Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 1 1. Análisis de situación básica:
1. Análisis del estado del estudiante:
Este semestre imparto clases 5. y 6 del primer año de secundaria Buena y fuerte capacidad cognitiva. En términos generales, como estudiante de primer año de secundaria, el estudio de la historia todavía se encuentra en el nivel de comprensión de la escuela secundaria.
2. Breve análisis de los materiales didácticos:
El curso obligatorio de historia I de la escuela secundaria tiene como tema, y principalmente, el curso de civilización política en la antigüedad y la época moderna en el país y en el extranjero. refleja el contenido importante en el proceso de desarrollo de la sociedad y la política humanas. Está dividido en nueve unidades y 30 lecciones. El libro de texto está compilado utilizando un estilo histórico especial coeditado por China y países extranjeros. Cada unidad se centra en un tema histórico de nivel relativamente macro. Cada unidad se divide en varias lecciones, cada una de las cuales trata sobre un tema histórico específico. Para el estudio de historia especializada, se requiere que los estudiantes tengan una cierta acumulación de conocimientos para poder construir edificios altos.
2. Propósitos y tareas de enseñanza:
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, a través del estudio y exploración de los cursos de historia requeridos, los estudiantes no solo deben comprender eventos históricos importantes, personajes históricos y fenómenos históricos, pero también debemos prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento histórico. Los estudiantes deben aprender a analizar integralmente el proceso histórico desde diferentes ángulos, comprender correctamente la relación entre el todo y la parte en el proceso de desarrollo histórico y comprender dialécticamente la relación intrínseca entre la historia y la realidad, y China y el mundo. Al mismo tiempo, aumenta el orgullo nacional y la confianza en sí mismos de los estudiantes, promueve el espíritu nacional de la nación china y forma una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores.
3. Metas de calidad docente:
En el examen parcial, el índice de aprobación de los estudiantes es del 90% y el de sobresaliente es del 25%.
En el examen final, el índice de aprobación de los estudiantes fue del 95% y el índice de sobresaliente del 30%.
IV.Tareas clave:
Estimular el interés por el aprendizaje, cultivar métodos de aprendizaje, desarrollar hábitos de estudio, consolidar la base de conocimientos y mejorar constantemente el rendimiento académico.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas específicas:
1. Establecer una buena conexión entre la escuela secundaria y la secundaria, reducir la velocidad de la conferencia y permitir que los estudiantes aprendan los métodos básicos de aprendizaje. historia de la escuela secundaria.
2. En el proceso de enseñanza específico, dejar que los estudiantes aclaren el contenido de aprendizaje y tengan objetivos claros.
3. Mejorar la eficiencia del aula, ampliar el alcance de las preguntas, prestar atención a cada estudiante y observar el estado de los estudiantes en el aula. Intenta ser ágil y práctico en clase. Se requiere que todos tomen notas en el libro de texto durante la clase y organicen sus conocimientos después de clase.
4. Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud.
5. Consolidar conocimientos, prestar atención a los comentarios después de clase, completar ejercicios después de cada clase y realizar revisiones y evaluaciones generales después de cada unidad para mejorar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.
6. Preste atención a la precisión en la enseñanza del lenguaje y utilice con precisión las siguientes palabras: comprensión, dominio, enfoque en el aprendizaje y transferencia de conocimientos.
Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 2 1. Estudio en profundidad del examen de ingreso a la universidad
Para comprender con mayor precisión los puntos del examen de ingreso a la universidad, implementar mejor los conocimientos clave y difíciles de cada lección y, al mismo tiempo, mejorar mi propia calidad y A nivel profesional, planeo tomar las siguientes medidas:
①Completar un conjunto de preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años cada semana, analizar los puntos de la prueba, descubrir la conexión con los puntos de conocimiento en la enseñanza actual, pensar sobre cómo penetrar los puntos de prueba en el aula y guiar a los estudiantes para que encuentren avances en las preguntas de la prueba;
2 Consulte a maestros experimentados como Zhai XX y Wang XX de manera oportuna, y sea humilde y pregunte preguntas sobre puntos de conocimiento que no tiene claro o las relaciones entre puntos de conocimiento;
(3) Reflexione inmediatamente, resuma, registre su propia experiencia en cualquier momento y forme su propio conjunto de métodos después de un período de organización.
En segundo lugar, preste atención a la eficacia del aula.
