1. Nivel alto, observa la situación general del idioma inglés.
Ayude a los estudiantes a darse cuenta de que el inglés no solo es el idioma más utilizado en el mundo, sino también el idioma universal para publicar artículos académicos de alta tecnología en el mundo. También debemos darnos cuenta de que aprender inglés es una condición necesaria para el desarrollo y el rejuvenecimiento nacional en muchos campos. Por ejemplo, la guerra comercial entre China y Estados Unidos y la estrategia Un Cinturón y una Ruta requieren con urgencia talentos multilingües y de alto nivel en lenguas extranjeras.
2. Desarrollo personal integrado en la vida inglesa.
Permita que los estudiantes se den cuenta profundamente de que incluso si no viajan al extranjero para realizar más estudios o participar en innovaciones de alta tecnología en el futuro, aprender inglés sigue siendo necesario: primero, cultivar métodos de pensamiento, considerando problemas desde múltiples ángulos y en todos los sentidos, requiere pensamiento inglés.
En segundo lugar, el inglés ha entrado en nuestras vidas y la popularidad de Internet ha hecho que el inglés sea omnipresente. En tercer lugar, el dominio del inglés no sólo determina la altura del crecimiento personal, sino que también refleja el espesor y la amplitud del desarrollo personal.
Diferencias entre las materias de inglés en las escuelas secundarias y preparatorias
1. Los requisitos para los materiales didácticos son diferentes. En la escuela secundaria, el vocabulario ha aumentado dramáticamente, el espacio de lectura se ha vuelto más largo y la gramática se ha vuelto más compleja, lo que dificulta que los estudiantes se adapten de inmediato. Por ejemplo, la escuela secundaria requiere dominar alrededor de 1600 palabras, entre 200 y 300 frases y conocimientos básicos de gramática. Hay 3500 palabras en la escuela secundaria, entre 300 y 400 modismos y colocaciones fijas, y la estructura gramatical es obviamente compleja.
2. El enfoque del aprendizaje de idiomas es diferente. En cuanto a la capacidad lingüística, la escuela secundaria se centra en el cultivo de las habilidades de escuchar y hablar, mientras que la escuela secundaria se centra en la lectura y la escritura, teniendo en cuenta tanto la escucha como el habla; En particular, destaca el desarrollo de la capacidad de lectura.
Vista previa en el momento
Muchos estudiantes de secundaria están satisfechos con la comprensión en clase y no logran desarrollar buenos hábitos de vista previa. Sin embargo, se sienten abrumados por el diálogo y el contenido de los textos de los libros de texto de la escuela secundaria, los ejercicios flexibles y diversos y el lenguaje fluido en el aula de los profesores de inglés. No saben por dónde empezar y una clase de cuarenta y cinco minutos es extremadamente ineficiente.
En este sentido, los profesores de inglés deben cultivar deliberadamente los hábitos de vista previa de los estudiantes al comienzo del semestre y guiar métodos de vista previa efectivos para que los estudiantes puedan encontrar problemas durante el proceso de vista previa, escuchar atentamente durante la clase y resolver problemas. si tienen síntomas, organizarse a tiempo después de la clase para consolidar los conocimientos aprendidos, de modo que la preparación previa a la clase y la absorción en el aula puedan combinarse orgánicamente y el aprendizaje y la enseñanza puedan penetrar de manera más efectiva.