La enseñanza del diseño de collares en los objetivos didácticos de chino 1 de secundaria:
1. Reconocer 11 palabras nuevas como “azul, tú, pequeño”, y ser capaz de escribir. cuatro palabras como "白" y aprenda el radical "él".
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y vive la alegría del pequeño bebé jugando en la playa.
3. ¿Conoces el contenido del texto y qué es el collar del mar? Puede coincidir razonablemente con la palabra "de".
Categoría 1
Objetivos del curso:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida, y tener una idea preliminar del contenido del mismo.
2. Conocer las palabras y ser capaz de leer el texto.
3. Aprende a escribir palabras nuevas.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, introduzca nuevos cursos con la ayuda de objetos físicos:
1. ¿Alguna vez has visto un collar? ¿Dónde lo has visto? "Cuello" se refiere al adorno en forma de cadena que cuelga en la parte posterior del cuello de esta manera. Lo llamamos collar. ¿Qué otros collares has visto? dijo el estudiante. Hoy vamos a estudiar un texto nuevo y se trata de collares. El título de este texto se llama Collar. Miren las preguntas juntos.
2. Lectura preliminar del texto, percepción general:
1. Lectura de muestra del profesor, requisitos: escuchar atentamente, prestar especial atención a las palabras desconocidas. Los estudiantes siguen. Piénsalo: ¿de qué trata este texto?
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente con la ayuda de pinyin. Lea las palabras desconocidas varias veces con la ayuda de pinyin y luego continúe leyendo las palabras y la caligrafía necesarias para ser reconocidas varias veces y marque los párrafos naturales.
En tercer lugar, aprende a leer y acumular palabras.
1. Dahai nos trajo regalos, pero Dahai dijo que solo los niños que pasen el nivel con éxito podrán recibirlos. ¿Quieres un regalo? Ahora veamos qué problemas nos da el mar.
2. Escucha atentamente al profesor leyendo el primer verso y encuentra las palabras que representan los colores.
(1) Display: azul, amarillo, blanco, nieve.
Indique a los estudiantes que lean la palabra "的" en voz baja.
(2) ¿Qué cosas en la vida también tienen estos colores?
Libertad de nacimiento.
3. Amplia, lejana, larga, suave
La rima es larga y suave. Los anchos son tres segmentos pinyin, lejos de ser una sílaba completa. Pronunciación de la cámara del profesor
4.
(1) Aprenda "Risa": "Risa" originalmente se refiere al sonido que se produce cuando el viento dobla el bambú, al igual que la risa humana. Entonces "Laugh" es el prefijo "bambú". ¿Qué más notaste cuando leíste estas dos palabras nuevamente? La pronunciación de "地" y "之" es ligera y corta.
(2)¿Qué significan estas dos superposiciones? (Voz) ¿De qué otra manera podemos reírnos? Utilice palabras repetidas para expresar sonidos, como: ja, ja, risa, ja, ja, risa, jeje, risa.
5. El muñeco cuelga todo el tiempo
(1) El segundo muñeco lee en voz baja.
(2) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre estas dos palabras?
La mitad derecha de mosaico y melón es "Gui", y mosaico está al lado del personaje femenino, que está relacionado con las niñas. Colgado al lado de la mano, tiene algo que ver con la mano. Haga que los estudiantes realicen movimientos colgantes.
(3) Leer por nombre.
6. Collares de colores y collares de oro
"Jin" es un sonido nasal. El color es lengua plana. "De" se dijo suavemente. La palabra "collar" es una fiesta de tres sílabas. Leyendo en el tren.
7. Huellas felices de caracolas y conchas
(1) Muestra imágenes de conchas y conchas. Esto es una caracola, esto es una concha.
(2) Muestra imágenes de varias conchas. Niños, miren, todo tipo de conchas son tan hermosas. La palabra "caparazón" también es muy interesante. Parece una concha.
Cuarto, aprende las pausas en las oraciones
1. Estas palabras son demasiado simples para nosotros, los niños, por lo que ahora Hai ha mejorado la dificultad. Por favor lea el texto. ¿Qué frase crees que es más difícil de leer?
2. Muestra la frase: El mar es azul, ancho y lejano. La playa es amarilla, larga y suave.
(1) Guía de lectura. Lectura escolar normal.
Consejo: Las pausas separadas por comas son más cortas. Hay un período intermedio y la pausa es un poco más larga.
(2) Lectura para niños y niñas. Navegación con cámara.
