Fórmula del campo eléctrico de física de secundaria
1. Dos tipos de cargas, la ley de conservación de la carga y la carga elemental: (e=1,60?10-19C); un cuerpo cargado es igual al número entero de los tiempos de carga básica.
2. Ley de Coulomb: F=kQ1Q2/r2 (en el vacío) {F: fuerza entre cargas puntuales (n), k: constante electrostática k=9.0? C) de dos cargas puntuales, R: distancia (M) entre dos cargas puntuales, dirección en su línea de conexión, fuerza de acción y fuerza de reacción, cargas iguales se repelen y cargas diferentes se atraen}
3. Intensidad del campo eléctrico: E=F/q (fórmula de definición, fórmula de cálculo) {E: intensidad del campo eléctrico (N/C), que es un vector (principio de superposición del campo eléctrico), q: verifique la cantidad de carga (C }
4. El campo eléctrico formado por la carga puntual (fuente) de vacío E=kQ/r2 {r: la distancia desde la carga fuente a esta posición (m), Q: la cantidad de la fuente carga}
5. Intensidad de campo del campo eléctrico uniforme E = UAB/D {voltaje entre dos puntos en la dirección de la intensidad de campo (V) UAB: AB y la distancia entre los dos puntos (M)}
6. Fuerza del campo eléctrico: F=qE {F: Fuerza del campo eléctrico (n/c)}, q: La cantidad de carga (C) afectada por la fuerza del campo eléctrico, e: Intensidad del campo eléctrico (N/C)}
7. Suma de potencial Diferencia de potencial: UAB=? a-? b, UAB=WAB/q=-? EAB/q
8. por la fuerza del campo eléctrico: WAB=qUAB=Eqd{WAB: El trabajo realizado por la fuerza del campo eléctrico al llegar a B (J), Q: carga (C), UAB: la diferencia de potencial (V) entre los puntos A y B en el campo eléctrico (el trabajo realizado por la fuerza del campo eléctrico no tiene nada que ver con la trayectoria), E: intensidad del campo eléctrico uniforme, D: la distancia entre dos puntos a lo largo de la dirección de la intensidad del campo (.
9. Energía potencial eléctrica: EA=q?A { EA: Energía potencial eléctrica (j) del cuerpo cargado en el punto A, q : Electricidad (c),? a: Potencial eléctrico (v) en el punto a
10. ¿Cambio de energía potencial eléctrica? EAB = e B-EA {El potencial eléctrico de un cuerpo cargado desde la posición A a la posición B en el campo eléctrico Diferencia de energía}
11. ¿Los cambios en la fuerza del campo eléctrico y la energía potencial eléctrica? EAB =-WAB =-Quab (el incremento de la energía potencial eléctrica es igual al valor negativo del trabajo realizado por la fuerza del campo eléctrico)
12. C=Q/U (fórmula de definición, fórmula de cálculo) {C: capacitancia (f), Q: cantidad eléctrica (C), U: voltaje (diferencia de potencial entre las dos placas) (v)}
13. La capacitancia de un capacitor de placas paralelas C=?S/4?Kd (S: área relativa de dos placas, d: distancia vertical de dos placas, ?: constante dieléctrica)
