Plan de estudios de 2.º grado de la escuela secundaria Informe semanal en inglés estándar Año académico 2015, 2016 2.º grado Inglés Prueba de evaluación de capacidad integral de mitad de período Prueba A

En primer lugar, es importante que tengamos una dieta equilibrada porque necesitamos una nutrición adecuada para crecer altos y fuertes. Consumir suficientes cereales y carne, pero también debemos comer fruta.

Y las verduras. En segundo lugar, hacer ejercicio con regularidad es de igual importancia, lo que puede ayudarnos a mantenernos en forma y liberar el estrés. Más importante aún, debemos desarrollar una actitud positiva que nos permita mirar las cosas de manera positiva sin importar lo que suceda. Estamos en una situación difícil, nunca debemos perder la esperanza.

Una alimentación adecuada, ejercicio regular y una actitud positiva nos ayudarán a vivir una vida saludable.

Análisis parcial

Comprensión lectora:

Sección 1:

Parte A (Emociones personales)

Este artículo es una narrativa. El artículo cuenta principalmente la historia de cómo tocar el violín le dio confianza al autor.

21. Palabra que significa preguntas de adivinanzas. De las palabras arrastrar un estuche de violín grande antes de la parte subrayada y ser invisible después de ella, se puede ver que arrastrar un estuche de violín enorme es contrario a "Yo" no quiero ser notado en la escuela. De esto se puede inferir. que iba en contra significa "con...diferentes, contrarios entre sí".

22. Preguntas de razonamiento. Desde el segundo párrafo, cuando hablé en clase, mis comentarios provocaron un silencio confuso de los profesores y risas salvajes de los estudiantes. Como un ciervo en una manada de lobos, traté de estar callado y quieto, podemos saber que el autor está fuera de lugar. lugar en la escuela.

23. Preguntas de razonamiento. Desde el tercer párrafo, Durante una hora gloriosa cada día, me colmaron de atención. Todos querían escuchar lo que tenía que decir, el autor siempre recibía la atención de todos cuando tocaba el violín y todos querían escuchar lo que tenía que decir. Qué decir, se puede inferir que el autor está muy orgulloso.

24. Preguntas de razonamiento. De las palabras "mi confianza creció" y "encontré mi voz" y "contribuí a las discusiones en clase e incluso hice un par de amigos" en el penúltimo párrafo, podemos ver que el violín ha cambiado al autor hasta cierto punto.

Parte B (Entretenimiento)

Este artículo es un artículo práctico. El artículo presenta principalmente cuatro propuestas cinematográficas.

25. Preguntas detalladas de comprensión. De las características especiales: efectos especiales impactantes, visualmente emocionantes en la sección Título: Alien Attack, podemos ver que para hacer la película Alien Attack, necesitamos efectos especiales sorprendentes y efectos visuales emocionantes.

26. Preguntas detalladas de comprensión. Se puede ver en la gran posibilidad de un seguimiento en la sección Título: Estrategia de salida que es probable que esta película tenga una secuela.

27. Preguntas de razonamiento.

Se puede ver en las partes del reparto de las cuatro películas que los actores desconocidos necesitan ser gemelos reales, por decidir (por el director) y una gran estrella de Hollywood como actriz principal (indeciso) y actores jóvenes desconocidos, ninguna de las cuatro películas tiene moldes confirmados.

Parte C (Arte)

Este artículo es un artículo expositivo. El artículo habla principalmente de las ideas artísticas y técnicas pictóricas de los pintores impresionistas.

28. Preguntas detalladas de comprensión. Desde el primer párrafo, "Cuando te alejas de la imagen, los puntos de colores se mezclan..." podemos ver que los pintores impresionistas usaron puntos de colores sólidos de diferentes colores para formar naturalmente una luz y un color naturales y realistas después de que los ojos de las personas se alejan. la pintura.hermosa escena.

29. Preguntas de razonamiento. Del segundo párrafo, Los impresionistas se interesaron por la luz y el color, podemos ver que los pintores impresionistas prestaron más atención a la luz y el color.