3. Mostrar frases: Salpicaduras de agua blanca como la nieve, sonriendo, correr a la playa y esparcir silenciosamente pequeñas conchas y caracolas. Consejo: excepto las comas, las oraciones largas deben hacer una pausa después de "gotear silenciosamente". "La caracola y la concha" es un todo y no se puede leer. Leer en grupos.
4. Muéstrame la frase: El pequeño bebé se rió y lo saludó, recogió la pequeña caracola y la concha, se puso el collar de colores y se lo colgó en el pecho.
Consejo: El suelo es blando. El saludo es nasal. Haga una pausa después de recogerlo, haga una pausa después de ponérselo. Leer por nombre.
5. Huellas felices cayeron en la playa, se pusieron collares de oro y colgaron en el pecho del mar.
Consejo: Haz una pausa después de las huellas, haz una pausa después de la falda.
Lectura normal escolar.
6. Lean juntos el texto.
5. Aprende a escribir palabras nuevas
1.
2. ¡Es hora de escribir! Las palabras que vamos a escribir hoy: muestran "blancura" y "virtud".
Profe: Niños, "blanco" es una palabra nueva. ¿Tienes alguna buena manera de recordarlo? (Japonés hojeando) Sí, podemos inventar un jingle: las palabras japonesas con hojeado están en blanco. Dijo Qi.
Muestre el diagrama de secuencia del dibujo lineal a los estudiantes y observe que el libro está vacío.
El profesor escribe y explica.
Practica la escritura después de tener la postura correcta.
3. Los personajes blancos cambiaron, oye, ¿en qué se convirtieron? ¿Qué más hay a la derecha?
El libro está vacío y escrito por el profesor.
Practica la escritura con una postura positiva. Comentarios, revisión.
6. Diseño de Pizarra
11 Collares
Collar de Colores Collar de Caracola y Concha Dorada Pies Felices.
La segunda parte de los objetivos de enseñanza del diseño de collares chinos de la escuela secundaria:
1. Comprender la ingeniosa estructura de la trama de este artículo y el método de utilizar la descripción psicológica para representar personajes;
2. La vanidad cognitiva es la causa de su tragedia, y el sistema social es la causa fundamental. Guíe a los estudiantes para que comprendan correctamente la búsqueda y el disfrute de la belleza de los collares.
Enfoque docente:
Conocimiento y comprensión por parte de las personas de la naturaleza de las cosas.
Tiempo lectivo:
Tres clases.
Categoría 1
Puntos clave: conceptos y estructuras
Proceso:
Primero, lee el texto tú mismo;
2. Capte las pistas:
El texto completo gira en torno al "collar" y despliega los vínculos de "pedir prestado", "perder" y "compensar" en secuencia;
En tercer lugar, estructura:
p>Pedir prestado un collar, perder el collar, devolver el collar, pagar la deuda, collar falso
Pensamiento delicado (combinado con práctica)
p>El collar es falso hasta el final del artículo Fue inesperado, pero comprensible. El artículo ha allanado el camino y ha insinuado * * * tres lugares:
(1) Al pedir prestado, mi novia fue muy generosa y dijo "por supuesto" sin dudarlo;
( 2) Mi novia no la abrió cuando la devolví, lo que significa que no es una joya muy cara;
(3) Cuando la compré, el jefe me dijo "solo vende esta caja", lo que significa no es original.
Esto añade ondas a la trama, haciéndola fascinante e inolvidable.
Tarea: Descubre qué dijo el autor y qué significa.
Segunda Lección
Puntos clave: análisis del personaje, características de escritura, discusión del tema
Proceso:
Análisis del personaje:
p>
Mathilde es la esposa de un pequeño oficinista, una mujer pequeñoburguesa que ama la vanidad y anhela la riqueza, pero siente dolor por no poder lograrla pero también tiene un lado honesto y amable, fuerte y persistente, pero; Aún aferrándome a una noche de vanidad. (El final del collar falso fue un duro golpe para su vanidad).
En segundo lugar, características de la escritura: descripción psicológica
Exhibición delicada, profunda y vívida del mundo interior del personaje, el inicio del artículo
3. Tema:
El artículo narra la historia de la señora Loyzai pagando el precio de diez años de juventud por una vida desperdiciada, y satiriza agudamente la vanidad y la búsqueda del placer. El pensamiento expuso profundamente la corrupción y el envenenamiento de las almas de las personas por parte de la burguesía, y atacó efectivamente la naturaleza decadente de la sociedad capitalista.
