En primer lugar, una buena ética profesional
El objetivo final del nuevo plan de estudios es respetar la individualidad de los estudiantes y cultivar una nueva generación de talentos calificados que sean físicamente fuertes, mentalmente sanos y bien informados. . Esto requiere que los docentes estén orientados a las personas, respeten y se preocupen por los estudiantes y "convenzan a las personas con la razón y conmuevan a las personas con las emociones" en el proceso educativo. Por tanto, la ética profesional de los docentes es como una lluvia primaveral para los estudiantes, que tiene el efecto de "colarse en la noche con el viento, humedeciendo las cosas silenciosamente". Todo docente debe tener sentimientos ideológicos y morales nobles, amar su carrera educativa y tener un fuerte sentido de profesionalismo y misión educativos; también debe tener sentimientos profundos por los estudiantes;
(1) La cualidad espiritual de amar la educación musical.
Como profesor de música, primero debes amar la música, tener una percepción especial de la música, estar lleno de emoción al cantar y tener un gran interés en apreciarla. Sólo cuando los propios profesores se conmuevan podrán guiar a los estudiantes para que se contagien y logren el propósito de enseñar. En segundo lugar, debemos amar la educación musical. Aunque el famoso educador musical Miao no ha recibido una educación musical sistemática, ama y le gusta mucho la educación musical. Ha logrado muchos resultados en la investigación sobre educación musical y ha tenido un impacto positivo en la reforma y el desarrollo de la educación musical básica en mi país. Todo esto se debió a sus incansables esfuerzos en la investigación de la educación musical y a su búsqueda de la educación durante toda su vida. La práctica ha demostrado que muchos profesores pueden tener éxito, en primer lugar, porque aman la educación y a los estudiantes, y están dispuestos a dedicar toda su vida al crecimiento de la próxima generación. No temen las dificultades, independientemente de las ganancias y pérdidas, y trabaja con diligencia, por lo tanto, ha logrado excelentes resultados y es popular entre la gente; por el contrario, si no ama lo que hace y le falta sentido de responsabilidad, perderá la motivación y no podrá asumirlo. en la importante tarea de cultivar a la próxima generación.
(2) Amor profundo por los estudiantes
La educación es la voz del amor y el eco del corazón a corazón. Sólo cuando los profesores aman a los estudiantes podrán educarlos bien y hacer que la educación desempeñe su papel más importante; sólo utilizando su propio amor podrán los profesores ganarse el amor de los estudiantes y construir un puente emocional entre profesores y estudiantes. Por supuesto, este tipo de amor no es sumiso ni cariñoso. El amor docente se refleja en el trato justo a cada estudiante y en estrictos requisitos, confianza, respeto, expectativas y correcta evaluación de los estudiantes. Requiere que los docentes abandonen por completo el antiguo concepto de enseñanza sin distinciones y centrada en el docente, y deben establecer un nuevo concepto de estudiantes como cuerpo principal.
Por lo tanto, los profesores de música deben amar la música, amar la educación musical y amar a los estudiantes, para que puedan asumir rápidamente sus roles bajo el nuevo concepto curricular, dar rienda suelta a su creatividad, crear un ambiente de aprendizaje agradable para estudiantes e inspirar el interés de los estudiantes en aprender y cultivar su capacidad de amar el aprendizaje.
(3) Buen cultivo moral
El principal medio de trabajo de los docentes es “predicar con el ejemplo”, lo cual es muy ejemplar. Tiene una influencia directa e influencia en los jóvenes con su fuerte plasticidad e imitabilidad, lo que determina que los profesores deben ser modelos a seguir para los estudiantes en términos de ideología, moral y estilo. Los estudiantes a menudo "toman la moralidad como su maestra", y los profesores sólo pueden establecer su prestigio y estatus en la educación y la enseñanza dando el ejemplo. Por lo tanto, los profesores deben primero hacer lo que se les pide a los estudiantes que hagan. Muchos educadores famosos en la historia de nuestro país han abogado y alentado a los docentes a "predicar con el ejemplo y ser docentes con el ejemplo" y practicarlo personalmente. Confucio, el gran educador del período de primavera y otoño, dijo: "Es un hombre recto, pero lo hace sin dar órdenes; su cuerpo no está bien, a pesar de que desobedece, un educador de los Han occidentales". Dinastía, dijo: "Ser un buen maestro es hermoso y hermoso. Tenga cuidado". En los tiempos modernos, el Sr. Tao Xingzhi abogó: "Los maestros deben dar el ejemplo" y "enseñar a otros a enseñarse a sí mismos". Sólo cuando los profesores tengan un buen cultivo moral podrán persuadir e infectar eficazmente a los estudiantes. De lo contrario, los profesores no sólo perderán su prestigio, sino que incluso pueden perder sus calificaciones para educar a la gente.