30.D. Preguntas detalladas de comprensión. De las palabras Intentaron expresar la sensación de luz solar pura en sus pinturas en el segundo párrafo y Cuando miras una pintura impresionista, se siente lo mismo que cuando miras un objeto con luz viva, natural en el tercer párrafo, podemos ver que los pintores impresionistas La sensación de la pura luz del sol se expresa en sus pinturas.

31. Preguntas de razonamiento. De las palabras "no se ven iguales porque la luz del sol tiene diferentes efectos sobre los objetos en diferentes horas" en el último párrafo, podemos ver que Monet quería pintar los diferentes efectos de la luz del sol sobre los objetos.

Parte D (Sociedad)

Este artículo es un artículo expositivo. El artículo presenta principalmente los tipos y beneficios de las comunidades.

32. Preguntas detalladas de comprensión. En el segundo párrafo, las personas que están felices de ayudar cuando sea necesario y donde la gente tiene poco pero puede sentirse muy rica porque todos asumen la responsabilidad del bienestar de los demás muestra que en las comunidades tradicionales, las personas se ayudan y se preocupan unas por otras.

33. Preguntas detalladas de comprensión. De las palabras del tercer párrafo, Estas son comunidades en línea, donde las personas bloguean o charlan sobre temas particulares... discutiendo los mismos temas, se puede ver que los miembros de las comunidades en línea discuten temas específicos en Internet a través de blogs u otras herramientas de chat. .

34. Preguntas esenciales del párrafo.

Desde el quinto párrafo, estos grupos brindan algo que no podemos lograr por nuestra cuenta y el principal beneficio de ser parte de un grupo más grande es la fuerza en los números y podemos acceder y compartir más información... podemos sentirnos apoyados en cualquier cosa que hagamos, esto El párrafo habla principalmente de los beneficios de la comunidad.

35. Preguntas detalladas de comprensión. Lo que los define en el último párrafo es el sentido de identidad y seguridad que brindan a sus miembros, la comunidad brinda un sentido de identidad y seguridad a sus miembros.

Sección 2:

Tema: Naturaleza

Este artículo es un texto expositivo. El artículo presenta principalmente información relevante sobre especies en peligro de extinción.

36. Desde lo sin precedentes Cuando su entorno, o hábitat, cambia o desaparece, las plantas y los animales pueden estar en peligro, se puede ver que el punto E "Los desastres naturales o los cambios climáticos pueden dañar o destruir los hábitats de los animales y las plantas" encaja en el contexto aquí.

37. De las palabras "Los humanos pueden hacer que las especies estén en peligro de extinción" y "Los humanos contaminan los hábitats con..." y "Destruyen los hábitats mediante..." en este párrafo, se puede ver que la descripción en blanco describe la práctica de los humanos causando extinción de especies, por lo que el punto C se ajusta al contexto aquí.

38.D. De lo sin precedentes La llegada de una nueva especie y el espacio vacío Es posible que las especies que ya están en el hábitat no puedan competir contra las recién llegadas, podemos ver que el espacio vacío es una descripción de la nueva especie, así que elija la opción D.

39.G. A juzgar por el número sin precedentes de Hoy muchos países han declarado ilegal... y la posterior descripción de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y los Recursos Naturales, Conservación de la Naturaleza y el Fondo Mundial para la Naturaleza, punto G “Además, muchas organizaciones también trabajar duro para proteger las especies en peligro de extinción” encaja en el contexto aquí.

40. Del informe sin precedentes de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y los Recursos Naturales... y The Nature Conservancy y el Fondo Mundial para la Naturaleza... se puede ver que no hay espacio para describir medidas para proteger las especies en peligro de extinción, por lo que el punto B "Reservas naturales y Los zoológicos ayudan a las especies en peligro de extinción"Reproducción de la especie" encaja aquí en el contexto.

Uso del conocimiento del inglés:

Sección 1:

Tema: Turismo

Este artículo es un ensayo argumentativo. El artículo analiza principalmente si viajar realmente puede ampliar sus horizontes.

41. Como se puede ver en el siguiente "experimente el funcionamiento real de la cultura en la que ha aterrizado", aquí significa que puede estar expuesto a muchas "culturas" y estilos de vida diferentes.

42.D. “Por supuesto”, cuánto amplía tu mente los viajes depende de cómo viajas y también depende de adónde vayas.

