Antecedentes históricos = (nacional e internacional) (económico, político y cultural...)
(1) Antecedentes económicos = productividad, relaciones de producción, estructura económica y modelo económico. .
(2) Trasfondo político = situación política, sistema, sistema, política, clase, diplomacia nacional, ejército...
(3) Trasfondo cultural = ideología, religión, ciencia y educación tecnológica...
Condiciones históricas: básicamente lo mismo que el análisis de antecedentes, con más énfasis en los factores favorables.
Amplitud de razones: Razón = subjetiva (causa interna) objetiva (causa externa)
⑴Razón subjetiva: el inicio del evento, los factores económicos, políticos e ideológicos dentro de los participantes .
⑵Razones objetivas: naturaleza, entorno social, factores económicos, políticos, ideológicos externos, etc.
La amplitud de razones es básicamente la misma que la del método de análisis de fondo. El fondo se centra en el análisis estático y las razones se centran en el análisis dinámico.
Profundidad de la causa: Razón: →directa →principal →fundamental.
(1) Causa directa: El factor accidental más directo (desencadenante, excusa, etc.) que provocó que ocurriera el incidente.
⑵Razones principales: incluyendo factores subjetivos y objetivos que provocaron el incidente.
⑶ Causa raíz: tendencias históricas (desarrollo de las fuerzas productivas, exigencias de la época), necesidades subjetivas, etc.
El primer paso en las habilidades para responder historia de la escuela secundaria es repasar las preguntas. Para las preguntas generales basadas en materiales, hay tres mensajes en el entorno de preguntas:
El primer mensaje a menudo incluye "análisis basado en materiales...", es decir, el problema debe resolverse basándose completamente en el materiales, y la respuesta está en los materiales;
El segundo consejo es "analizar en base a (o combinado con) el contenido que has aprendido..." Al resolver problemas, debes conectar el conocimiento que tienes has aprendido en el libro de texto, y las respuestas provienen del libro de texto y del conocimiento que has aprendido.
El tercer tipo es "Análisis basado en materiales y conocimientos aprendidos..." La resolución de problemas debe basarse tanto en materiales como en conocimientos de libros de texto.
El segundo paso es leer el material con preguntas. Al leer, preste atención a las capas del material y, en general, preste atención a los puntos, puntos y comas y elipses del material.
El tercer paso es prestar atención a la fuente y época del material. Generalmente hay pistas al principio y al final del material.
El cuarto paso es prestar atención a cada pieza de material. Cada párrafo (un fragmento de material) que figura en el cuestionario es útil.
El quinto paso, el proceso de responder la pregunta: no puedes copiar los materiales intactos (copiar los materiales es un error común que cometen muchos estudiantes; debes captar las palabras clave, debes resumir y refinar); utilizar terminología histórica y terminología temática correctamente; mirar los puntos de respuesta pensar y responder desde múltiples perspectivas;