14. La aceleración de las partículas cargadas en el campo eléctrico (v0 = 0): w =? EK o qU=mVt2/2, Vt=(2qU/m)1/2.
15. Deflexión de partículas cargadas al entrar en un campo eléctrico uniforme a lo largo de un campo eléctrico vertical a una velocidad de V0 (sin considerar la gravedad, dirección del campo eléctrico vertical: movimiento lineal uniforme L=V0t, campo eléctrico paralelo); dirección: la velocidad inicial es cero Movimiento lineal uniformemente acelerado d=at2/2, a = f/m = QE/m
Fórmula de corriente constante de física de secundaria
1. I=q/t{I : Intensidad de corriente (a), q: Cantidad eléctrica que pasa por la superficie de carga transversal del conductor en el tiempo t (c), t: Tiempo (s)}
2. Ley de Ohm: I=U/R {I: Intensidad de corriente del conductor (a), U: tensión a través del conductor (v), R: resistencia del conductor (?)}
3. R=? L/S{? : Resistividad (m), l: longitud del conductor (m), s: área de la sección transversal del conductor (m2)}
4. Circuito cerrado Ley de Ohm: I=E/(r R) o E= Ir IR también puede ser E=U dentro U fuera {I: corriente total en el circuito (A), E: fuerza electromotriz de la fuente de alimentación (V), R: resistencia del circuito externo (?), r: resistencia interna de la fuente de alimentación (? )};
5. Potencia eléctrica y electricidad: W=UIt, P=UI{W: Potencia eléctrica (j), u: Tensión (v), I: Corriente (a), t: Tiempo (s), P : Potencia eléctrica (W)};
6. Ley de Joule: Q=I2Rt{Q: calor eléctrico (j), I: corriente a través del conductor (a), r: resistencia valor del conductor (?), t: Tiempo de encendido (segundos)} 7. En un circuito resistivo puro: porque I = u/r y W = q, porque tres, W = Q = UIt = I2Rt = U2t /R; 8. Actividad energética total, potencia de salida de la fuente de alimentación y eficiencia energética: P total =IE, P salida =IU,? = pSalida/pTotal {I: corriente total del circuito (a), e: fuerza electromotriz de la fuente de alimentación (v), u: tensión en los terminales (v),? : Eficiencia de la fuente de alimentación}
9. Circuito en serie/paralelo circuito en serie (P, U es proporcional a R) circuito en paralelo (P, I es inversamente proporcional a R)
Relación de resistencia (Serie - igual - paralelo - opuesto) R serie = R 1 R2 R3 1/rParalelo = 1/R 1 1/R3
La relación actual I es siempre =I1=I2=I3 I y =I1 I2 I3
Relación de tensiones uTotal = u 1 U2 U3 uTotal = u 1 = U2 = U3.
Distribución de energía p total = p 1 P2 P3 p total = p 1 P2 P3
10. Utilice un óhmetro para medir la resistencia: (1) Composición del circuito (2) Principio de medición
p>Después de cortocircuitar las dos sondas, ajuste R0 para que el puntero del medidor esté lleno de polarización y obtenga Ig = E/(r Rg R0); el medidor es
IX = E/(R Rg R0 Rx) = E/(R Rx); debido a que Ix corresponde a Rx, puede representar la resistencia medida.
(3) Cómo utilizar: ajuste mecánico de cero, selección de rango, ajuste de cero ohmios, lectura de medición (preste atención al engranaje (aumento)) y cierre el engranaje.
(4) Nota: Al medir la resistencia, desconéctela del circuito original, seleccione el rango de modo que el puntero esté cerca del centro y vuelva a poner en cortocircuito los ohmios a cero para cada marcha.
11. Medida de resistencia por voltamperometría
Conexión interna del amperímetro: representación de tensión: U = UR UA; conexión externa del amperímetro: representación de corriente: I=IR IV.
RX =U/I=(UA UR)/R=RA El valor medido de RX >; RX = u/I = ur/(IR iv) = rvrx/(RV r ) El valor medido de la conexión divisoria de voltaje;
Conexión limitadora de corriente: rango de ajuste de voltaje pequeño, circuito simple, bajo consumo de energía, condiciones de selección de voltaje fáciles de ajustar RP>; /p>
Conexión de división de voltaje: amplio rango de ajuste de voltaje, circuito complejo, gran consumo de energía, ajuste conveniente de las condiciones de selección de voltaje RP
Puntos de conocimiento de la física y la electricidad de la escuela secundaria
1. Leyes básicas del campo eléctrico
1. La ley de conservación de la carga: La carga no se crea ni se destruye. Sólo se puede transferir de un objeto a otro, o de una parte de un objeto a otra. otro Durante el proceso de transferencia, el cargo El monto total permanece sin cambios. (1) Tres métodos de carga: carga por fricción, carga por inducción y carga por contacto.
(2) Carga elemental: La unidad cargada más pequeña. La carga de cualquier objeto cargado es un múltiplo entero de la carga elemental e=1,6? El valor de e medido por Millikan en 10-19C.
