Para aquellos que quieran saber más sobre biología en primer año de bachillerato, ¡venid a echarle un vistazo! A continuación, he preparado cuidadosamente para usted el "Resumen de los puntos de conocimiento requeridos para el primer año de biología de la escuela secundaria". Este artículo es solo como referencia. ¡Continúe prestando atención a este sitio y continuará obteniendo más puntos de conocimiento! Resumen de los puntos de conocimiento requeridos para el primer año de biología de la escuela secundaria
Sustantivo:
1. Respiración (no respiración): se refiere a la materia orgánica de los organismos vivos que pasan por una serie de oxidación y descomposición en las células, y finalmente formación de dióxido de carbono u otros productos, y el proceso de liberación de energía.
2. Respiración aeróbica: se refiere al proceso en el que las células, con la participación del oxígeno, oxidan y descomponen completamente los azúcares y otras materias orgánicas para producir dióxido de carbono y agua, y al mismo tiempo liberan una gran cantidad de cantidad de energía.
3. Respiración anaeróbica: Generalmente se refiere al proceso en el que las células descomponen la materia orgánica en productos de oxidación incompleta mediante la catálisis de enzimas en condiciones anaeróbicas, mientras liberan una pequeña cantidad de energía.
4. Fermentación: respiración anaeróbica de los microorganismos.
Frases:
1. Respiración aeróbica: ① Localización: primero en la matriz citoplasmática, luego en las mitocondrias. ②Proceso: La primera etapa, (glucosa) C6H12O6→2C3H4O3 (piruvato) 4[H] una pequeña cantidad de energía (matriz de citoplasma), la segunda etapa, 2C3H4O3 (piruvato)→6CO2 20[H] una pequeña cantidad de energía ( mitocondrias); la tercera etapa, 24[H] O2→12H2O, una gran cantidad de energía (mitocondrias).
2. Respiración anaeróbica (la respiración aeróbica evolucionó a partir de la respiración anaeróbica): ① Lugar: siempre en la matriz citoplasmática ② Proceso: La primera etapa es igual a la respiración aeróbica, 2C3H4O3 (ácido pirúvico) → C2H5OH (alcohol) CO2 (o ácido láctico C3H6O3) ② Las plantas superiores producen alcohol cuando se inundan (como el arroz), (las manzanas y las peras pueden producir alcohol a través de la respiración anaeróbica) ) producen ácido láctico, que es el producto de la respiración anaeróbica en animales superiores y humanos.
3. La diferencia y conexión entre la respiración aeróbica y la respiración anaeróbica ① Lugar: La primera etapa de la respiración aeróbica es en la matriz del citoplasma, la segunda y tercera etapas están en las mitocondrias ② O2 y enzimas: La tercera etapa de respiración aeróbica La primera y segunda etapas no requieren O2; la tercera etapa: requieren O2, y la primera, segunda y tercera etapas requieren diferentes enzimas; no requieren O2, pero sí diferentes enzimas; ③Descomposición oxidativa: respiración aeróbica - completa, respiración anaeróbica - incompleta. ④Liberación de energía: respiración aeróbica (libera una gran cantidad de energía alta en 38 ATP) --- 1 mol de glucosa se oxida y descompone completamente y se libera 2870 kJ de energía, de los cuales aproximadamente 1161 kJ de energía se almacenan en la respiración anaeróbica (libera una pequeña cantidad; cantidad de energía 2ATP): 1 mol de glucosa se descompone en ácido láctico*** y libera 196,65 kJ de energía, de los cuales 61,08 kJ se almacenan en ATP. ⑤Las primeras etapas de la respiración aeróbica y la respiración anaeróbica son las mismas.
4. La importancia de la respiración: proporcionar energía para las actividades vitales de los seres vivos. Proporcionar materias primas para la síntesis de otros compuestos.