43. 44.C. "Si" vas a Tailandia y pasas la mayor parte del tiempo en hoteles, lo que estás viendo no es "realmente" cultura tailandesa.

45. 46.B. 47.A. A partir de la descripción anterior y de las palabras "sus templos" y "quedarse con una familia" en esta oración, podemos saber que esto se refiere a si te tomas el tiempo para "visitar" sus templos, o te llevas bien con una familia tailandesa, o Sumérgete en su En "vida", tendrás una nueva "idea" sobre Tailandia.

48. 49.A. De la palabra viaje anterior y de la palabra que no aprovecharás al máximo en esta oración, podemos ver que si "evitas" salir de tu zona de confort, no importa a dónde vayas, no disfrutarás plenamente de tu " viaje" )".

50. De las palabras si estás abierto a ello y te equipas con el conocimiento... a continuación, podemos ver que viajar "ampliará" tus horizontes.

51. Ampliar nuestros horizontes es muy "vital" para nuestro crecimiento y progreso.

52. De las palabras "desafiarse a uno mismo" y "aprender" en esta oración, se puede ver que ampliar los horizontes proviene de desafiarse a uno mismo, "explorar" y aprender.

53. De Pero y ¿Qué pasa si... quieres disfrutar del descanso que tanto necesitas? ¿Ampliar tus horizontes es la única razón "que vale la pena" para viajar?

54. 55.B. De la palabra "quieres disfrutar del descanso que tanto necesitas" en esta oración, podemos ver que ¿qué pasa si "simplemente" quieres ocio y "relajación"?

56. 57.A. De las palabras centros comerciales y experimentar el funcionamiento real de la cultura en esta oración, se puede ver que si pasas todo el tiempo "deambulando" por los centros comerciales, "difícilmente" experimentarás la verdadera cultura local.

58. Por la descripción del artículo podemos ver que viajar es ampliar nuestros horizontes, por lo que regresar de otro país es tener una visión "diferente" de las cosas.

59. 60.B. De la frase "viajar simplemente te convierte en un aburrido de mente estrecha" podemos ver que si en casa eres una persona aburrida de mente estrecha, entonces "lo más probable es que" viajar simplemente te convierta en un boleto para "tener (con)" una persona aburrida y de mente estrecha.

Sección 2:

61. Examinar el uso de la forma -ing de los verbos como adverbiales. Cuando y el espacio vacío forman una estructura de "conjunción + participio", y existe una relación lógica sujeto-predicado entre usted y la visita, así que complete visita.

62. Examina el tiempo pasado de la voz pasiva. La relación entre el puente principal y el operado es pasiva, y desde hasta mediados de la década de 1970 podemos ver que aquí se utiliza el tiempo pasado, por lo que se completa con wasoperated.

63. Examinar palabras relativas. Deje que el espacio en blanco introduzca la cláusula atributiva restrictiva para modificar cafés y bares, y use el adverbial de lugar en la cláusula, así que complete dónde.

64. Examinar el uso de adjetivos como atributos.

Utilice el espacio vacío como atributo para modificar puente, que significa "hermoso", así que complete hermoso.

65. Examinar su uso como tema formal. Deje que el espacio en blanco se utilice como tema formal. El verdadero tema es admirarlo... en cualquier momento, así que complételo.

66. Examina el uso de participios pasados ​​como adverbiales. Cuando y el espacio vacío forman una estructura de "conjunción + participio", y existe una relación lógica verbo-objeto entre la luz y ella (refiriéndose al Tower Bridge), así que complete con lit.

67. Examinar el uso de infinitivos como objetos. quisiera hacer algo significa "querer hacer algo".

68. Examina los adverbios. Descubrir significa "descubrir, descubrir".

69. Examina los sustantivos. venir a existir significa "aparecer, formar, producir".

70. Examina el artículo indefinido. visitar significa "visitar, visitar".

[Respuestas de referencia y análisis de preguntas opcionales]

[Respuestas de referencia]

I. Comprensión lectora: 1-5 CBBAD

II. Cloze: 1-5 ACBDC 6-10 CACAD

11-15 ADBCB 16-20 ADBDB

[Análisis]

Comprensión lectora

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Tema: Vida Escolar

Este artículo es un texto explicativo. Una encuesta muestra que el espíritu escolar tiene un impacto positivo y beneficioso en los estudiantes.