2. Ley de Coulomb
Contenido de la ley (1): La fuerza de interacción entre cargas en dos puntos estacionarios en el vacío es proporcional al producto de sus cargas, y es proporcional a la distancia entre ellos Inversamente proporcional al cuadrado, la dirección de la fuerza de interacción está en la línea que los conecta.
(2) Expresión: k=9.0?109N? Constante de fuerza electrostática M2/C2
(3) Condiciones aplicables: carga puntual estática en el vacío.
2. La naturaleza de la energía del campo eléctrico
1. La naturaleza básica de la energía del campo eléctrico: las cargas se mueven en el campo eléctrico y la fuerza del campo eléctrico debe realizar trabajo sobre las cargas. .
2. ¿Potencial?
(1) Definición: Relación entre la energía potencial Ep de una carga en un determinado punto del campo eléctrico y la cantidad de carga.
(2)Definición:? Unidad: Cálculo con signo de voltio (V).
(3) Características:
○1 El potencial es relativo, relativo al punto de referencia. Pero la diferencia de potencial no tiene nada que ver con la elección del punto de referencia.
○2 El potencial eléctrico es una cantidad escalar, pero tiene signos positivos y negativos. Los signos positivo y negativo sólo indican si el potencial en ese punto es mayor o menor que el potencial en el punto de referencia.
○3 El potencial eléctrico está determinado por el propio campo eléctrico y no tiene nada que ver con Ep y Q..
○4 El potencial eléctrico es numéricamente igual a la fuerza del campo eléctrico cuando la carga unitaria positiva se mueve desde este punto hasta el punto de potencial eléctrico cero El trabajo realizado.
(4) Método para juzgar el nivel de potencial eléctrico
○1 Según las líneas del campo eléctrico, el potencial eléctrico disminuye a lo largo de las líneas del campo eléctrico. ? ¿Un GT? B
2 Según la energía potencial eléctrica:
Carga positiva: energía potencial grande significa potencial alto; energía potencial pequeña significa potencial bajo.
Carga negativa: gran energía potencial, bajo potencial; pequeña energía potencial, alto potencial.
Conclusión: Sólo bajo la acción de la fuerza del campo eléctrico, las cargas estáticas se mueven de lugares con alta energía potencial eléctrica a lugares con baja energía potencial eléctrica.
3. Energía potencial eléctrica Ep
(1) Definición: Debido a la interacción entre el campo eléctrico y la carga, la energía de la carga en el campo eléctrico está determinada por su posición. La energía potencial eléctrica de una carga en un punto es igual al trabajo realizado por la fuerza del campo eléctrico al mover la carga desde ese punto hasta una posición de energía potencial cero.
(2) Fórmula de definición: cálculo con signo
(3) Características:
○1 La energía potencial eléctrica es relativa. En relación con la superficie de energía potencial cero, generalmente se elige la superficie de energía potencial cero en la Tierra o en el infinito.
○2 El cambio de energía potencial eléctrica ΔEp no tiene nada que ver con la selección de la superficie de energía potencial cero.
4. Diferencia de potencial UAB
(1) Definición: Diferencia de potencial entre dos puntos en el campo eléctrico. También llamado voltaje.
(2)Definición: UAB=? uno-? B
(3) Características:
○1 La diferencia de potencial es una cantidad escalar, pero tiene un signo positivo y negativo Los signos positivos y negativos solo indican quién tiene un mayor. o menor potencial en el punto inicial o en el punto final.
Si UAB gt;0, entonces UBA
2 Unidad: Volt
○3 La diferencia de potencial entre dos puntos en el campo eléctrico está determinada y no tiene nada que ver con la elección del superficie de potencial cero.
○4U=Ed es la fórmula para calcular la diferencia de potencial entre dos puntos en un campo eléctrico uniforme. La relación entre la diferencia de potencial y la intensidad del campo eléctrico.
5. Estado de equilibrio electrostático
(1) Definición: Estado estacionario en el que no hay movimiento direccional de cargas en un conductor.
(2) Características
○1 La intensidad del campo interno de un conductor en equilibrio electrostático es cero en todas partes.