2. Habilidades profesionales de la música compuesta
En el ámbito de las disciplinas musicales, “cantar, tocar y saltar” son las tres habilidades básicas que todo profesor de música debe poseer. "Cantar" se refiere a la capacidad de cantar y tocar. "Cantar" tiene un fuerte papel demostrativo y motivador en la enseñanza de la música. La enseñanza del canto es una de las formas más efectivas de cultivar el sentido musical de los estudiantes. En la enseñanza de música en las escuelas primarias y secundarias, los profesores pueden brindar a los estudiantes la sensación más directa de belleza a través de un hermoso canto. "Tocar" se refiere a la capacidad de tocar el teclado e improvisar el acompañamiento.
Sólo con habilidades hábiles de improvisación y una variedad de estilos de canciones podemos organizar bien la clase y crear un buen ambiente en el aula. "Danza" es la capacidad de realizar danza. Los nuevos estándares curriculares enfatizan la interacción entre maestros y estudiantes, haciendo de todo el salón de clases un ambiente relajado, agradable y animado. La capacidad de interpretación de danza de los profesores de música es particularmente importante para las clases de música de la escuela primaria. Los profesores deben captar las características de los estudiantes de primaria que son activos y buenos en la imitación, guiarlos para que experimenten e interpreten música a través de su propio lenguaje corporal y establezcan una relación profesor-alumno armoniosa e igualitaria. La música es una materia altamente técnica, por lo que los profesores de música deben tener excelentes habilidades profesionales.
Sin embargo, la música es un arte muy especial. No es un arte plástico como las imágenes, ni un arte integral que pueda escucharse y verse como las películas y los dramas. Actúa sobre las personas a través del movimiento del sonido. La imagen que el oído humano puede sentir. Por lo tanto, los "Nuevos Estándares Curriculares" cambiaron el contenido original de la enseñanza de música en las aulas de escuelas primarias y secundarias, que era principalmente "canto, conocimiento y apreciación musical", y propusieron un nuevo estándar de contenido centrado en "el sentimiento y la apreciación, la expresión y la creación". ". Entonces resulta que la opinión de que puedes convertirte en profesor de música tocando el piano y cantando es unilateral. Los profesores de música no sólo deben prestar atención a sus habilidades profesionales originales, sino también dominar gradualmente habilidades profesionales complejas como la dirección de coros, la interpretación instrumental y la creación musical. Las habilidades individuales de los profesores no pueden satisfacer las crecientes necesidades musicales de los estudiantes. Al mismo tiempo, un profesor de música es más que una buena lección. Su misión radica en la práctica artística extraescolar. Casi todas las escuelas tienen su propia banda de música, banda folclórica, grupo de tambores, equipo de baile, coro, etc. Estas organizaciones en equipo no sólo cultivan las habilidades profesionales de los estudiantes, sino también su espíritu de trabajo en equipo. El profesor de música es el responsable de orientar y organizar los ensayos de estos grupos de actividades. ¿Cómo se puede considerar a un profesor de música como un profesor de música calificado si no tiene habilidades profesionales complejas, como la capacidad de formación de grupos de tambores, la capacidad de organizar equipos de baile y la capacidad de organización y ensayo de coros? Esta es también la razón por la cual la educación musical en las universidades normales ofrece cursos optativos profesionales como dirección de coro, coreografía de danza y orquesta de viento.
Por lo tanto, los profesores de música de primaria y secundaria no sólo deben tener sólidas habilidades profesionales en "cantar, tocar y saltar", sino también esforzarse por explorar otras áreas de habilidades relacionadas a través del autoestudio y la formación, y convertirse en Personas con habilidades musicales profesionales compuestas. Profesor integral.