Primero, estudie en profundidad los materiales didácticos, ordene los conocimientos de cada clase, aclare los puntos clave y las dificultades de cada clase. y comunicarse con otros maestros de manera oportuna, dominar el conocimiento que no es muy preciso y garantizar que los estudiantes sean más precisos. En segundo lugar, lea análisis más clásicos de materiales didácticos de profesores famosos, extraiga la esencia de ellos, comprendalos, comprendalos y adáptelos para que sean su propia comprensión y comprensión.
En segundo lugar, aclarar los objetivos de la enseñanza en el aula y guiar científicamente a los estudiantes para que aprendan. Sobre la base de comprender completamente la situación de aprendizaje, explique y oriente brevemente los puntos importantes y difíciles del aprendizaje, de modo que los estudiantes deban hablar sobre lo que no saben, tratar de no hablar sobre lo que saben a través de la discusión y la exploración, y nunca hablar. sobre lo que han aprendido. En los tres eslabones del aula, siempre debemos aclarar nuestra condición de "líderes", reflejar plenamente la subjetividad de los estudiantes, dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente, en grupo y explorar el conocimiento.
En tercer lugar, a la hora de elegir los métodos de enseñanza, debemos prestar atención a los resultados prácticos y no abogar por la novedad. Las actividades ineficaces ocupan demasiado tiempo en el aula. Por ejemplo, algunos profesores ocupan mucho tiempo en el aula para crear situaciones, pero las situaciones en sí mismas no pueden dar a los estudiantes pensamientos valiosos ni estimular su interés. Por poner otro ejemplo, algunos profesores no saben bajo qué circunstancias se utiliza el aprendizaje cooperativo grupal y exigen que los estudiantes discutan temas simples durante la cooperación. En el contexto de la falta de formación en cooperación, conciencia de los problemas y deseo de comunicación, los estudiantes "discuten" de manera reactiva y pasiva, careciendo de comunicación e intercambio equitativos, especialmente el intercambio y la colisión de pensamientos profundos.
En cuarto lugar, el aula debe mejorar el mecanismo de incentivos existente para que los incentivos sean razonables y científicos y movilicen plenamente el entusiasmo de los estudiantes. En la actualidad, casi todas las clases de nuestro colegio cuentan con un sistema de evaluación de clases. Dudo que estos sistemas realmente hayan jugado un papel en movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la clase y hayan logrado los resultados que esperábamos. El principal problema no es si el sistema es razonable o no, sino si está establecido. Si los resultados de la evaluación salen sin las correspondientes recompensas y castigos, los resultados de la evaluación serán en vano. Lo que hay que hacer ahora es establecer o mejorar las correspondientes medidas de recompensa y castigo para garantizar que la evaluación se implemente de manera efectiva. Por ejemplo, después de la evaluación semanal o mensual, los grupos o individuos que obtuvieron buenos resultados en la evaluación deben ser elogiados en consecuencia, mientras que aquellos que obtuvieron malos resultados deben ser criticados.
En tercer lugar, desarrolle buenos hábitos
Los buenos hábitos son la piedra angular del éxito. Un buen hábito no sólo tiene un efecto muy positivo en el estudio actual, sino que también juega un papel importante en la incorporación a la sociedad después de ir a la universidad. Por lo tanto, cultivar buenos hábitos es crucial para el crecimiento y el éxito de los estudiantes, y también es el foco de mi trabajo este semestre.
Primero, cultiva hábitos de escritura. En primer lugar, los estudiantes deben presentar requisitos normativos al presentar en la pizarra, como letra clara y letra clara. En segundo lugar, también se debe estandarizar la redacción del plan de estudios y del libro recopilatorio.
En segundo lugar, desarrolle hábitos de planificación. Todo saldrá bien si se prevé y se arruinará si no se prepara. Los estudiantes que ahora cursan segundo año de secundaria saben estudiar, pero no tienen un plan razonable, sus objetivos de aprendizaje no están claros y les falta motivación. Este semestre planeo centrarme en objetivos a corto plazo - objetivos a corto plazo - objetivos a largo plazo, y guiar a los estudiantes para que establezcan diferentes objetivos de aprendizaje según sus diferentes niveles. Al mismo tiempo, los estudiantes son constantemente controlados y supervisados para lograr sus objetivos de aprendizaje.