5. Las reglas de cálculo para la respiración son: ① Cuando se consume la misma cantidad de glucosa, la relación entre la cantidad de dióxido de carbono producido por la respiración anaeróbica y la respiración aeróbica es 1:3 ② Cuando la misma cantidad de ATP se produce La relación entre la cantidad de sustancias glucosadas en la respiración anaeróbica y la respiración aeróbica es de 19:1. Si la cantidad de dióxido de carbono producida por un organismo es igual a la cantidad de oxígeno consumida, el organismo solo realiza respiración aeróbica; si un organismo no consume oxígeno y solo produce dióxido de carbono, solo realiza respiración anaeróbica; El dióxido liberado por un organismo es mayor que la cantidad de oxígeno que absorbe. Si la cantidad es grande, se realizan ambos tipos de respiración.
6. Procesos fisiológicos que producen ATP, como: respiración aeróbica, reacción luminosa y respiración anaeróbica (no se puede producir reacción oscura). En las células del mesófilo de las plantas verdes, los lugares donde se forma el ATP son: la matriz citoplasmática (respiración anaeróbica), el cloroplasto grana (reacción a la luz) y las mitocondrias (el lugar principal de la respiración aeróbica). Lectura ampliada: ¿Cuáles son los métodos de repaso de la biología en la escuela secundaria?
1. Método de clasificación y clasificación.
Hay muchos capítulos con una gran cantidad de conceptos o estructuras determinadas. Es particularmente importante clasificar y organizar estos conceptos o estructuras, de lo contrario parecerá confuso. Por ejemplo, al revisar los orgánulos celulares, se pueden utilizar diferentes criterios para clasificar estos orgánulos: si hay una estructura de membrana (membrana de una sola capa y membrana de doble capa), si hay ácido nucleico o material genético, si está relacionado con conversión de energía y si es exclusiva de las células vegetales, orgánulos con diferentes funciones en las células animales y vegetales, si pueden producir agua durante el metabolismo, si contienen pigmentos, etc. Sólo así podremos comprender verdaderamente la estructura. y función de estos orgánulos; otro ejemplo es la ley genética, que se puede dividir en rasgos y categorías de apareamiento. Clasificar numerosos conceptos y descubrir las diferencias y conexiones intrínsecas entre diferentes conceptos. Otro ejemplo son los cromosomas, grupos de cromosomas, diploides, haploides, poliploides, etc. Sus connotaciones se pueden captar verdaderamente mediante clasificación y comparación.
2. Método de inducción gráfica.
Si el método de clasificación es adecuado para dominar conceptos, entonces el método de inducción gráfica es adecuado para dominar principios y leyes. Conocimientos como la respiración, la fotosíntesis, la proliferación celular, la expresión genética y los procesos de regulación de la vida de los animales superiores son adecuados para revisar utilizando este método. De hecho, hay muchas preguntas gráficas en el examen de ingreso a la universidad. Si no dominas el método de lectura de imágenes, será difícil responder estas preguntas libremente. Entonces, ¿cómo leer imágenes? En primer lugar, necesita conocer los nombres de las estructuras y sustancias en el diagrama. Por ejemplo, en el diagrama de regulación por retroalimentación de la hormona tiroidea, se encuentran estructuras como el hipotálamo, la glándula pituitaria y la glándula tiroides, así como la TRH (. hormona estimulante de la tiroides), hormona estimulante de la tiroides), TSH (hormona estimulante de la tiroides) y hormonas tiroideas y otras sustancias, luego, analice la conexión intrínseca entre estructura y sustancia: la TRH secretada por el hipotálamo actúa sobre la glándula pituitaria, la TSH secretada por la glándula pituitaria actúa sobre la glándula pituitaria; la glándula tiroides, y la hormona tiroidea secretada por la glándula tiroides actúa sobre el hipotálamo y la glándula pituitaria. Los estudiantes deben desarrollar el hábito de que, cuando encuentren conocimiento basado en procesos, incluso si no hay diagramas en el libro de texto, puedan intentar expresar el proceso en forma de diagramas. Al mismo tiempo, es necesario organizar y clasificar el conocimiento acumulado sobre gráficos, tales como: gráficos de curvas de coordenadas, histogramas de coordenadas, diagramas de flujo, gráficos de patrones, mapas conceptuales, microfotografías, gráficos circulares, tablas, etc.
