempo de respuesta no fue razonable y el tiempo de respuesta no se dividió de acuerdo con la puntuación de cada pregunta. los estudiantes no pudieron responder el examen a tiempo y tenían prisa, la redacción se concluyó apresuradamente o se dejó sin terminar.
No puedo responder preguntas de manera estandarizada, el orden de respuesta de las preguntas no es razonable, la redacción no está estandarizada, no es correcta, clara y hermosa, el papel es un desastre y la revisión de las preguntas no es cuidadosa suficiente y completa, para que la respuesta no sea correcta
Las preguntas irrelevantes y la falta de pertinencia también son razones importantes para perder puntos.
En vista de los diversos problemas que surgieron en el examen, en el trabajo futuro, fortaleceremos la pertinencia del trabajo, trabajaremos juntos, fortaleceremos la preparación colectiva de las lecciones, organizaremos de manera científica y razonable el plan de tutoría docente, e implementar cada clase ( (De: www.hN1C.coM Weicai Education Network: Resumen del examen de mitad de período del idioma chino de la escuela secundaria) Los tres vínculos del pensamiento inducido por lecciones y la enseñanza de la indagación se combinan con varios tipos de exámenes y pruebas organizados por la escuela para promover la acumulación de conocimientos de chino por parte de los estudiantes y mejorar su capacidad de aplicación.
Fortalecer la implementación del proceso de enseñanza y el vínculo de supervisión. Se requiere que los estudiantes tengan una comprensión sólida de todas las preguntas que han revisado y realizado. y haga buen uso de cuadernos, cuadernos semanales y libros de corrección de errores. Preste atención a las inspecciones cuando se le asigne, resuelva los problemas de manera oportuna y aclare las cosas todos los días.
Estudie el programa de estudios y el examen. plan de estudios y preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos años, revise con precisión los puntos clave y comprenda la tendencia de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, sea objetivo y busque la efectividad del trabajo.
Seleccione ejercicios, evite. tácticas llenas de preguntas y centrarse en enseñar métodos de aprendizaje para que los estudiantes puedan aprender a aprender, mejorar, resolver problemas y aprovechar su potencial.
Preste mucha atención a la formación regular de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura. , requiere estrictamente que los estudiantes completen sus tareas, estandaricen y respondan científicamente las preguntas en varias pruebas, y asigne razonablemente el tiempo de respuesta para desarrollar buenos hábitos de comportamiento y aprovechar todas las posibilidades que surjan en el trabajo habitual. del examen parcial de chino de la escuela secundaria
Comentarios sobre las respuestas de los estudiantes al examen parcial de chino de la escuela secundaria
Dos preguntas sobre traducción al chino clásico*** 7 puntos
La mayoría de los estudiantes obtuvieron entre 2 y 3 puntos en la primera pregunta y pudieron traducir las palabras clave y los patrones de oraciones principales.
Las puntuaciones en la segunda pregunta estuvieron entre 0 y 2 puntos. La razón principal es que no entiendo el fenómeno de las oraciones y palabras invertidas.
Sugerencia: al enseñar, enfatice los puntos de conocimiento de la gramática china antigua.
Apreciación de la poesía Dos pequeñas preguntas ***6 puntos.
1. Situación de puntuación: El lenguaje de esta cuarteta es simple, siempre que se combine con las anotaciones, se puede entender la emoción (nostalgia). Por lo tanto, un tercio de los estudiantes captan la totalidad. puntuación, y la mitad de los estudiantes obtienen la mitad de la puntuación. Hay tanta gente.
2. Pérdida de puntos
La primera es no revisar atentamente las preguntas. Por ejemplo, "Mirando hacia el este en la ciudad natal" muestra que el poeta se dirige hacia el oeste. Muchos candidatos responden a Xiangdong sin revisar detenidamente las preguntas.
En segundo lugar, las respuestas no son estándar y las expresiones son inexactas.
En tercer lugar, no puedo utilizar terminología poética.
Sugerencias:
1. Enseñar a los alumnos a ser buenos extrayendo información poética
2. Revisar las preguntas detenidamente y estandarizar las respuestas
3. Prestar atención El uso de terminología poética.
Las preguntas 14 y 15 de lectura de texto expositivo valen 8 puntos.
El material de lectura de este texto expositivo es de dificultad moderada, pero los estudiantes no están seguros de su comprensión general y la tasa de puntuación generalmente no es alta. Hay muy pocas personas con una puntuación total de 5 o más, generalmente 3-4 puntos, y 20 están por debajo de 2 puntos.
Existen problemas principales:
(1) No comprender completamente el texto completo, comprensión insuficiente y no comprender los puntos clave.