En tercer lugar, debemos guiar a los estudiantes para que aprendan a utilizar el tiempo de forma racional. Hoy en día, los estudiantes tienen un promedio de 3 a 4 clases de autoaprendizaje todos los días, pero todavía no pueden completar sus tareas a tiempo antes de la escuela por la noche. Se les debe orientar para que asignen su tiempo de manera razonable y al mismo tiempo mejoren la eficiencia del aprendizaje. En segundo lugar, deberían aprovechar al máximo su tiempo libre, como memorizar 5 palabras en 10 minutos entre clases y hacer algunas preguntas con antelación.
Cuarto, mejorar y compensar diferencias
La situación de las dos clases ordinarias que impartí es básicamente la siguiente: en comparación con el semestre anterior, es obvio que el estado de aprendizaje de los alumnos ha mejorado este semestre Ha habido grandes cambios desde el principio, pero todavía hay muchos problemas: por ejemplo, los estudiantes tienen una base débil y malos hábitos de estudio, los estudiantes son parciales y hay muchos estudiantes pobres, lo que dificulta enormemente la creación; de una atmósfera de aprendizaje en clase y el desarrollo general de la clase. Tomaré las siguientes medidas para resolver los problemas anteriores:
Primero, entrenamiento en tiempo real. Después de discutir con otros maestros en la clase, planeo usar los tres días de tiempo adelantado de 15 a 20 minutos por día para permitir que los estudiantes completen una serie de preguntas de capacitación en tiempo real, de modo que los estudiantes puedan resolver problemas difíciles a través del estudio y el grupo. aprendizaje, y el profesor proporcionará la orientación correspondiente.
En segundo lugar, utilice su tiempo libre para brindar orientación a los estudiantes en algunas materias para que puedan fortalecer sus materias débiles.
En tercer lugar, a los estudiantes pobres se les asignan las tareas de aprendizaje correspondientes todos los días y el maestro los guiará para completarlas.
Lo anterior es mi plan básico para este semestre. Si hay alguna deficiencia, critíquela y corríjala.
Plan de trabajo docente del primer año de secundaria del 1 de marzo, análisis de material didáctico
Se presenta a los estudiantes la historia de este semestre del primer año de secundaria en el formulario de la historia del desarrollo de la civilización política humana, incluida la china y la extranjera, que abarca períodos históricos antiguos, modernos y contemporáneos. El libro tiene ocho unidades en total: el sistema político de la antigua China, el sistema político de la antigua Grecia y Roma, el establecimiento y desarrollo del moderno sistema político capitalista occidental, la tendencia a resistir la agresión y buscar la democracia en la China moderna, y desde teoría científica socialista hasta el establecimiento del sistema socialista, la construcción política de la China moderna y la reunificación de la patria, las relaciones exteriores de la China moderna y la tendencia multipolar del panorama político mundial actual.
La economía determina la política, la política reacciona sobre la economía y la cultura es el reflejo de la economía y la sociedad en la sociedad. A lo largo de la escuela secundaria, la historia de la civilización política en el primer año de secundaria juega un papel protagonista.
En segundo lugar, la situación de los estudiantes
Este semestre es el primer semestre para los estudiantes de primer año desde la escuela secundaria hasta la secundaria. Los estudiantes se encuentran en un nuevo entorno de aprendizaje, frente a nuevos maestros y con nuevos materiales didácticos. Esto definitivamente determina que los estudiantes de primer año de secundaria deben tener un período de adaptación psicológica corto o largo y un período de transición de ajuste psicológico. Durante este tiempo, los estudiantes pueden experimentar algún tipo de rechazo.
Los estudiantes de primer año de secundaria también enfrentan ajustes en sus estilos y métodos de aprendizaje. Los estudiantes de primer año de secundaria también se enfrentan al problema de conectar los puntos de conocimiento mencionados en los libros de texto de secundaria y preparatoria. La escuela secundaria enfatiza la memoria y los buenos hábitos de estudio, mientras que la escuela secundaria enfatiza la comprensión y aplicación basadas en la memoria. Para la historia, es necesario formar una visión correcta de la historia, explorar plenamente la información histórica efectiva en los libros de texto y materiales relacionados, utilizar la visión correcta de la historia y la información histórica para analizar y resolver problemas históricos y formar habilidades.
Los estudiantes de primer año provienen de diferentes escuelas del condado. Las diferentes atmósferas culturales de las escuelas originales hacen que los estudiantes tengan muchas diferencias en psicología, fisiología, estilos de aprendizaje, actitudes de aprendizaje, cognición social y otros aspectos. Debemos afrontar activamente las diferencias de los estudiantes y esforzarnos por promover su desarrollo.