3. Método de transferencia de asociación.
Muchos puntos de conocimiento en el libro de texto parecen estar aislados, pero muchos conocimientos están entrelazados. Este conocimiento se puede dominar mediante el método de transferencia asociativa. Por ejemplo, Mendel eligió guisantes como material para experimentos genéticos, mientras que Morgan utilizó moscas de la fruta como material experimental. Hay algunas ventajas comunes entre estos dos organismos: tienen rasgos relativos obvios que son fáciles de distinguir y producen una gran cantidad. de descendencia, fácil de cultivar, etc., el contenido de diferentes capítulos se puede conectar en serie a través de la migración asociativa, que juega un papel en la integración. De hecho, este método también se puede utilizar para resolver problemas. Por ejemplo, hay tres cromosomas 21 en las células de un paciente con síndrome de trisomía 21. Después del examen, una mujer embarazada encontró que las células fetales tenían uno o más cromosomas adicionales. El médico ¿Qué consejo se debe dar? Esta pregunta se puede responder utilizando el método de migración de asociación.
4. Método de revisión comparativa.
En la revisión, haga comparaciones horizontales y verticales de conocimientos, como la comparación de virus y células procarióticas, la comparación de las fuentes y rutas de los tres nutrientes principales, la comparación de la fotosíntesis y la respiración, y varios métodos de reproducción.
5. Método de revisión de series.
Al revisar, debe conectar los puntos de conocimiento dispersos en varios capítulos para tener una comprensión integral. Por ejemplo, la información sobre las proteínas se encuentra principalmente dispersa en los Capítulos 1, 2 y 5. El primer capítulo presenta principalmente los elementos constituyentes, unidades básicas, sitios de síntesis, estructura y funciones de las proteínas; el segundo capítulo habla sobre la digestión, absorción y metabolismo de las proteínas en el cuerpo humano; el quinto capítulo habla sobre cómo se controla la síntesis de proteínas; genes que incluyen dos procesos biológicos: transcripción y traducción.
¿Cuáles son las especialidades de biología en la universidad?
1. Especialización en ciencias biológicas
La especialización en ciencias biológicas (también conocidas como ciencias de la vida) incluye dos direcciones profesionales: ciencias biológicas y biotecnología. disciplinas principalmente Cultivar a los estudiantes para que aprendan teorías básicas y conocimientos básicos en ciencias y tecnología biológicas. Los estudiantes recibirán capacitación en pensamiento científico y experimentos científicos en investigación básica aplicada y desarrollo de tecnología, y luego tendrán una mejor alfabetización científica y enseñanza, investigación, desarrollo y gestión preliminares. Habilidades básicas. Sus cursos básicos incluyen principalmente biología animal, biología vegetal, microbiología, bioquímica, genética, biología celular, biología molecular, ecología general y otras disciplinas requeridas que incluyen química inorgánica y analítica, química orgánica, matemáticas universitarias, física universitaria, bioestadística y biología del desarrollo; , introducción a la biotecnología, biología evolutiva, bioquímica, cálculo, etc.
2. Bioinformática
La bioinformática es una disciplina que estudia la recopilación, procesamiento, almacenamiento, difusión, análisis e interpretación de la información biológica. También sigue el desarrollo de las ciencias de la vida y la informática. Con el rápido desarrollo de la ciencia, surgió una nueva disciplina formada por la combinación de ciencias biológicas e informática. Revela los misterios biológicos de datos biológicos grandes y complejos mediante el uso integral de la biología, la informática y la tecnología de la información.
3. Tecnología bioinformática
La biotecnología se basa en las ciencias de la vida, utilizando las características y funciones de los organismos (o tejidos biológicos, células y otros componentes) para diseñar y construir nuevas sustancias o nuevos cepas con el rendimiento esperado, así como tecnologías integrales que se combinan con principios de ingeniería para procesar y producir productos o brindar servicios.
4. Especialización en Ciencias Biológicas y Biotecnología
Los estudiantes de esta especialización aprenden principalmente las teorías básicas y los conocimientos básicos de la biotecnología, comprenden las fronteras y las tendencias de desarrollo de las ciencias de la vida y reciben aplicaciones básicas. investigación Pensamiento científico y formación en experimentos científicos y desarrollo tecnológico, con buena alfabetización científica y habilidades básicas preliminares en producción, desarrollo, investigación, gestión y enseñanza.