Tarea: Resumir el tema de la novela en forma de coplas
Primera parte: La vanidad de la noche a la mañana, el collar convertido en cadena;
La tercera categoría
Enfoque: tarea, discusión
Proceso:
Primero, revise la tarea:
Céntrese principalmente en los estudiantes fuera de línea:
Diez años de duro trabajo, una tragedia y una farsa (original)
Diez años de pobreza, los sueños se convierten en pesadillas, diez años de penurias y respuestas;
Diez; años, la ignorancia refina el verdadero conocimiento; diez años la juventud es valiosa e invaluable;
Diez años de arduo trabajo, el sufrimiento también cuesta diez años de desolación, la tragedia también es comedia;
Diez años de arduo trabajo, los sueños rotos se convierten en Es desgarrador; diez años de tristeza, el arduo trabajo se convierte en dolor;
2.
¿Perdiste tu collar? (¿Es apropiada la discusión sobre "accidente" en el artículo?) De hecho, incluso si no fuera esta vez, se sentiría frustrada la próxima vez. Si quiere vivir en la clase alta, no puede tolerarlo y forma una contradicción irreconciliable. Por lo tanto, tal como existe la sociedad, esta contradicción existe y su fracaso y tragedia son inevitables. Ésta es la causa fundamental.
A partir de esto, ¿a qué debemos prestar atención o qué iluminación podemos obtener?
(1) Buscar la belleza y el placer más allá de las propias condiciones económicas a menudo fracasará;
(2) La búsqueda unilateral de la belleza de la apariencia sin centrarse en mejorar la propia calidad no durará; de largo, ni es verdadera belleza;
(3) Sólo la belleza que se ajusta a la identidad y el estatus de uno es belleza coordinada, y no habrá sensación de anodino.
Por tanto, un collar es una cadena. Hay muchos "collares" de este tipo en nuestras vidas que debemos ver y quitarnos.
En tercer lugar, continúa escribiendo el final
Diseño de enseñanza del "Collar chino" de la escuela secundaria Parte 3 I. Análisis de libros de texto
Este es un hermoso artículo. El texto comienza desde la vista lejana del mar y lentamente avanza hacia la vista cercana, mostrando la playa, las olas y el mar uno por uno, y usando colores para describirlo. Es muy dinámico y permite a los estudiantes sentir el impacto de la belleza del texto.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los niños de primer grado no tienen mucha alfabetización y les resulta difícil aprender. Además de las palabras nuevas, hay muchas frases y oraciones largas con "的" en el texto, que son difíciles para los niños y a las que se les debe dar prioridad. Intente hacer coincidir la escalera de lectura para reducir la dificultad de lectura.
3. Objetivos de enseñanza
1. Saber 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir 2 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, centrándose en el "" suavemente.
3. Siente la belleza del lenguaje del artículo.
Cuatro. Dificultades en la enseñanza
Pautas para leer Qingyin, reconocer y escribir palabras nuevas relacionadas.
5. Preparación docente
PPT, tarjetas de palabras.
Diseño didáctico para verbos intransitivos
(1), introducción de situaciones, elicitación de temas
1 Adivina el acertijo: un círculo dorado, usado todo el día. en el cuello.
2. Muestra el título "Collar" y léelo juntos.
(2) Leer el texto por primera vez y reconocer las palabras.
1. Lee el texto para ti y léelo entre todos en la misma mesa.
2. Intercambiar nuevas palabras.
3. Nuevas palabras y conchas, alfabetización situacional. Concéntrese en enseñar "armonía" y comprender la palabra "armonía".
4. Se clasifican las palabras nuevas.
Concéntrate en enseñar "Zhu", "Gua" y "Wa" y compáralos.
(3) Lee el texto nuevamente y siente la belleza.
1. Aprende palabras: azul, amarillo, ancho, lejos, largo, suave.
2. Lee la frase: El mar es azul, ancho y lejano. La playa es amarilla, larga y suave.
3. Estudia:
(1) Lee el primer párrafo y piensa:
¿Qué escenas se describen en el artículo? Circulalos, ¿cuáles son sus características?
(2) Lee el segundo párrafo en voz alta y piensa:
¿Cuántos collares has encontrado? ¿De quién son? Dime cómo se ve.
(4) Consolidar la colocación y completar el escrito.
1. Completa las preguntas extraescolares. ¿Puedes hablar de palabras como esta?
2. Práctica de escritura.
3. Escritura guiada: aquí viene de nuevo
(1) Glifos observados.
(2) Escribe normalmente.
(3) Descripción de la vida, inspección y orientación del profesor
(4) Comentarios al respecto
(5) Apreciación, edificación y mejora de la música.
Bahía Penghu de la abuela
(6), diseño de pizarra: