Los verbos modales también se denominan verbos modales auxiliares. Hay dos tipos principales de verbos auxiliares en inglés: uno son los verbos auxiliares básicos, como have, do, be, etc.; el otro son los verbos auxiliares modales, como may, must, need, etc. Los verbos modales se utilizan junto con otros verbos para expresar las emociones del hablante. Los verbos modales pueden expresar sugerencias, peticiones, posibilidades y deseos. Los verbos modales no tienen conjugaciones de persona y número. En los exámenes CET-4 y CET-6, los verbos modales prueban principalmente el siguiente contenido:
(1) Verbos modales verbo de acción en tiempo perfecto
(2) Verbo modal verbo de acción progresivo aspecto
(3) Verbo modal acción verbo forma continua perfecta
(4) Uso especial de algunos verbos modales.
1. Forma perfecta del verbo de acción del verbo modal
La forma perfecta del verbo de acción del verbo modal es "verbo modal con participio v-ed", que expresa especulación, comentario o juicio sobre el pasado. acciones o comportamiento.
1. Debe ser v-ed
Debe tener v-ed significa especular sobre lo que debió suceder en el pasado. Su forma negativa es: no puedo/no puedo tener v-ed, es decir, algo que no pudo haber sucedido en el pasado. Por ejemplo:
1) Como la zanja está llena de agua, debe haber llovido anoche.
No puedes haber conocido a mi abuela. Ella murió antes de que tú nacieras.
2. Posiblemente v-ed
Posiblemente v-ed significa especular que una acción "podría" haber ocurrido en el pasado. Por ejemplo:
1) "Falta el diccionario. ¿Quién puede llevárselo?"
2) "Tom probablemente lo tomó. Ayer estuvo solo".
3.may/may have v-ed
may/may have v-ed significa especular sobre lo que pudo haber sucedido en el pasado. Mayo es un poco más probable que mayo. Por ejemplo:
No encuentro mis llaves. Quizás los dejé ayer en la escuela.
4. Debería/debería ser v-ed y no debería/no debería ser v-ed
Debería/debería tener v-ed y no debería/no debería tener v-ed se utilizan para expresar "culpa" e "insatisfacción" con lo sucedido, es decir "debería haber..." y "no debería haber..." respectivamente. Por ejemplo:
Todo el trabajo estaba hecho y se suponía que debía ir a la fiesta anoche.
No deberías burlarte de él. No es alguien de quien te ríes, sino alguien de quien aprendes.
5. No hace falta v-ed
Necesariamente tener v-ed significa que has hecho algo en el pasado, pero no hay necesidad de hacerlo, lo que significa "hay No hay necesidad...". Por ejemplo:
No tenías que despertarme; no tuve que ir a trabajar hoy.
Nota: Al expresar la posibilidad de especular sobre una acción en el pasado, en términos del grado de posibilidad, must es el mayor, might es el segundo, may es el segundo y may es el menor. . Por ejemplo:
"Me pregunto cómo supo Tom sobre tu pasado".
"Debe/podría/podría haber oído hablar de ello a través de Mary".
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2. Verbos modales, verbos de acción progresivos
Verbos modales, verbos de acción progresivos (es decir, verbo modal be v-ing) significa especular o comentar si una acción está teniendo lugar actualmente. Por ejemplo:
Debe estar jugando baloncesto en la sala.
Puede quedarse en casa.
En tercer lugar, los verbos modales y los verbos de acción completan el aspecto progresivo.
Verbos modales La forma perfecta progresiva de los verbos de acción (es decir, los verbos modales siempre son v-ing) expresa especulación o comentario sobre si una acción está en curso o ha estado en curso en el pasado. Por ejemplo:
Ya deberían haberse reunido para discutir este tema.
Cuando lo viste probablemente estaba comprando sellos en la oficina de correos.
Cuarto, usos especiales de algunos verbos modales
1 Necesidad
El examen prueba principalmente la diferencia entre necesidad como verbo modal y verbo sustantivo. Para hacer esto, consulte la Tabla 1. Cuando necesitar es un verbo modal, va seguido del infinitivo del verbo sin to, es decir, "necesitar". Generalmente se usa en preguntas y oraciones negativas para indicar si es necesario preguntar. La forma negativa es no necesita, que significa "innecesario"; la forma de pregunta es necesita... ¿qué hacer? Rara vez se utiliza en oraciones afirmativas. Por ejemplo:
No creo que necesitemos encender las luces a esa hora.
¿Necesitas ir en bicicleta al colegio?
Consulte la Tabla 1 para ver una comparación de los tiempos requeridos por los verbos modales y sustantivos, y las estructuras de oraciones afirmativas y negativas.
2. Dare
El examen prueba principalmente la diferencia entre dare como verbo modal y sustantivo.
Consulte la Tabla 2 para ver una comparación de las estructuras de tiempo, afirmativo, negativo e interrogativo del verbo modal dare y el verbo sustantivo dare.
3. Can y can
El examen prueba principalmente la diferencia entre las respuestas a preguntas compuestas por can, may o might, may y may.
Verbo modal tenso demanda verbo contenido demanda
Ahora necesitas (no) hacer lo que (no) necesitas hacer.
Existencia
Cuando necesita (no necesita) hacer, necesita (no necesita) hacer.
Qué necesita (no necesita) hacer Yugo
Ir a...
Cuando necesita (no necesita) hacer algo
Necesitas (no) hacer lo que (no) necesitarás hacer.
Ven
Cuando necesite (no) hacer, (no) necesitará hacer.
Verbos en tiempo de oración
El verbo modal dare, el verbo sustantivo dare
En tiempo presente, dare to use dare/dare to do less.
Lo que no me atrevía a hacer en el pasado, no me atrevo a hacerlo ahora.
La oración negativa en tiempo presente no se atreve/no se atreve a hacer/no se atreve a hacer.
No me atrevía a hacerlo en tiempo pasado.
¿Se atreve a hacerlo? ¿Qué le gusta hacer?
Tiempo pasado, ¿se atrevió? ¿Se atreve a hacerlo?
(1) Can, might, May y poderoso pueden todos expresar posibilidad. Can y might indican posibilidades potenciales o posibilidades existentes en teoría o juicio lógico, por otro lado, may significa la posibilidad de hecho. Además, can también significa "capaz", pero puede y puede que no. Por ejemplo:
1) Según el pronóstico del tiempo, mañana puede llover.
Cualquiera con algo de sentido común puede ver que está equivocado.
¿Puedo/podemos...? La respuesta definitiva a este tipo de preguntas es sí, por favor. O sí; una respuesta negativa es "por favor, no lo hagas". o "No, no puedes". Por ejemplo:
"¿Podemos irnos ahora?" "No, no puedes. Aún no has terminado tu tarea."
4. >
Can y might expresan habilidad, pero hay algunas diferencias en el uso: can (could) expresa habilidad subjetiva, no voluntad, y su tiempo futuro es will can to; puede expresar voluntad subjetiva y enfatizar la superación de las dificultades para hacer; algo. Por ejemplo:
1) Mi abuela tiene más de 70 años, pero todavía puede leer sin usar gafas.
Puede cambiar sus malos hábitos.
5. Debe y tiene que
Tanto must como have to pueden significar "debe", pero existen varias diferencias:
(1) Debe enfatizar " Responsabilidades internas” y “obligaciones”, aunque hay que enfatizar “presión externa” y “tener que hacer”.
(2) Have to puede usarse en muchos tiempos y must se usa generalmente en tiempo presente. Su tiempo pasado y futuro se reemplazan por had to y must/will have to respectivamente.
(3) Al responder preguntas causadas por must, si la respuesta es no, no puedes usar MUTN't, sino needn o need't, porque MUTN't significa "no" y " no quiero". Por ejemplo:
Debes llegar a clase antes de las ocho.
Afuera está lloviendo mucho, pero tengo que irme ahora.
3) "¿Tenemos que hacerlo ahora?" "No, no es necesario".
6. , acostumbrarse
(1) Utilice v para significar "usado con frecuencia" y "siempre usado"; Estar acostumbrado a v-ing/n (sustantivo) significa "usado a" v significa "ser usado"; hacer algo)”.
(2) se usa para expresar solo el pasado, y v-ing/n se puede usar para expresar el presente, pasado o futuro. Por ejemplo:
Solía fumar. Ahora no lo hace.
Estaba muy acostumbrado al trabajo duro.
Este cuchillo se utiliza para cortar pan.
7. Otras frases utilizadas como verbos modales
Más bien, más bien antes, más bien (sólo) antes, más bien, más bien antes, no pero, también se puede utilizar como un verbo modal. Por ejemplo:
Este soldado preferiría morir antes que rendirse.
Este valiente soldado preferiría morir antes que rendirse ante un enemigo así.
Prefiero caminar que coger el autobús.
Si no te gusta nadar, será mejor que te quedes en casa.
Nota: Estas frases suelen seguir directamente la forma base del verbo. Would (had) Ning, Would (had) only, Would (just) as only, las cláusulas que pueden introducirse con eso a menudo se omiten, y las cláusulas deben usar el modo subjuntivo. Las suposiciones sobre el presente y el futuro están en tiempo pasado, y las suposiciones sobre el pasado están en tiempo pasado perfecto. Por ejemplo:
Preferiría que vinieras el domingo.
Preferiría que no me pidieras la palabra ayer.
Verbos sin predicado
Conferencias de gramática
Los verbos sin predicado son el foco y la dificultad de la gramática de la escuela secundaria, y los estudiantes a menudo tienen dolor de cabeza por ellos. De hecho, siempre que comprenda y domine las características de diversas formas de verbos sin predicados, le resultará fácil escribir preguntas. Veamos primero las diversas formas de verbos sin predicado. Después de conocer la forma del verbo no predicado, puedes analizar el problema en cuatro pasos.
Primero, analiza la estructura de la oración
1._ _ _ _ _ _ _ _muchas veces, pero todavía no puede entender.
2._ _ _ _ _ _ _ _Muchas veces todavía no puede entender.
A. b.Informado
C.Aunque le dijeron
3._ _ _ _ _ _ _ A la izquierda encontrarás la oficina de correos.
4. Si giras a la izquierda encontrarás la oficina de correos.
5._ _ _ _ _ _ _ _Gira a la izquierda y encontrarás la oficina de correos.
A.
Análisis: Frase 1. La conjunción pero se usa para introducir la oración paralela, por lo que la oración anterior también es un componente independiente de la oración, así que elija c.
La segunda frase. Las oraciones están separadas por comas y no van introducidas por conjunciones. Por lo tanto, la parte anterior no es una estructura de oración, sino solo un componente de la oración, así que elija A y use un verbo sin predicado como adverbial.
La tercera frase. Para la misma oración 2, elija a.
La cuarta frase. if se usa antes de una cláusula, por lo que se elige C para formar el predicado de la cláusula.
La quinta frase. 1Para la misma oración, elija c.
En segundo lugar, analiza el sujeto lógico.
Después de decidir elegir un verbo no predicado, el segundo paso es analizar su sujeto lógico. Aunque los verbos sin predicado no se pueden utilizar como predicados, todavía tienen las características de los verbos y sus actores lógicos se denominan sujetos lógicos. Cuando un verbo no predicado se utiliza como adverbial, su sujeto lógico debe ser coherente con el sujeto real de la oración. Si es inconsistente, debes agregar tu propio tema lógico.
1._ _ _ _ _ _ _ _No hay autobús, tenemos que caminar hasta casa.
Sí b. Este es c.
2._ _ _ _ _ _El domingo pasaré un día tranquilo en casa.
Análisis: La oración 1 significa "no hay autobús", y se aplica la estructura de "tú ser", es decir, el sujeto lógico es "tener", entonces elige A.
La segunda frase. Utilice el mismo método para seleccionar D.
En tercer lugar, analizar el sonido
Analizar la voz es analizar si el verbo no predicado es activo o pasivo cuando se usa junto con el sujeto lógico después de determinar el sujeto lógico.
1._ _ _ _ _ _Desde el espacio, la tierra es azul.
2._ _ _ _ _ _Desde el espacio podemos ver que la tierra es azul.
A. Ver c. Ver D. Ver
Los verbos no predicados en estas dos preguntas no tienen sujetos lógicos, por lo que sus sujetos lógicos son los sujetos de las oraciones.
Análisis: Frase 1. "Tierra" significa "aparentemente" y pasivo, así que elige A y usa el participio pasado para expresar pasividad.
La segunda frase. Nosotros "tomamos la iniciativa de ver..." Es decir, tomamos la iniciativa, entonces elegimos b.
3. La ropa sucia ______, la niña la colgó afuera.
4.______ ropa sucia, la niña la cuelga afuera.
A.¿Lo has lavado?
Análisis: La tercera frase. El verbo no predicado sirve como adverbial de la oración, el sujeto lógico es "ropa sucia" y el verbo se usa para expresar "la ropa fue lavada", así que elija B.
