Zhejiang ha suspendido por completo la fusión de colegios independientes y colegios vocacionales en universidades vocacionales y técnicas. El tema de la transferencia de colegios independientes de Zhejiang ha suscitado acalorados debates entre los internautas. Los problemas que enfrenta la fusión y transferencia integral incluyen:
Primero, la cuestión del nuevo nombre de la escuela
Después de la transferencia de la universidad independiente, incluso si se trata de educación vocacional de nivel universitario. , porque el nuevo nombre de la escuela lleva "vocacional". La razón principal por la que se considera una educación vocacional superior es que la educación vocacional generalmente no está bien reconocida, por lo que es poco probable que los estudiantes y los padres acepten un título universitario de educación vocacional.
En segundo lugar, existe incertidumbre sobre las perspectivas de desarrollo.
En el pasado, bajo la protección de la escuela matriz, muchas universidades independientes funcionaban con éxito, pero una vez que se separaron de la escuela. escuela de padres, ¿cómo interactuarán con las nuevas? La integración escolar es un desafío que las nuevas universidades vocacionales y técnicas deben enfrentar.
El tercero es la integración de especialidades temáticas y planes de formación de talentos
Existen diferencias entre las universidades independientes y las escuelas vocacionales superiores en términos de entornos profesionales, planes de formación de talentos, objetivos y especificaciones. instrumentos y equipos experimentales, etc. La integración de programas de adaptación profesional y formación de talentos tras fusiones y transferencias también es una cuestión que debe resolverse con urgencia.
El cuarto tema es el ajuste del personal docente
Tomemos como ejemplo la evaluación de las calificaciones profesionales y técnicas: los estándares de evaluación de los docentes en las facultades y universidades de pregrado exigen que los docentes tengan altos logros académicos, mientras que los profesores de las escuelas vocacionales superiores tienen requisitos de práctica profesional sobresalientes. Existen diferentes calificaciones y requisitos de evaluación para la evaluación del título profesional de los docentes y el desarrollo profesional en las escuelas vocacionales superiores y las universidades independientes.