Así que "nuevo" es una característica importante de los estudiantes de secundaria, y "nuevo" también refleja que los estudiantes son más maleables hasta cierto punto. Por lo tanto, como docente de secundaria, debemos centrarnos en lo "nuevo" y escribir artículos "nuevos" bajo la guía del nuevo concepto curricular, aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes y sentar una base sólida en el viaje de "formar talentos". " .
3. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades:
A partir de la educación obligatoria, comprender mejor las principales cuestiones históricas en el proceso de desarrollo histórico. ; En el proceso de dominar el conocimiento histórico, es necesario mejorar aún más la capacidad de leer y obtener información histórica a través de diversos canales.
2. Proceso y métodos:
Comprender mejor el proceso general del aprendizaje de la historia y dominar los métodos básicos del aprendizaje de la historia. El método para aprender los puntos de vista básicos del materialismo se esfuerza por combinar la teoría con la historia; centrarse en el aprendizaje basado en la investigación, desarrollar el hábito de estudio del pensamiento independiente y aprender a cooperar con los demás, especialmente aquellos con opiniones diferentes.
3. Actitudes y valores emocionales:
A través del estudio histórico, se pueden comprender mejor las condiciones nacionales de China, amar y heredar las excelentes tradiciones culturales de la nación china y promover y cultivar el patriotismo. y el espíritu nacional; profundizar la comprensión del espíritu humanista en la historia que pone a las personas en primer lugar, trata la vida con bondad y se preocupa por el destino de la humanidad.
4. Requisitos de enseñanza
En la larga historia de la civilización humana, las actividades políticas han sido una parte importante de la vida social humana. A través del estudio del curso en este semestre, los estudiantes pueden comprender los sistemas y eventos políticos importantes en la historia humana, comprender correctamente la inevitabilidad de la evolución de los sistemas políticos y su impacto en los tiempos modernos, y luego captar correctamente las pistas básicas, las leyes de desarrollo y las características de desarrollo histórico humano, y utilizar la historia como espejo, de cara al futuro.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Basado en el plan de estudios
Estudiar y analizar cuidadosamente los estándares del plan de estudios y comprender las materias de historia del general. prueba de competencia académica de la escuela secundaria en nuestra provincia Estándares de examen, exploración en profundidad de materiales didácticos y diseño de horas previas a clases en función de las condiciones reales de los estudiantes.
2. Enseñanza innovadora
Innovar el aula y hacer un buen trabajo en cada lección. Utilice el diseño del aula previo a la clase y utilice métodos de enseñanza de problemas, métodos de orientación de casos de estudio, métodos de discusión, etc.
Preste atención a la generación en el aula, ajuste las ideas de enseñanza de manera oportuna, active el aula, estimule el pensamiento de los estudiantes y cultive la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y autogenerarse.
3. Mejorar los métodos de enseñanza
Aprovechar al máximo los recursos curriculares que ofrece el colegio, introducir la "pizarra" en el aula de Historia y aprovechar al máximo su gran capacidad y Creación sencilla de nuevas situaciones de enseñanza. Cree un aula feliz y armoniosa, amplíe los horizontes de los estudiantes y amplíe sus conocimientos.
Resumen oportuno
Recopilar y organizar las opiniones y sugerencias de los estudiantes, ajustar el trabajo de manera oportuna y revisar constantemente los métodos de enseñanza y los conceptos educativos. Combinando la atención integral con la atención a la individualidad de los estudiantes, tutorizar pacientemente a los estudiantes y promover el desarrollo integral y sostenible de los estudiantes.
Plan de trabajo docente de primer grado 41. Situación básica (análisis del contenido del libro de texto)
Idea básica: Guiado por la idea de que "China siempre representa los intereses fundamentales de la abrumadora mayoría de los chinos". people", Partiendo de la vida política que los estudiantes sienten y en la que pueden participar, centrándose en la alfabetización cultural que los ciudadanos deben tener para participar en la política democrática, y centrándose en la relación entre los ciudadanos y el país en la vida real, se explica la importancia de el pueblo disfruta y ejerce los derechos democráticos, y siente la importancia del significado y valor de la política democrática socialista. Sobre esta base, se enfatiza que el sistema político de China es la garantía institucional de la política democrática socialista y la característica esencial de la civilización política socialista. Comprender el estatus, el papel, la influencia y las propuestas de China en la comunidad internacional, comprender los temas de la época del mundo actual y las oportunidades y desafíos que enfrenta China en su desarrollo.
Idea básica: centrarse en la mejora de la alfabetización política y cultural de los ciudadanos, con el objetivo de formar una perspectiva política correcta, y animar a los estudiantes a pensar en los procesos y métodos específicos de la participación política ordenada y el ejercicio. de los derechos democráticos. Al mismo tiempo, se enfatiza que el estatus gobernante de China es una elección de la historia y del pueblo, que pasa por la idea de "desarrollar la democracia socialista y construir la civilización política socialista". Lo más fundamental es unificar orgánicamente el liderazgo de China. el partido, el pueblo como dueño del país y el estado de derecho".
Características principales:
En primer lugar, incorpora una educación ideológica y política distinta al abordar la relación entre los puntos de conocimiento y los puntos de vista ideológicos y políticos.
En segundo lugar, en cuanto a la relación entre la lógica de la asignatura y la lógica de la vida, el contenido del curso se organiza teniendo la lógica de la vida como línea principal.
En tercer lugar, en cuanto a la relación entre la educación de los puntos de vista marxistas básicos y el desarrollo de los tiempos, hemos logrado la unidad de persistencia y desarrollo, reflejando el sentido de los tiempos en los materiales didácticos.
En cuarto lugar, esforzarse por incorporar los nuevos conceptos de reforma curricular.
En quinto lugar, la metodología de los materiales didácticos favorece la optimización de los métodos de enseñanza y de aprendizaje.
En sexto lugar, la expresión textual se esfuerza por lograr una combinación orgánica de precisión y popularidad para mejorar la legibilidad y la enseñabilidad de los materiales didácticos.
2. Requisitos del propósito
Ayudar a los estudiantes a comprender que China siempre ha representado los intereses fundamentales de la gran mayoría del pueblo chino y es el liderazgo central de la causa del socialismo con los chinos. características comprender el sistema político del socialismo con características chinas. Lo más fundamental en la construcción de una civilización política socialista es unificar orgánicamente el liderazgo del partido, el pueblo como dueño del país y el estado de derecho que ejercen los ciudadanos; sus derechos, cumplir con sus obligaciones, participar en elecciones democráticas, toma de decisiones democráticas, gestión democrática y democracia en la vida política. La importancia, los métodos y enfoques de la supervisión comprender el impacto de la competencia y la cooperación internacionales en el desarrollo de mi país, fortalecer aún más al público; conciencia y conceptos nacionales, y adherirse a la dirección política correcta.
3. Medidas didácticas
1. Utilizar los materiales didácticos de forma creativa. Los libros de texto son textos que los profesores enseñan y los estudiantes aprenden. Son guías, recursos y herramientas para que los estudiantes aprendan, y son una plataforma para que profesores y estudiantes interactúen. Los profesores no sólo pueden enseñar de acuerdo con la estructura de disposición de los materiales didácticos, sino también reorganizar una estructura de enseñanza basada en su propia comprensión de los estándares curriculares y los materiales didácticos.
2. Fortalecer la orientación ideológica y política. En la enseñanza, los profesores deben centrarse en la variabilidad y plasticidad de las actividades ideológicas y políticas de los estudiantes universitarios, comunicarles puntos de vista políticos marxistas a través de la educación de persuasión y ayudarlos a identificarse con los estándares de valores correctos y captar la dirección política correcta.
3. Prestar atención a las emociones, actitudes y comportamientos de los estudiantes para mejorar la eficacia de la enseñanza. Durante la enseñanza se deben tocar los puntos dinámicos de los estudiantes, de modo que las emociones de los estudiantes puedan enriquecerse y potenciarse a través de actividades, experiencias y resonancias.
En la enseñanza, es necesario fortalecer la orientación y el cultivo de las emociones políticas, las actitudes políticas y las normas de comportamiento político de los estudiantes, mejorar la alfabetización política de los estudiantes y convertirlos en ciudadanos calificados.
4. Optimizar los métodos de enseñanza y resaltar la practicidad de la enseñanza. De conformidad con los cambios y requisitos de los estándares curriculares, la indagación, la experiencia y la cooperación deberían ser las principales formas de integrar el contenido de la enseñanza. Al elegir los métodos de enseñanza, debemos hacer todo lo posible para reflejar la forma dominante y principal de actividades basadas en la diversidad. En el proceso de elección de la enseñanza tradicional, debemos prestar atención a su inspiración, refinamiento, intuición y atractivo, y combinarla orgánicamente con otras formas de actividad.