(2) No; suficientemente cuidadoso al filtrar la información;
(3) La capacidad de resumir y analizar no es fuerte.
Sugerencias de enseñanza futuras:
(1) Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan de manera integral y precisa los conceptos básicos del artículo y comprendan con precisión el significado del artículo
<; p> (2) Prestar atención a mejorar las habilidades de generalización y análisis de los estudiantes;(3) Fortalecer la enseñanza y la formación de métodos y técnicas de respuesta a preguntas.
Lectura práctica
Problemas:
1. Las respuestas a las preguntas no están estandarizadas. No hay una respuesta basada en puntos.
2. La capacidad de los estudiantes para comprender los planteamientos de las preguntas es débil. Al hacer las preguntas, algunos estudiantes se olvidaron por completo de responder las preguntas basadas en el texto original y algunas respuestas no fueron las que se les pidió.
3. Capacidad de generalización insuficiente. Muchos estudiantes copiaron completamente el texto original al responder preguntas.
Soluciones:
1. Se requieren respuestas estándar y letra clara.
2. Fortalecer la capacidad de los estudiantes para leer preguntas. Si aparecen palabras como "combinar con el texto completo" y "comprender según el texto", significa que la respuesta se puede encontrar en el texto original.
3. Cultive la capacidad de generalización del lenguaje de los estudiantes y aprenda a extraer respuestas combinadas de palabras clave para oraciones clave.
Hay dos preguntas en la sección de expresión del lenguaje, con una puntuación total de 12 puntos.
La puntuación más alta es 9 puntos, la puntuación más baja es 0 puntos y generalmente 3 o. Se obtienen 4 puntos.
Problemas existentes:
1. La mayoría de los estudiantes en la pregunta 19 no entendieron los requisitos de la pregunta. No ajustaron el orden de acuerdo con los requisitos de la pregunta ni hicieron que el formato de la frase fuera consistente. , bien proporcionado y simétrico. Al mismo tiempo, no hicieron ajustes basados en la información contenida en el pasaje.
2. Los estudiantes generalmente no escribieron las 20 preguntas de acuerdo con el formato, faltaba el contenido del mensaje y las palabras dichas a los mayores también se usaron de manera inapropiada.
Soluciones:
1. Se requiere que los estudiantes revisen cuidadosamente las preguntas y las lean claramente antes de responder.
2. Permitir que los estudiantes comprendan la diferencia entre oraciones completas y oraciones sueltas.
3. Que los estudiantes comprendan el formato de algunos ensayos prácticos.
4. Cultivar la capacidad de resumen del lenguaje de los estudiantes.
Composición
Los requisitos de evaluación para esta composición se basarán en los requisitos del examen de ingreso a la universidad.
Situación de puntuación: la puntuación más alta es de 52 puntos; la mayoría de las puntuaciones son de 36 a 45 puntos, y las que tienen menos de 800 palabras están todas por debajo de 30 puntos.
Análisis de la calificación de la composición:
1. Situación general de la intención de revisión de la composición de los estudiantes:
Esta composición es una composición semiproposicional La revisión no es difícil y la redacción debe serlo. De acuerdo con el título, lo que se menciona en él es algo que ha impactado fuertemente mi corazón, convocado mi alma y finalmente ha quedado grabado en lo profundo de mi corazón durante mucho tiempo. Cuando los estudiantes agregan preguntas, básicamente pueden captar este mensaje y plantearlo. con ideas apropiadas.
Los mejores ángulos conceptuales para las composiciones de los estudiantes son:
(1) Escribir sobre un cuidado silencioso y una comprensión profunda de la vida natural. Como "La vid para siempre en mi corazón" y "La ciudad natal para siempre en mi corazón"
(2) Escribe sobre la colisión de muchas alegrías, tristezas, alegrías, personas, paisajes y cosas entre yo y otros. Por ejemplo, "Dolor eterno en mi corazón", "Amor eterno en mi corazón", "Secreto eterno en mi corazón".
(3) Escribe sobre mis anhelos, anhelos y sueños para el futuro. Como por ejemplo “El sueño eterno en mi corazón”, “La búsqueda eterna en mi corazón”.
2. Estado de finalización del estudiante:
1. Una persona de toda la clase no escribió una composición y alrededor de 15 personas no escribieron una composición que no alcanzara las 800 palabras. La finalización general es buena.
2. En general, la escritura de los estudiantes es más clara.
3. Problemas:
1. Muchas composiciones de los estudiantes están organizadas en niveles inadecuados. Por ejemplo, un artículo sólo tiene dos o tres párrafos.
2. Hay un fenómeno de preguntas repetidas.
3. El lenguaje es infantil y la narrativa demasiado pobre. ;