Ejemplo de guión de un curso de arreglo de matemáticas de secundaria
1. Análisis de materiales didácticos
1. El estado y la función del libro de texto
El contenido de esta lección es el Caso de algoritmo 3. Principalmente aprende cómo ordenar un conjunto de datos, aprender a hacer diagramas de bloques y diseñar programas. Después de estudiar esta lección, podrá. Muchos problemas complejos se pueden resolver en la computadora, reduciendo la carga de trabajo.
2 Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque: los pasos de clasificación y programación informática de los dos métodos de clasificación
Dificultad: programación informática del método de clasificación
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2. Análisis de objetivos docentes
1. Objetivos de conocimientos y habilidades:
Dominar los principios de la clasificación de datos, ser capaz de utilizar métodos de clasificación directa y de clasificación de burbujas para clasificar un conjunto de datos y luego poder diseñar el diagrama de bloques y el programa de la burbuja. método de clasificación, comprensión de algoritmos matemáticos y La diferencia entre algoritmos informáticos y comprensión del papel auxiliar de las computadoras en matemáticas.
2. Objetivos del proceso y del método:
Ser capaz de comprender la forma de convertir cálculos matemáticos en cálculos por computadora basados en los pasos de clasificación por inserción directa y clasificación por burbujas en los métodos de clasificación, para explorar la diferencia entre algoritmos informáticos y Algoritmos matemáticos. Comprender el papel auxiliar de los ordenadores en el aprendizaje de las matemáticas.
3． Objetivos de emoción, actitud y valor
A través del estudio de métodos de clasificación, comprenda la diferencia entre el cálculo matemático y el cálculo por computadora, y comprenda completamente la promoción de las matemáticas mediante la tecnología de la información.
3. Análisis de métodos y medios didácticos
1. Métodos de enseñanza: aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes y el papel principal de los profesores, adoptar heurísticas y seguir el principio de enseñanza paso a paso. Esto favorece que los estudiantes dominen el método de aprendizaje de formar conceptos gradualmente desde el fenómeno hasta la esencia, desde lo conocido hasta lo desconocido, y favorece el desarrollo de la capacidad de pensamiento abstracto y la capacidad de razonamiento lógico de los estudiantes.
2. Métodos de enseñanza: Movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes para participar en la enseñanza en el aula a través de diversos medios didácticos (ordenadores).
IV.Análisis del método de estudio
Imitar los pasos de la clasificación numérica en el método de clasificación, comprender los pasos generales de los cálculos por computadora y comprender los requisitos para implementar cálculos matemáticos en las computadoras.
5. Análisis del proceso de enseñanza
1. Creación de la situación
Haz una pregunta: Si quieres ordenar los resultados después de realizar el examen , ¿Qué debería hacer solo con la mano de obra? ¿Qué pasa con la operación? Si utilizamos la hoja de cálculo del software en la computadora para ordenar las puntuaciones, es muy simple. Entonces, ¿cómo clasifica la computadora electrónica los datos?
A través de esta pregunta, presentaremos los dos tipos de clasificación que queremos. para aprender en esta lección: método de clasificación por inserción directa y método de clasificación por burbujas
2. Exploración de nuevos conocimientos
Aquí primero les pido a los estudiantes que lean el contenido del libro de texto P30-P31. y luego responda las siguientes preguntas:
(1) ¿Cuál es la diferencia entre los pasos de clasificación por inserción directa y clasificación por burbujas en la clasificación?
(2) En la clasificación por burbujas, 5 números. se procesan ¿Cuántas veces se necesita ordenar como máximo?
(3) ¿Cuántas veces necesitamos comparar los tamaños en cada paso de clasificar 5 números usando la clasificación de burbujas?
Preguntar preguntas y luego dejar que los estudiantes respondan, lo que puede alentarlos a pensar activamente y aprender nuevos conocimientos de forma independiente, en lugar de un simple adoctrinamiento unidireccional por parte de los maestros.
3. Aplicación del conocimiento
Ejemplo 1 Utilice el método de clasificación de burbujas para ordenar datos 7,5,3,9,1 de pequeño a grande
(según Complete los pasos de resolución de problemas usando el método resumido en la pregunta que se acaba de formular)
Ejercicio: escriba los resultados de cada proceso de clasificación usando el método de clasificación de burbujas para ordenar 5 datos 4,11,7,9, 6.
(La aplicación oportuna del conocimiento aprendido favorece el dominio del conocimiento)
Ejemplo 2 Diseñe un diagrama de bloques de programa para ordenar 5 datos utilizando el método de clasificación de burbujas <. /p >
(Dibuje un diagrama de bloques basado en el conocimiento que ha aprendido antes y luego haga una pregunta)
Pensamiento: ¿Cómo diseñar el diagrama de bloques del método de clasificación por inserción directa? El diagrama de bloques de arriba se transforma ¿Es un programa?
(Más adelante se proporcionará una pregunta de ejercicio para encontrar la respuesta a la pregunta de pensamiento)
Ejercicio: utilice el método de clasificación por inserción directa para ordenar los datos en el Ejemplo 1 de pequeños a grandes y dibujar Dibuje el diagrama de bloques del programa y conviértalo en un programa para ejecutarlo y obtener la respuesta final.
(Aquí, los estudiantes pueden comprender la diferencia entre cálculos matemáticos y cálculos por computadora, y comprender completamente la promoción de las matemáticas mediante la tecnología de la información).
4. Resumen de la clase:
(1) Los dos métodos de clasificación comunes en la clasificación numérica, la clasificación por inserción directa y la clasificación por burbujas, y sus pasos de clasificación
(2 Diseño de programación informática de los dos métodos de clasificación
(3) Preste atención al uso de declaraciones de bucle y el número de ciclos del algoritmo, y mejore el algoritmo.
A través del resumen, los estudiantes pueden tener una comprensión sistemática del conocimiento, resaltar los puntos clave y. cultivar generalizaciones.