Corregir cuidadosamente la tarea después de clase y mantener registros de corrección relevantes puede ser adecuado para todos, de modo que se pueda brindar orientación y educación específicas.
Fortalecer la tutoría extraescolar de los estudiantes, resolver oportunamente los problemas que los estudiantes no comprenden y evitar el cansancio del aprendizaje por acumulación. Resuelva los problemas ideológicos de los estudiantes, comprenda verdaderamente los temas políticos, aprenda a comprender y aprenda a recordar. Sólo así podremos aprender realmente bien sobre política. Prestar atención activa a la dinámica y reflexiones del aprendizaje de los estudiantes, identificar problemas y tomar las medidas oportunas y correspondientes para resolverlos de inmediato, para que los estudiantes puedan crecer y aprender de manera saludable.
Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 5. Ideología rectora
1 Según las "Varias opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores", fortalecer la ideología y la política de los estudiantes educación y dar pleno juego a la función de educación moral de los cursos ideológicos y políticos de la escuela secundaria.
2. Implementar una educación de calidad, implementar plenamente la política educativa del partido, corregir las ideas educativas, cambiar los conceptos educativos, enfrentar a todos los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y brindarles una educación integral y permanente. desarrollo Sentar las bases para mejorar efectivamente la iniciativa, pertinencia y efectividad de la educación moral en la escuela secundaria.
3. De acuerdo con los "Estándares Generales del Currículo Político e Ideológico de la Escuela Secundaria (Experimental)", aclarar los objetivos y requisitos de enseñanza, aprender y practicar nuevos conceptos curriculares y explorar una enseñanza en el aula dinámica y centrada en el estudiante. modelo—— "Clase de vida".
Segundo, análisis de la situación de los estudiantes
Este semestre, todavía doy cuatro clases, a saber, Grado 1, Grado 3, Grado 6, Grado 7 y Grado 9. Aunque las cuatro clases han logrado diversos grados de progreso gracias a los esfuerzos conjuntos de un semestre, todavía existe una brecha en el nivel político promedio de los estudiantes de las cuatro clases. Ante cuatro clases con fundamentos diferentes, se utilizan diferentes métodos didácticos en la enseñanza y se establecen objetivos didácticos jerárquicos. Los estudiantes de cada clase deben centrarse en movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y cultivar buenos hábitos de estudio, y esforzarse por sentar una base sólida y mejorar su alfabetización política. Los estudiantes de cada clase deben ejercitar constantemente su pensamiento lógico y sus habilidades de comprensión integral mientras comprenden los conceptos básicos. Los niveles de gradiente y dificultad deben reflejarse al formular preguntas de enseñanza y organizar ejercicios después de clase.
En tercer lugar, medidas docentes
Basado en la naturaleza, el estatus, los objetivos docentes y la situación actual de los estudiantes, decidí tomar las siguientes medidas:
(1 ) Esforzarse por mejorar la propia calidad. Estudie más libros de texto, comprenda a fondo el contenido de los libros de texto y comprenda su esencia espiritual, consulte más materiales de referencia para enriquecer su conocimiento, mejorar su comprensión del contenido de la enseñanza, enriquecer la enseñanza en el aula, mejorar el interés de los estudiantes en aprender y ayudarlos a comprender. el contenido de la enseñanza; mejorar su gestión de los cursos Capacidad para diseñar, enseñar métodos y procesos de enseñanza; la mayoría de los libros de tareas disponibles se completan y modifican en clase, y luego se recopilan para verificar y supervisar a los estudiantes para que los completen. Los ejercicios se centran en la pertinencia, sistematicidad y estructura del conocimiento;
(2) Continuar guiando a los estudiantes para que realicen un "aprendizaje basado en la investigación", escriban artículos políticos y mejoren su nivel teórico.
(3) Tómese el mayor tiempo posible para leer libros sobre economía, profundizar su comprensión del conocimiento económico, profundizar aún más su comprensión, análisis y excavación de materiales didácticos, y visualizar y concretar las aburridas teorías en el materiales didácticos, popularizarlos y hacerlos "fáciles de entender".
(4) Recopilar casos interesantes de la vida económica a través de Internet, revistas didácticas y otros medios, utilizar el aula para activar la atmósfera del aula y estimular el interés, el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje ideológico y político. cursos.
(5) Preste atención a entrenar sus habilidades lingüísticas y exprese claramente el contenido de la enseñanza a los estudiantes.