1. Preguntas detalladas de comprensión. Se puede ver en el primer párrafo La investigación intentó descubrir cómo el espíritu escolar está conectado con la forma en que los estudiantes de secundaria aprenden, lideran y crecen que el propósito de esta investigación es explorar la conexión entre el espíritu escolar y el desarrollo de la escuela secundaria. estudiantes.

2. Preguntas de razonamiento. Se puede ver en los planes de un estudiante de regresar a su escuela para eventos especiales después de la graduación en el segundo párrafo que los estudiantes de secundaria con espíritu de escuela secundaria a menudo regresarán a la escuela después de graduarse.

3. Preguntas detalladas de comprensión. De las palabras en el cuarto párrafo, Los estudiantes que están teniendo grandes logros tienden a involucrarse en todos los aspectos de la escuela secundaria. Participan en diferentes eventos, actividades y deportes en el lugar, la directora nos dice que los estudiantes con espíritu universitario tienen más probabilidades de participar. en las actividades del campus.

4. Preguntas de razonamiento. Después de leer el artículo completo, podemos ver que el espíritu del campus tiene un impacto positivo y beneficioso en los estudiantes.

5.D. Preguntas de resumen del título. Este artículo trata principalmente sobre un estudio de encuesta que muestra que los estudiantes con espíritu de escuela secundaria se desempeñan bien en el estudio y la participación en las actividades del campus.

II. Cloze

Tema: Sociedad

Este artículo es un texto expositivo. El artículo presenta principalmente el uso de gestos por parte de los bebés para comunicarse con las personas.

1. De lo siguiente se puede ver que pueden decirte lo que quieren usando señas, pero ¿cómo le "dice" a su madre que lo que quiere decir es el león en el zoológico y el piano en la casa de la abuela?

2. 3.B.

De su mamá le ha ayudado a encontrar un(a)... para describir y La solución es..., "Afortunadamente", la mamá de Byron ha encontrado una "manera" de describirle estas cosas (manera)".

4.D. Como se puede ver en los leones y el piano mencionados anteriormente, esto se refiere a describir estos "objetos" interesantes.

5. Como se puede ver en "por los sordos" a continuación, esto se refiere al lenguaje de señas "utilizado" por las personas sordas.

6. De la descripción del artículo se desprende que cada gesto de los bebés también "representa" un objeto o sus necesidades.

7. Se puede ver en el signo y gesto del bebé arriba y mucho antes de que puedan decirlo a continuación que los niños usan "saludar" para expresar antes de poder decir "adiós".

8. De la palabra leones a continuación, podemos ver que Byron abrió la boca "ampliamente" para significar "león".

9. De lo que sigue, sus dedos arriba y abajo sobre las teclas imaginarias de "piano", podemos ver que usa sus dedos para "mover" hacia arriba y hacia abajo en las teclas imaginarias para representar "piano".

10. De lo anterior "cada señal de bebé es un gesto simple" podemos ver que esto se refiere a las "señas" utilizadas por Byron.

11. De la descripción anterior de los gestos de los bebés, podemos ver que los bebés usan gestos para "comunicarse" con personas importantes en sus vidas.

12. De las siguientes palabras "más claro y más fácil de entender" y "Las señales del bebé hacen la vida más dulce" se puede ver que los gestos del bebé hacen que la vida y la comunicación con los bebés sean "más fáciles" e interesantes.

13. Se expresa la relación causal entre las oraciones anteriores y siguientes, por lo que se utiliza "porque".

14. 15.B. "Si" un perro lo asustaba, añadía el "gesto" que había aprendido para indicar un perro jadeando.

16. En el signo de "miedo" de arriba, podemos ver que el bebé usa gestos para expresar el "mensaje" de que "el perro le asusta".

17. 18.B. “Como resultado”, su familia lo consolaría “inmediatamente”.

19. A partir de la siguiente autoestima más alta... relaciones más cercanas con hermanos o hermanas mayores, podemos ver que estas son las "ventajas" de los gestos de bebé.

20. Los niños mayores pueden encontrar muy "entretenidos" los gestos de los bebés.