○2 El campo eléctrico generado por la carga inducida en cualquier posición del conductor es igual al campo eléctrico externo en ese lugar y tiene dirección opuesta.
○3 Todo el conductor en equilibrio electrostático es un cuerpo equipotencial, y la superficie del conductor es una superficie equipotencial.
○4 Las cargas solo se distribuyen en la superficie exterior del conductor, y la distribución en la superficie del conductor está relacionada con la curvatura de la superficie del conductor. Cuantas más curvas, más carga se distribuye.
Métodos de aprendizaje de física en la escuela secundaria
Énfasis en el uso de las manos y el cerebro para aprender física
La física es una ciencia experimental. En la enseñanza de la física, debemos prestar atención a los experimentos, especialmente a los experimentos de demostración y a los experimentos de los estudiantes. Los experimentos de demostración deben crear condiciones, ser lo más abiertos posible y guiar a los estudiantes a observar. Para los experimentos de los estudiantes, ¿se debe enfatizar que todos deberían hacerlo en lugar de no hacerlo? ¿audiencia? Organizar algunos pequeños experimentos extracurriculares y pequeñas producciones extracurriculares después de clase para cultivar la capacidad práctica de los estudiantes. Durante la clase, sobre la base de enfatizar la concentración, se requiere que cada estudiante tenga un bloc de notas para facilitar el cálculo y el análisis en el papel borrador durante las clases, de modo que tanto las manos como el cerebro puedan usarse durante las clases. Al resolver problemas, permita que los estudiantes desarrollen el hábito de dibujar bocetos mientras piensan y mejoren su capacidad para usar gráficos, imágenes y diagramas de bloques para el análisis.
Aprende a comprender y resumir.
La mayoría de las niñas trabajan duro después de ingresar a la escuela secundaria y tienen buenos deseos al comienzo de sus estudios, pero a menudo obtienen la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo, principalmente debido a problemas de método. Los buenos métodos de aprendizaje son la clave para aprender bien la física. En el estudio de conceptos y leyes, debemos prestar atención a la conexión del conocimiento. Es necesario comprender la comprensión de conceptos, incluida la definición, propiedades, unidades y relaciones de cantidades físicas con otras cantidades físicas, así como el descubrimiento, contenido, ámbito de aplicación y cómo utilizar las leyes, etc. Después de clase, debes hacer algunos ejercicios para consolidar conocimientos, prestar atención a la aplicación del pensamiento independiente y diversos pensamientos creativos, descubrir las razones de los errores en los ejercicios, corregirlos a tiempo y mejorarlos. Esto también se aplica al examen posterior, por lo que puede obtener 100 puntos después del examen. Durante la revisión, el maestro debe enseñar a las niñas a resumir, leer el libro grueso a la ligera, ordenar la línea principal de conocimiento, explicar el conocimiento con claridad y lograr una comprensión integral. Preste atención al resumen y la recopilación de tipos similares de preguntas y preguntas propensas a errores en ejercicios y pruebas para facilitar su revisión. El maestro mejora la capacidad de aprendizaje de las niñas guiándolas a aprender el Fa. Cuando las niñas logran aprender, su confianza en sí mismas aumentará enormemente, formando un círculo virtuoso de aprendizaje.
Presta atención al entrenamiento del pensamiento divergente
El pensamiento divergente es una forma de pensamiento creativo. Diferentes direcciones de pensamiento pueden ayudar a superar las deficiencias del pensamiento rígido y estrecho de las niñas durante muchos años. ? ¿Cómo solucionar un problema? ,?Hacer más preguntas? ,? Piensa en una pregunta más? Es una buena manera de entrenar el pensamiento divergente; en la enseñanza en el aula, los ejemplos con múltiples soluciones deben explicarse claramente y ordenarse después de la clase para ejercicios abiertos donde se conocen las condiciones y se desconoce el proceso físico, las posibilidades; De varios escenarios se debe analizar la naturaleza con los compañeros, explicar las razones de la ocurrencia de estas situaciones y el método de pensamiento, y cultivar conscientemente el pensamiento de revelar diversas posibilidades a través del boceto.