Fortalecer la formación del mandarín y la enseñanza de artes del lenguaje para hacer que su idioma de enseñanza sea vívido, vívido, humorístico e ingenioso, atrayendo así la atención de los estudiantes, estimulando el interés de los estudiantes en aprender la vida política y mejorando la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes al explorar. vida política.
Medidas específicas:
1. Unidad 1, Enseñanza de la Vida Cívica y Política
Obligatoria 2 La Unidad 1, la parte docente de la Vida Cívica y Política, no No contiene mucho contenido, pero los puntos de conocimiento son más difíciles. Es necesario orientar a los estudiantes a experimentar y prestar atención a la interpretación de la participación ciudadana. En la enseñanza, es necesario proporcionar la información necesaria sobre las obras de los escritores, o guiar a los estudiantes para que recopilen información relevante de libros, revistas e Internet, y esforzarse por comprender a las personas y discutir el mundo, profundizando así su comprensión de los métodos de participación política ciudadana. . Se debe alentar a los estudiantes interesados en participar en elecciones de ciudadanía simuladas.
2. Nuestro gobierno está guiado por el gobierno del pueblo.
La segunda unidad de Obligatoria 2 debe guiar a los estudiantes a comprender la conexión entre ideas y materiales, centrándose en la profundidad de las ideas, la naturaleza científica de las ideas, el rigor de la lógica y la precisión del lenguaje. Dominar habilidades analíticas básicas: aprender a percibir el conjunto desde una perspectiva macro, ordenar ideas, resumir puntos clave y esforzarse por interpretar, evaluar y cuestionar textos desde diferentes ángulos y niveles, aprender funciones gubernamentales a nivel micro y ser capaz de hacerlo de manera simple; Utilizar los conocimientos aprendidos para comprender, analizar y resolver problemas.
3. Llevar a cabo una educación democrática socialista
Para llevar a cabo la enseñanza democrática socialista, debemos prestar atención a la inducción y comprensión de los puntos de conocimiento. significado del texto con mayor precisión. Es necesario guiar a los estudiantes para que presten atención a los artículos sobre la relación entre la sociedad y el sistema, comprendan el espíritu nacional que contienen y acumulen el patrimonio cultural tradicional; aprendan a comprender el establecimiento del estatus histórico de China desde la perspectiva del desarrollo histórico. Se debe guiar a los estudiantes para que practiquen preguntas subjetivas y de opción múltiple, y dominen las características y el uso del centralismo democrático a través de una capacitación intermitente.
4. Enseñanza de la sociedad internacional contemporánea
Antes hablábamos de conocimientos nacionales, pero ahora hablamos de conocimientos internacionales, debilitando los conocimientos aprendidos en la escuela secundaria. Pero los nuevos conocimientos fortalecen la comprensión y la capacitación, y la comprensión de imágenes y videos intenta permitir que los estudiantes hablen, revisen, resuman, resuman unidades y asignen trabajos de prueba unitarios para fortalecer la capacitación y lograr resultados;
En mi propia enseñanza, hago todo lo posible para producir y utilizar material didáctico multimedia en cada clase para aumentar la capacidad del aula, brindar a los estudiantes una experiencia más intuitiva, ayudarlos a comprender el contenido de la enseñanza, mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. y también mejorar su propio nivel de uso del ordenador para adaptarse a las características de la enseñanza basada en la información escolar. En cuanto a la enseñanza del idioma, trate de ser conciso, claro y conciso, y forme su propio estilo.
El primer año de secundaria es la clase inicial, y los estudiantes son plásticos. Con buenos hábitos, el aprendizaje político obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, mientras hacemos bien las secciones anteriores, debemos cultivar los buenos hábitos políticos y de estudio de los estudiantes. Partir de los siguientes aspectos para obligar a los estudiantes a ingresar a la pista:
(1) seguir prestando atención a la actualidad y las transmisiones de noticias;
(2) utilizar los recursos de la biblioteca de la escuela para ampliar sus conocimientos.
(3) Implementar los requisitos básicos de los puntos de conocimiento en la enseñanza diaria.
(4) Elegir las preguntas del test de forma planificada y reforzar la formación.