La cuarta frase. El sujeto lógico es el sujeto de la oración "niña", que significa "la niña lava ropa". Es una relación activa, entonces d.
En cuarto lugar, analiza el tiempo. Después de elegir activa o pasiva, también debes considerar el momento en el que ocurre la acción, que es el tiempo.
1. El edificio pasará a ser un restaurante.
2. El edificio del próximo año será un restaurante.
3. El año pasado _ _ _ _ _ el edificio era un restaurante.
A. Ya construido
c. En construcción
Ahora en la oración 1, significa que el edificio está en construcción, por lo que es el aspecto progresivo, do.
Año año en la oración 2 significa que el edificio se construirá el próximo año, así que elige b con el infinitivo futuro.
El "último año" en la tercera frase significa que el edificio ha sido reparado, pero no se puede seleccionar. Debido a que el tiempo perfecto del participio presente no se puede usar como atributivo, usamos el participio pasado y elegimos D.
Otro ejemplo es:
1. Estuvo allí para defender a su madre.
2._ _ _ _ _ _Dos horas después, se fue.
Espera, espera.
La oración 1 significa "pararse ahí", y los dos verbos aparecen al mismo tiempo, por lo que se elige A como compañero adverbial.
La oración 2 significa que has estado esperando durante dos horas, lo que ocurre antes del verbo predicado "irse", así que usa el tiempo perfecto y elige d.
Cabe señalar que la negación de verbos sin predicado también es un ítem común de la prueba. Para entender la forma de negación, la negación de los verbos sin predicado debe ir precedida de not.
Por ejemplo:
¿Cuál es el motivo de _ _ _ _ _ allí?
A. No eres tú quien va. B. No eres tú quien va.
C. No puedes ir
Ejercicios de consolidación:
1._ _ _ _ _ _No te serán de mucha ayuda. (1)
Respuesta. Tom se va.
2. Ya han gestionado la sala de conferencias antes de que lleguen los invitados. (3)
A. Completar la limpieza b. Completar la limpieza
C. Completar el trabajo de limpieza
3.
(2)
A. Para que todos vivamos en
C. Vivir en el corazón de cada uno de nosotros
4._ _ _ _ _Como. Como maestro, debo dar un buen ejemplo a los estudiantes. (1)
A. Cuando estoy aquí
5._ _ _ _ _Un maestro primero debe ser su propio alumno. (3)
A.b. Was
C.d. Was
6. (3)
A. Porque no lo tomé b. Porque no lo tomé
C. 7. La maestra le dijo que todos hicieran ruido. (1)
A. Para ser escuchado
C. Para ser escuchado
8. Martes. (2)
A. Aplazamos b. Aplazamos
C. Nuestro aplazamiento
9. comidas antes de tomar. (3)
A. Lo tomé.
10. Agradeciéndoles su amabilidad, dijo que la anciana les estaba muy agradecida. (4)
A. Visitar
C. Ser visitada
11._ _ _ _ _Enojó mucho a sus padres. (2)
A. Jane está comprometida con Blake
C. Jane está comprometida con Blake
12. bailar en lugares públicos ¿Beneficios? (2)
A. No fumar
C. No fumar
13. China es un país ____, deberíamos importar ciencia y tecnología de ____ países. (2)
A. desarrollado; desarrollado b. en desarrollo; desarrollado; en desarrollo; en desarrollo; p>14._____, el trabajo se puede hacer mejor. (3)
A. Danos más tiempo
C. Si me das más tiempo
15._ _ _ _ desde el espacio Mira, hay _ _ _ _ _ por ciento de agua en la superficie de la tierra, que parece una "bola azul". (4)
A. cubrir b. ver; cubrir
C. se dan la mano cuando _____. (3)
A. Introducción, introducción
17._____, lágrimas corriendo por su pálido rostro. (1)
A. No dijo nada
C. No dijo una palabra
18. (1)
A. Pertenece a; se alimenta de b. Pertenece a; utiliza... como energía
C. Pertenece a; utiliza d como alimento. Pertenecer a; para alimentarnos
19. Debemos tomar medidas para evitar que nuestra tierra _____. (3)
A. Estar contaminado
C. Evitar la contaminación
20. Debido a que esta piedra es demasiado pesada para moverla, la puse. en el suelo. (3)
A.