Respuestas generales a preguntas subjetivas de historia de la escuela secundaria, término 1, categoría de antecedentes históricos = (nacional, internacional) (¿económico, político, cultural?) (1) Antecedentes económicos = productividad, relaciones de producción, estructura económica, economía ¿patrón? (2) Antecedentes políticos = situación política, sistema, política, clase, nacionalidad, diplomacia, ejército. (3) Antecedentes culturales = ideología, tecnología, educación. Condiciones históricas: Básicamente lo mismo que el análisis de antecedentes, con más énfasis en los factores favorables.
2. Considerar las características históricas desde el contexto, tiempo, finalidad, proceso, contenido, medidas, grado, alcance, naturaleza, impacto, etc.;
3. fenómeno: Los fenómenos políticos se consideran desde la reacción del nivel de desarrollo de las fuerzas productivas y las relaciones de producción (superestructura): consideraciones económicas ideológicas y culturales: la existencia social determina la conciencia social, y se consideran consideraciones económicas
4; Propósito y motivación: → Directo → Principal → Fundamental (1) Motivación directa: resolver diversas crisis o problemas que se enfrentan actualmente (2) Propósito principal: lograr un determinado objetivo, buscar estabilidad y desarrollo, etc. (3) Propósito fundamental: establecer o consolidar el gobierno y salvaguardar los intereses de la clase dominante (intereses fundamentales).
5. Alcance de la comparación: Primero, aclarar el objeto de la comparación (si es igual, diferente, similar), considerar los antecedentes, el propósito, el contenido, los resultados, las características, los métodos, la naturaleza, el impacto, etc. use el mismo punto para organizar Al responder, primero debe escribir las indicaciones de los puntos de comparación, como "Características:" y "Método:", etc., y luego escribir "Du-" al organizar las respuestas; puntos, escriba primero las indicaciones de los puntos de comparación y luego escriba " A.-B-C-”
Consejos para responder preguntas subjetivas de historia de la escuela secundaria: el examen es la clave
No No sea tacaño al revisar las preguntas. Si desea obtener altas calificaciones en lugar de responder preguntas irrelevantes, debe trabajar duro para revisar las preguntas. Cada palabra de la pregunta cuenta. Interpretación del enunciado de la pregunta: base para resolver la pregunta, requisitos de respuesta, calificadores, ítems a responder, puntos, dónde está la respuesta, cómo responder, alcance de la respuesta, qué responder y cuánto responder.
(1) Con base en el primer y segundo material y combinado con el conocimiento aprendido (base para resolver el problema), señale las características (respuestas) del establecimiento de la industria de Zhang Jian y Henry Ford (calificador) . (8 puntos)
¿Dónde está la respuesta? En los materiales 1 y 2 y lo que has aprendido;
¿Cómo responder? Simplemente utilice palabras concisas para explicar "respectivamente" el problema;
¿El rango de respuestas? Zhang Jian y Henry Ford fundaron actividades industriales. Ni su educación, ni sus actividades políticas.
¿Responder qué? El emprendimiento no se caracteriza por nada más.
¿Cuántas respuestas? 8 puntos, mínimo 4 puntos, ¿qué debo hacer si no encuentro los materiales para conseguir 4 puntos? Debe ser algo que aprendiste. Esto también es una garantía de discriminación en las pruebas, para ver si puedes encontrar lo que has aprendido.
2. Cómo encontrar información eficaz para la resolución de problemas en los materiales.
(1) Leer la introducción, el texto y las fuentes de los materiales. Al leer el texto, preste atención a los signos de puntuación: puntos, punto y coma, elipses, guiones y paréntesis. Los corchetes generalmente son explicaciones; preste atención a la relación lógica entre oraciones, especialmente las palabras paralelas y las palabras de transición, preste atención al nivel del material; a menudo nos dice el tema del material;
(2) Cada oración de los materiales es útil, especialmente las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Todo lo que es inútil se omite.
Tres reflexiones: Volver a los libros de texto y al sentido común.
(1) Volver a los materiales didácticos: aprenda a integrar materiales didácticos, evite la copia mecánica y aprenda a combinar de manera flexible algunas preguntas, varias preguntas y preguntas relacionadas similares. Por ejemplo, el título "La importancia de la reforma de pesos y medidas del gobierno nacional de Nanjing" debe asociarse con conocimientos relacionados con la unificación de pesos y medidas de Qin Shihuang.
"Las razones por las que fracasó el espíritu empresarial de Zhang Jian y Henry Ford" está relacionado con conocimientos más relacionados.
(2) Regreso al sentido común: aprender historia no se trata de memorizar algunos conocimientos históricos, sino de comprender las leyes de la historia. Por ejemplo, si desea responder científicamente a la pregunta "¿Por qué Zhang Jian y Henry Ford no lograron iniciar sus negocios?", necesita conocer algunos factores que afectan el éxito o el fracaso del espíritu empresarial.