Plan de trabajo docente para el primer año de secundaria 61. Ideología rectora:
Debemos formar a los estudiantes para mejorar su competencia matemática sobre la base de la enseñanza de las matemáticas para satisfacer las necesidades de sus necesidades personales. desarrollo y progreso social. Los objetivos principales son los siguientes:
1. Dominar los principales conocimientos y habilidades básicos de las matemáticas, comprender los conceptos matemáticos básicos y la esencia de las matemáticas, comprender los antecedentes y la aplicación de los conceptos y conclusiones, y comprender el Ideas y métodos matemáticos contenidos en ellos, y su papel en el aprendizaje posterior. Experimente el proceso de descubrimiento y creación matemática a través de diferentes formas de aprendizaje independiente y actividades de investigación.
2.Mejorar habilidades básicas como la imaginación espacial, la generalización abstracta, el razonamiento, la operación y solución, el procesamiento de datos y la combinación de números y formas.
3. Mejorar la capacidad de análisis y resolución de problemas (incluidos problemas prácticos sencillos), la expresión matemática y las habilidades de comunicación, y desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos matemáticos de forma independiente.
4. Cultivar la conciencia sobre las aplicaciones matemáticas y la innovación, y trabajar duro para pensar y juzgar algunos modelos matemáticos incluidos en el mundo real.
5. Aumentar el interés en aprender matemáticas, generar confianza para aprender bien las matemáticas y desarrollar un espíritu de investigación persistente y una actitud científica.
6. Tener una cierta visión matemática, comprender gradualmente el valor científico, el valor de aplicación y el valor cultural de las matemáticas, formar hábitos de pensamiento crítico, defender el espíritu racional de las matemáticas y apreciar la importancia estética de las matemáticas. Estableciendo aún más el materialismo dialéctico y la cosmovisión del materialismo histórico.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza que se adoptarán
1. Estimular el interés y la confianza de los estudiantes en el aprendizaje y movilizar su entusiasmo por aprender.
2. Utilice los métodos de pensamiento de analogía, popularización, especialización, transformación y combinación de números y formas para cultivar los métodos de pensamiento de los estudiantes, mejorar la capacidad de pensamiento matemático de los estudiantes y cultivar el espíritu de investigación de los estudiantes.
3. Utilice materiales contemporáneos y realistas para crear situaciones de enseñanza, fortalecer las actividades matemáticas y cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes. Seleccione materiales típicos, ricos, familiares y estrechamente relacionados, utilice un lenguaje vívido y cree situaciones de aprendizaje que puedan reflejar conceptos y conclusiones matemáticas, ideas y métodos matemáticos y aplicaciones matemáticas, para que los estudiantes puedan sentirse relacionados con las matemáticas para lograr la cercanía. propósito de cultivar el interés.
4. Organizar a los estudiantes para que piensen, exploren y mejoren los métodos de aprendizaje. Son los estudiantes quienes desarrollan el hábito del pensamiento lógico.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de las dos clases que enseño ahora tienen una base de aprendizaje deficiente, una conciencia deficiente y una capacidad de autocontrol débil, por lo que siempre debo recordarles. estudiantes durante la enseñanza, cultivar la conciencia de los estudiantes. El mayor problema en la clase es que las habilidades de cálculo de los estudiantes son demasiado pobres. A los estudiantes no les gustan los problemas de cálculo, que son problemáticos, especialmente cuando se enfrentan a problemas de cálculo complejos. Por lo tanto, en la enseñanza futura, la atención se centrará en cultivar las habilidades informáticas de los estudiantes y mejorar aún más sus habilidades de pensamiento. En la enseñanza, debemos prestar atención a los conocimientos básicos, esforzarnos por implementar algunos puntos de conocimiento en cada clase y dominar los puntos de conocimiento principales.
Cuatro. Contramedidas que se deben tomar:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Atraiga el interés de los estudiantes a través de actividades e historias matemáticas, desarrolle la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y mejore el interés de los estudiantes en aprender.
2. Preste atención a partir de ejemplos, preste atención al uso de métodos de comparación y compare repetidamente conceptos similares; preste atención a explicar conocimientos abstractos con gráficos intuitivos; preste atención a partir de conocimientos existentes para inspirar; estudiantes a pensar.
3. Fortalecer el cultivo de la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes para resolver problemas prácticos, cultivar y mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, desarrollar el hábito de analizar problemas y llevar a cabo una educación sobre el materialismo dialéctico.
4. Dominar la derivación y las conexiones internas de fórmulas; fortalecer el trabajo de revisión e inspección; dominar el análisis de ejemplos típicos, explicar los métodos clave y básicos de resolución de problemas y centrarse en mejorar la capacidad de análisis de los estudiantes. problemas.
5. Preste atención al cultivo de la conciencia y la capacidad de aplicación de las matemáticas.