5. Especialización en Cuarentena Animal y Vegetal
La especialización en Cuarentena Animal y Vegetal cultiva estudiantes con conocimientos teóricos básicos y habilidades en inspección y cuarentena de animales y plantas, y pueden trabajar en inspección y cuarentena. departamentos en todos los niveles del país, productos animales y vegetales Talentos técnicos superiores dedicados a la tecnología, gestión y promoción de la inspección, cuarentena y prevención de enfermedades y plagas de animales y plantas, pruebas de salud y seguridad de productos agrícolas y ganaderos, y de animales y plantas. protección en seguridad y salud y organismos de supervisión, producción y venta de productos agrícolas y ganaderos y otras empresas.
6. Especialización en Bioquímica y Biología Molecular
La especialización en Bioquímica y Biología Molecular estudia principalmente fenómenos biológicos desde una perspectiva microscópica o molecular, involucrando física, química, matemáticas, la intersección de la biología y otros. disciplinas. La bioquímica y la biología molecular penetran en otras especialidades de la biología y son especialidades de investigación básica.
7. Especialización en Informática Médica
El plan de estudios y el contenido didáctico de esta especialización penetran en diversas disciplinas y campos relacionados, como la medicina, la informática, la biomedicina y la informática, y forman a los estudiantes que comprender la medicina y disciplinas relacionadas, así como dominar la tecnología de procesamiento informático-computador, puede estar activo en los campos de las instituciones de atención médica, la investigación médica clínica, los sistemas de información hospitalaria, la biomedicina y las imágenes médicas en el futuro. Es previsible que en un futuro próximo la informática médica desempeñe un papel enorme e irreemplazable en la gestión hospitalaria, la docencia y la investigación científica, la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades, etc., e impulse la innovación en toda la comunidad médica.
8. Bioingeniería
La bioingeniería es una disciplina aplicada integral emergente que comenzó a surgir a principios de los años 1970. En los años 1990 nace la bioingeniería basada en la teoría de sistemas. Bioingeniería de sistemas.
Generalmente se considera que la llamada bioingeniería se basa en las teorías y tecnologías de la biología (especialmente la biología molecular, la microbiología, la genética, la bioquímica y la citología), combinadas con tecnologías de ingeniería modernas como la industria química, la maquinaria y las computadoras electrónicas. utilizar los últimos logros en biología molecular, manipular conscientemente material genético, transformar direccionalmente organismos o sus funciones, crear nuevas especies con rasgos relacionados muy lejanamente en un corto período de tiempo y luego usar biorreactores apropiados para tratar tales "bacterias diseñadas" o La "diseñación de líneas celulares" para cultivos a gran escala para producir una gran cantidad de metabolitos útiles o ejercer sus funciones fisiológicas únicas es una tecnología emergente.
9. Especialidad biofarmacéutica
Como tecnología de alta tecnología, la tecnología biofarmacéutica nació a principios de la década de 1970 con la invención y aplicación de la tecnología de ADN recombinante y la tecnología de hibridoma de linfocitos. Durante los últimos treinta años, el rápido desarrollo de la tecnología biofarmacéutica ha abierto amplias perspectivas para el desarrollo de las industrias médica y farmacéutica y ha mejorado enormemente la vida de las personas. Por lo tanto, países de todo el mundo han identificado a los biofarmacéuticos como una tecnología clave y una industria emergente para el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el siglo XXI.
10. Especialización en Ingeniería Biomédica
La especialización en Ingeniería Biomédica cultiva en los estudiantes conocimientos teóricos básicos relacionados con las ciencias de la vida, la tecnología electrónica, la tecnología informática y las ciencias de la información, así como la combinación de medicinas. y capacidades de investigación científica, talentos técnicos y de ingeniería de alto nivel que pueden participar en la investigación, el desarrollo, la enseñanza y la gestión en el campo de la ingeniería biomédica, instrumentos médicos y otras tecnologías electrónicas, tecnología informática, industria de la información y otros departamentos.